第七题是解决问题。第1、3、4三道题的错误较少，学生已经掌握了解题方法。学生能够运用已有的生活经验来解决这三个问题。但第2、5题的错误较多。第2题的主要原因是学生没有理解问题，把赚了多少钱理解为一共卖了多少钱，没有进一步计算赚了多少。第5题只有少数学生先求时间，再求路程差。大多数学生先计算张明到达乙地所用的时间，然后直接用除法求刘聪所用的时间和所剩路程，导致错误的结果。这主要是因为时间的巧合。

对于今后的教学，我们应该思考和建议：

1、重视基本概念和算法的教学。在教学中要注意减少机械、单调的重复训练，而是设计一些有层次的变式训练，提高学生对概念正确、全面认识的能力。减少学生因片面理解基本概念和思维定势而失分。

2、联系学生的生活和社会实际，提供真实而完整的学习任务。在教学中，教师应创设生活情境，给学生提供真实的学习任务。这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。

3、重视知识的获取过程。学生的第一印象非常重要，任何一类新知的学习都应该在首次教学时让学生有体验数学的机会。通过操作、实践和探索的活动，让学生充分感知数学，让学生在学习过程中体验数学和感悟数学。只有在同时激发情感和思维的学习活动中获得的知识才是活知识，才能够灵活地应用到各种情景中，并在这个过程中形成能力，发展智慧。

4、重视知识的实际运用。平时不仅要注意及时巩固知识，还要注重知识的运用，让学生利用所学知识解决生活中的实际问题，培养他们灵活应用知识解决实际问题的能力。

5、重视学生的思维训练。数学是思维的活动，在新知和练习的教学中，除了注重数学基础知识和基本技能的教学，还要注重思维方法和策略的渗透，对所学知识进行适当的多角度拓展。长期以来，学生的思维品质将得到很好的发展。

6、培养良好的学习习惯和态度。在平时的教学中，教师不能忽视培养学生良好的学习习惯和学习态度。一方面要教给学生一些方法，如读题、审题、验算等方法；另一方面，要长期坚持不懈，因为良好的习惯需要一个较长的过程来培养。只有这样，才能将学生因为审题不清、看错题目、漏写结果、计算不细心等原因造成的错误降到最低程度。

希望这次的分析和建议对今后的教学有所帮助。

小学四年级数学期中测试试卷分析9

学生成绩分析：

全班共有56人参加考试，总分为5476.8分，平均分为97.8分，最高分为117分，最低分为55分。超过108分的有13人，80到89分之间的有8人，不及格的有2人。及格率为96%，优秀率为23%。

试卷分析：

1、本次试题注重强化基础知识，突出重点内容。试题涵盖了全面的知识点，但更注重重要知识的考查比例。

2、试题注重考查各种能力。通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力、观察和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。

3、试题量适中，题型多样，内容丰富，具有针对性。特别注重与学生实际生活的联系，倡导结合情境解决问题的思维方式，有助于培养学生良好的思想品质和发展。

4、试题具有一定的拓展性，给学生留有思维空间，让他们利用所学知识解决实际问题。

存在问题：

1、学生综合运用知识的能力较弱。表现在一些问题解答上，有些学生在分析题意时思考不足，没有完全理解题目就开始解答，粗心大意。有的学生能理解题意，知道列式，但在计算方面出现很多错误。这些题目与生活密切相关，主要考察学生的基础知识是否扎实，以及分析和解决问题的能力。很多学生不能综合运用所学数学知识来分析题目信息，准确地列出计算式。

2、学生计算能力较差。部分学生在处理稍复杂数据时容易出错，特别是在解决问题时，算式正确但计算错误。

3、学生缺乏良好的学习习惯。一些学生对稍复杂的数据和文字容易产生负面影响，出现很多单纯的计算错误、数据抄错、题目漏做等问题。

改进措施：

1、加强学生计算能力，提高准确度。

2、在教学中注重培养学生的思维能力，提高他们运用数学知识解决问题的能力。

3、针对学生分析理解能力较差的情况，在解决实际问题的教学中培养学生多方面、多角度思考的能力，将所学知识应用于实际生活中。教育学生要灵活应用所学知识解决实际问题。

4、根据学生的特点进行个别化教学，提高学生的整体素质。

5、加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和态度。注重培养学生审题意识，养成良好的解题习惯。

小学四年级数学期中测试试卷分析10

这次考试中，学生在基础知识方面表现相对稳固，但在综合运用知识的能力上还有待提高。他们在延伸性方面存在一定的问题，缺乏深层次的知识体系。例如，在填空题中，有一些题目对学生来说过于困难，导致错误较多。在判断题中，学生往往没有认真阅读题目，找不出判断的理由，容易失分。选择题中，学生表现较好。在计算题中，口算能力方面，有些同学粗心导致计算错误。在作图题中，学生的动手操作能力有待提高，例如在旋转图形和画高的问题上失分较多。在解决问题题中，学生的理解能力较弱，与实际生活的联系不够紧密，生活常识也有所欠缺。

卷面整体看来还不错，但在计算方面由于粗心导致错误率较高。另外，有些学生在解决问题时换了个说法就搞不懂了。

成绩统计方面，整体表现不错，及格率为100%，优秀率达到50%。

在学生学习和教师教育方面，平时学生的学习过程中，他们觉得问题都很简单，导致了粗心的习惯养成。同时，教师在教学中也没有过多关注学困生的问题。

改进措施方面，一是要进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做后认真检查”的好习惯。二是在教学中，要注重联系学生的生活实际，让他们学会解决问题的方法与策略，发挥思维能力，形成解题技巧。三是对知识的掌握要精雕细琢，直至学生能够灵活运用。

通过这次考试，我深刻体验到学生毕竟还是孩子，如果只是简单地灌输他们自己的思考、记忆和解决问题的方法，效果会打折扣。学生也会顾头不顾尾。今后的教学中，要更多地考虑学生的需求，如何帮助他们理解知识、运用问题，真正做到学以致用。