以下是小编精心整理的有关于数学四年级期末考试试卷分析范文，欢迎各位阅读和借鉴。

数学四年级期末考试试卷分析1

本次数学测试主要考查了四年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况，简单基本技能的形成情况，以及基本能力的培养情况。测试重点考查了学生的基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力，以及空间观念能力。

在第一题中，学生对于各个单元的基础知识的应用都表现不错，其中第1、2、7题的正确率较高。但是在一些需要灵活运用的题目上，学生的理解不到位，说明学生学了知识但不会灵活运用，尤其是第4、6题。第4小题涉及到对商不变性质的运用，学生对概念掌握不够灵活，填写错误。第6小题主要是因为学生没有理清条件和问题之间的联系。还有一些学生在判断题上没有认真思考，例如第1小题的第二个空，需要将数改写成以万为单位，个别学生没有注意到四舍五入。

在判断题中，错误最多的是第1、4小题，主要原因是学生对概念的理解不够灵活。

在选择题中，第2、3、4题的准确率较高，而第1小题的错误多发生在最后一个选项上，主要是因为学生没有明确区分直接改写和需要四舍五入改写的情况。

在计算题中，大部分学生能够正确地进行直接写得数的计算，只有少数人在计算时粗心导致错误，尤其是在末尾有0的算式上。用竖式计算的题目，学生的正确率也较高，但由于粗心，在写横式上的结果有错误，有些学生还忘记写余数。最后一题需要验算，个别学生由于审题不清，漏写了验算步骤。

在画图题中，学生能够根据平时的做题经验，准确地画出图形，第1小题的准确率较高。虽然第2小题是学生第一次接触，但仍有60%的学生能够准确画出来。学生在垂直和平行的综合运用方面表现不错。这说明细心是平时积累的重要财富。培养学生认真细心的学习习惯，在教学中非常重要。

在统计图的补充与问题解答题中，大多数学生能够正确解答，只有少数人存在错误，主要原因是不认真。

在解决问题题中，第1、3、4题的错误较少，学生已经掌握了解题方法，能够运用生活经验解决这三个问题。而第2、5题的错误较多。第2题的主要原因是学生没有完全理解问题，将赚了多少钱理解为一共卖了多少钱，没有进一步求出赚了多少。第5题只有少数学生先求时间，再求路程差。大多数学生先求出张明到达乙地所用的时间，然后直接用除法求出了刘聪所用的时间和所剩路程，导致错误。这主要是因为时间的巧合。

针对本次测试的反思和建议如下：

1.重视基本概念和算理的教学。在教学中要避免机械、单调地重复训练，而应该设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确、全面的认识。减少学生因为片面理解基本概念和思维定势而导致的失分。

2.联系学生的生活和社会实际，提供真实而完整的学习任务。在教学中，教师应该创设生活情境，给学生提供真实而有趣的学习任务。这样的教学方式有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。

3.重视知识的获取过程。学生的第一印象非常重要，任何一类新知的学习应该在首次教学时，让学生有体验数学的机会。通过操作、实践、探索的活动，让学生在学习过程中感知数学、体验数学。只有在同时激发情感和思维的学习活动中获得的知识才是永远不会忘记的“活知识”，才能够灵活地运用到各种情景中，并在这个过程中培养能力，发展智慧。

4.重视知识的实际运用。平时要注重知识的及时巩固，更要注重知识的运用。让学生利用所学的知识解决生活中的实际问题，培养学生灵活应用知识解决实际问题的能力。

5.重视学生的思维训练。数学是思维的体操，不论在新知还是练习的教学中，除了重视数学基础知识和基本技能的教学外，还要注重思维方法和策略的教学，对所学知识进行适当的多角度拓展。长期以往，学生的思维品质就能够得到良好的发展。

6.培养良好的学习习惯和态度。教师在平时的教学中，不能忽视学生良好学习习惯和学习态度的培养。一方面要教给学生一些方法，如读题、审题、验算等方法；另一方面，要长期坚持不懈地培养，因为良好习惯的养成需要一个相对较长的过程。只有这样，才能将学生因为审题不清、看错题目、漏写结果、计算不细心等原因所产生的错误减少到最低程度。

数学四年级期末考试试卷分析2

期末考试已经结束，学生的试卷成绩已经统计出来了。我教的四年级数学班级有18个学生，平均分是71.8分，及格率是72.2%，优秀率是33.3%。这次考试中有5个学生不及格，1个学生得了60多分，还有3个学生得了70多分。

接下来，我们来分析一下试卷和学生的答题情况：

1. 第一题是填空题，主要考察小数的知识。其中有7道题是关于小数的。只有2、3、10题考察了位置与方向、三角形的分类和数学广角的知识。从学生的答题情况来看，他们对基础知识的掌握还不够牢固，尤其是5、6小题出错的比较多。

2. 第二、三题考察了学生的基础知识和对知识的灵活运用。其中第二题大部分学生做得很好，得了满分。第三题中的第2、5题出错的比较多，第2题考察了积的变化规律，第5题考察了图形的拼组，学生对这两个方面的知识掌握不够灵活。

3. 第四题是画图题，主要考察学生的动手能力和三角形的相关知识。这道题所占的分数比例很大，共有12分。有12名学生得了满分，而有2名学生得了0分。部分学生没有仔细阅读题目，没有注意到提示：每个小方格的边长是一厘米，而是用直尺去量的长度。这种粗心大意导致了错误的出现。

4. 第五题是计算题。很多学生出现了错误，主要原因是做题不认真。例如，口算部分的1.06+9.4，一些学生得出的结果是11或10.1。而在简便计算部分，一些学生的方法掌握得不够牢固，也不够灵活。这导致了严重的失分。

5. 解决问题部分一直是学生们的难点，其中有10名学生得分在10分以下。原因之一是他们没有仔细阅读题目，没有很好地理解题意。另外，大部分学生在独立分析和解决问题的能力方面较差。在平时的教学中，他们能够理解，但在考试时无法独立分析问题，不知道从何入手。这也是我今后教学时需要注意培养的地方。

6. 最后一题是折线统计图，相对而言学生们答得还不错，很多学生得了10分以上。

综上所述，这次考试学生的答题情况可以总结如下：

1. 基础知识掌握不够牢固。

2. 对基础知识的灵活运用不够，不能很好地应用到实际中。

3. 对题目阅读不够仔细，做题马马虎虎。

4. 独立分析和解决问题的能力较差。

这次考试主要考察了学生对题意的理解程度，很多同学没有认真分析问题，就开始答题。尤其是在解决问题部分，学生没有很好地分析问题，导致了很多见数就乘、见数就加或减的错误出现。

为了改进学生的学习情况，我们可以采取以下措施：

1. 在平时教学中，严格要求学生，关注学生学习的每一个环节，确保他们每一步都能够提高。每个知识点、每个单元都要严格把关，这是打好学生基础的关键。

2. 对于数学这门学科而言，平时要加强练习，利用好手边的资料，让学生能够更好地灵活运用所学知识。

3. 进一步实施高效课堂，在教学方法上进行改进，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4. 培养学生良好的数学学习行为习惯，如认真阅读题目、积极思考、仔细计算和检查。

总之，通过对这次考试的分析和改进措施的实施，我们可以帮助学生提高数学学习的效果，让他们在学习中更加自信和成功。

数学四年级期末考试试卷分析3

这次四年级数学期末考试试题，注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况、实验教材的使用情况，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查四年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。现根据本次考试情况作如下具体的分析：