这次的期末试卷特点是重视基础知识和基本能力的考查。试题的覆盖面很广，全面考查了学生的语文素养。试题具有一定的开放性，有利于学生的自主发挥。

整体来看，学生的成绩有进步，但仍然存在一些不足。我们应该重视学生的基础知识和基本能力的训练，培养他们的阅读理解能力。还要加强作文教学，激发学生的写作兴趣。在今后的教学中，我们应该注重学生的学习方法指导，让他们掌握学习的方法，提高他们的学习能力。同时，我们还应该重视学生的基本功训练，提高他们的写字和语言表达能力。

最新六年级语文上册期末试卷分析6

上周，我们学校进行了期中测试。我们六年级的老师一开始看到试卷时，感到很高兴。因为相比平时的测试题，这些题目要容易得多。而且，大部分试题老师们都和学生一起复习过，所以按理说这次考试学生的成绩不会太差。

但是当我们仔细看这些题目时，发现第一大题的第6小题“按要求写句子”的第(1)(2)(3)题，共4分，这些题目的意思不太明确。比如，第一小题给了个例句：“夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热闹。”在“荒凉”和“热闹”下面加了点，题目是：“句中恰当运用反义词：————————————————”，因为题目意思不明确，大部分学生填成了运用近义词和反义词的好处。第2、3小题情况类似，我就不再一一举例了。这样容易给学生造成错觉，导致失去这4分。于是老师们又开始担心。

当我们拿到学生成绩时，老师们更是惊讶。因为只有很少有学生真正考到90分以上，看来我们过高地估计了学生的实力，需要好好分析一下学生的实际情况。下面我就我们班的情况进行具体分析。

这次测试，我们班有60人参加考试，有6人不及格，4人特优，1人得了79分，3人得了89分，平均成绩是78.7分，有33人优秀，综合值是72.71。

我们班的学生情况是这样的。薛金龙和张立患有先天性心脏病，他们的妈妈告诉我，他们从一年级开始学习就不行，他们的家长早就放弃了，说不要让我太关心他们，因为关心也是白费心思。

郑斯林和许坤良这两个小家伙，据他们的老师说，是有名的捣乱鬼，经常把班级搞得乱七八糟。他们对学习一点兴趣都没有，考试成绩从来都没有超过30分。他们的妈妈说，是她们自己忽略了对孩子的教育，只顾着生二胎，导致孩子在一年级时成绩很差，后来每年都差，现在已经无可救药了。

邹然，她的妈妈说她天生智力低下，7岁时还不会说完整的话，上下楼还需要家长抱着。后来她会走了，上学了，但成绩一直是班级最差的。

王迪和王君虽然是女生，但比一些男生还调皮，整天和男生闹。搞得复课老师上课都困难。谈到学习，他们却是一脸茫然，只会印刷作业，同学们都说他们是印刷机。

郑寒、郭喜雨、李扬、张瑜等学生虽然听话，但成绩总是上不去。刚刚背过的知识，一眨眼就忘了。就拿这次考试来说吧，第一大题的第三小题，补充成语并解释所填字的意思，考试前一天我还让学生一个一个在我跟前背，但到了考试时他们却不会做了。真是气人啊！为什么越来越不会教了呢？真是悲哀！教这样的学生真是无限悲哀啊！

第一题是积累运用，总共31分。除了口语交际的4分外，其余的都是书上的固定题目，但学生做得不好，大部分失去了5到6分，甚至有的失去了10分。虽然1、2、3小题题意不明确，但也不该失去这么多分。这说明学生对这些知识掌握得不够牢固，也说明学生的学习还不够扎实。今后我们应该在培养学生的学习习惯上下功夫，重点培养学生的基础知识。另外，我也要反思，开学至今，只顾着抓那一两个差生，整天让他们背，结果他们没有提高，反而让中等和优等的学生放松了学习，导致他们对应该记住的知识记得不牢，成绩上不去。

