第五题是画图题。学生能够根据平时的做题经验，准确地画出图形，第1小题的准确率较高。虽然第2小题是学生第一次接触，但也有60%的学生能够准确画出来。学生在垂直和平行的综合运用方面表现不错。这说明细心是我们平时积累的宝贵财富。培养学生认真细心的学习习惯，在教学中非常重要。

第六题是统计图的补充与问题解答。大多数学生能够正确解答，只有少数学生出现错误，主要原因是没有认真仔细。

第七题是解决问题。第1、3、4三道题的错误较少，学生已经掌握了解题方法。学生能够运用已有的生活经验来解决这三个问题。但第2、5题的错误较多。第2题的主要原因是学生没有理解问题，把赚了多少钱理解为一共卖了多少钱，没有进一步计算赚了多少。第5题只有少数学生先求时间，再求路程差。大多数学生先计算张明到达乙地所用的时间，然后直接用除法求刘聪所用的时间和所剩路程，导致错误的结果。这主要是因为时间的巧合。

对于今后的教学，我们应该思考和建议：

1、重视基本概念和算法的教学。在教学中要注意减少机械、单调的重复训练，而是设计一些有层次的变式训练，提高学生对概念正确、全面认识的能力。减少学生因片面理解基本概念和思维定势而失分。

2、联系学生的生活和社会实际，提供真实而完整的学习任务。在教学中，教师应创设生活情境，给学生提供真实的学习任务。这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。

3、重视知识的获取过程。学生的第一印象非常重要，任何一类新知的学习都应该在首次教学时让学生有体验数学的机会。通过操作、实践和探索的活动，让学生充分感知数学，让学生在学习过程中体验数学和感悟数学。只有在同时激发情感和思维的学习活动中获得的知识才是活知识，才能够灵活地应用到各种情景中，并在这个过程中形成能力，发展智慧。

4、重视知识的实际运用。平时不仅要注意及时巩固知识，还要注重知识的运用，让学生利用所学知识解决生活中的实际问题，培养他们灵活应用知识解决实际问题的能力。

5、重视学生的思维训练。数学是思维的活动，在新知和练习的教学中，除了注重数学基础知识和基本技能的教学，还要注重思维方法和策略的渗透，对所学知识进行适当的多角度拓展。长期以来，学生的思维品质将得到很好的发展。

6、培养良好的学习习惯和态度。在平时的教学中，教师不能忽视培养学生良好的学习习惯和学习态度。一方面要教给学生一些方法，如读题、审题、验算等方法；另一方面，要长期坚持不懈，因为良好的习惯需要一个较长的过程来培养。只有这样，才能将学生因为审题不清、看错题目、漏写结果、计算不细心等原因造成的错误降到最低程度。

希望这次的分析和建议对今后的教学有所帮助。

数学四年级期末考试试卷分析5

本次试卷的题型多样，难易适度适中。试题涵盖的知识面较广，但难度不是太大，能够考察学生的学习情况。试卷包含计算、填空、选择、画图和解决问题五种题型，能够考察学生的解题能力和思维灵活性。试卷的题目设计和难易程度都是合理的，涵盖了所有的知识点，并且能够考查解决问题的能力和学生的灵活性。

本次参加期末考试的人数为46人，及格人数为16人，优秀人数为7人，平均分约为51.48分。

通过对学生答卷情况的分析，我们可以得出以下结论：

优点：同学们对位置与方向的内容掌握得较好，能够无误地标出物体的具体位置。比较小数的大小，同学们基本掌握了判断的方法。在计算题的口算部分，同学们认真计算，并且能够按照顺序算出正确的答案，对简算部分中的分配律也有基本的理解。

缺点：在填空题中，学生在合并式子和掌握对数的组成方面存在一些问题。有些学生在审题和思考方面不够认真，导致出现错误。在判断和选择题目中，学生的解题灵活性和思维还不够开阔。在计算部分，个别学生对运用定律的方面掌握不够好。在解决问题部分，有些学生对问题理解不透，找不准解答问题的突破口，导致解答错误。

对于以后的教学，我们应该改进教育教学方法，认真研究教材，把握好教材的知识体系。在课堂教学中，要注重培养学生良好的学习习惯，让他们能够独立思考、认真分析问题。同时，要注重培养学生的问题意识，激发他们的学习兴趣。我们可以设计一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，让学生能够灵活思考和解决问题。此外，我们还应该加强对后进生的情感教育，增强他们学好数学的信心。对于后进生，我们要有耐心和信心，并且可以发动班内优秀的学生与他们结对子，互相帮助，进行个别指导。

期末考试只是一个阶段的结束，通过试卷分析，我们可以进一步思考教育教学的问题。只要我们根据情况调整教学方法和思路，就能够提高教学水平，让课堂成为学生向往的地方，让学习成为学生倾心的事情。