第二大题是阅读理解，总共36分。课内知识占了23分，课外阅读占了13分。课内知识，我知道我们五个班的老师都让学生读过，并在月考中反复考察过，但学生做得并不好。这说明学生很容易忘记所学的知识。今后在教学时，我们应该一边学习新知识，一边复习旧知识，以确保学生牢记所学的知识。

课外阅读占了13分，大部分学生失去了大约5分。失分最多的是对破折号的理解和对短文的理解。这说明学生在阅读短文时还不能抓住文章的主要内容，不懂得抓住文章的中心思想。今后我们应该把培养学生的阅读能力作为一个重点来抓。

第三大题是习作表达，总共30分。要求写一次生活中受到的批评或表扬。在讲《“妙极了”与“糟透了”》这一课时，我们注意进行了拓展，让学生列举了生活中的表扬和批评。按理说，这次的作文应该写得不错，但他们写出来的作文大多数选取的事例都不新鲜，叙述也不生动。失分都在6分左右。这说明学生在构思、布局、写作方法等方面还有很大的不足。今后我们应该在这些方面给学生以指导，逐步提高他们的写作水平。

总之，这次测试中学生的成绩不理想，针对测试中出现的问题，下一步的教学我打算从以下几个方面入手：

1. 继续培养学生良好的学习习惯，让他们改掉粗心大意的毛病，养成认真对待每道习题的习惯。

2. 继续巩固基础知识，让所有学生掌握小学阶段要求的字词、音节、修辞和写作方法等。

3. 继续扩大学生的阅读量，培养他们的阅读能力和阅读习惯，为他们终生学习打下基础。

4. 继续训练学生的写作兴趣。

5. 培养学生的综合分析能力，为小考和以后的学习打好基础。

最新六年级语文上册期末试卷分析7

一、答题情况分析

1. 全区共有17070个样本，平均分为85.78，合格率为95%，优秀率为76.5%。

2. 从学生的答卷来看，他们在基础知识方面掌握得比较扎实。阅读方面，学生在课内阅读中能够展开想象。作文的语言通畅，内容具体。学生在感悟和理解方面表现较好。作文的取材范围广泛，灵活性较高，学生基本上不会跑题。

第一题：听写句子(4分)

本题主要考查学生听写句子的能力，平均得分为3.4，得分率为85.7%。失分原因是部分学生的基础知识较差，对一些词的拼写错误，还有一些学生在听写的时候不够认真。

第二题：按要求填空(31分)

第1题是读拼音，写词语(4分)，平均得分为3.5，得分率为95.6%。失分原因是写错字，有些学生不会拼读。

第2题是给形近字组词(4分)，平均得分为3.8，得分率为95.8%。失分原因是个别学生不会用“塑”组词。

第3题是把词语补充完整，然后选择词语填空(8分)，平均得分为7.6，得分率为96.8%。失分原因是写错“德”字，有的学生不理解句意。

第4题是按课文填空(6分)，平均得分为5.5，得分率为97.67%。失分原因是默写的时候写漏或写错字。

第5题是按提示填空(4分)，平均得分为3.6，得分率为96.3%。失分原因是学生没有按要求来写。

第6题是按要求写句子(3分)，平均得分为2.9，得分率为79.9%。失分原因是有的学生扩写的内容不符合情，有的只扩写一处。

第7题是选择正确答案(2分)，平均得分为1.5，得分率为93.8%。失分原因是部分学生课外知识贫乏。

第三题：阅读课内短文，按要求回答问题(15分)

本题主要考查学生对课内阅读的理解，平均得分为12.9，得分率为89.4%。失分原因是有的学生写错字，回答问题不准确。

第四题：阅读课外文章，按要求回答问题(20分)

本题主要考查学生的阅读理解能力，平均得分为16.8，得分率为83.2%。失分原因是写近义词错误，理解词语不准确。