最后是应用题，这是本次考试的重点和难点。通过这些题目，旨在考查学生对基础知识和基本技能的理解和掌握，促进学生分析和解决问题的能力。从卷面看，大部分学生在平常练习中已经接触过的题目都能正确回答。只有第1和第6题出错较多，主要原因是学生没有认真审题、计算不细心以及解题思路不清晰。

针对以上分析，今后的教学改进措施可以包括：

1.培养学生的阅读和分析题意的能力，提高他们的理解能力。

2.改革习题训练方式，注重培养学生的举一反三能力，鼓励他们进行反思性训练。

3.联系学生的生活实际，将所学知识应用于解决实际问题，培养学生的应用能力。

4.针对不同层次的学生加强辅导，鼓励优生拔高，宽容学困生，注重学生间的互促互助，加强家校沟通。

5.引导学生探究和创新，培养他们发现新知和规律的能力。

6.改善教学方式和学生学习方式，注重学生的自主学习和探究学习，培养他们对数学的兴趣。

7.加强观察和分析问题的能力训练。

总之，我们要重视教学全过程，关注教学中的问题，总结本次考试的得失，不断提升教学水平，更好地服务于课程改革，引导课堂教学，为提高数学教学质量而努力。

小学数学六年级期末数学试卷分析5

本次数学考试，共有69名学生参加考试，平均分为90.4分。其中有8人得满分，占总人数的11%；有38人得分在90至99之间，占总人数的55%；有60人达到优秀水平，优秀率为85%，合格率为100%。

这次试卷的命题特点有以下几点：首先，选择了与生活实际相关的素材，将其改编成新颖的试题，引发学生发现并解决实际问题，让学生意识到数学在生活中的应用。其次，创设了自主选择的平台，通过选择新的背景材料和改变题目结构的方式，为学生提供更多的自主探究机会。最后，关注数学思考的含量，一些题目让学生通过观察、分析、归纳、发现其中蕴含的数学规律，既运用了所学知识，又培养了学生的应用意识。

从试卷分析来看，学生的主要成绩有以下几点值得肯定：首先，学生对基本概念的掌握比较扎实，能够在理解的基础上较好地运用，例如在篮球命中率的计算中，学生的正确率达到了100%。这得益于教师在教学中创设了学生喜闻乐见的活动，让学生充分参与数学知识的形成过程。其次，学生的计算技能较为熟练，在求未知数、简便计算等方面，失分率较低。这得益于教师在平时的教学工作中重视对学生计算技能的训练和培养。再次，学生能够较好地掌握应用题中基本的数量关系，能够理解应用题数量之间的关系，具备一定的解答应用题的能力。

然而，也存在一些问题需要注意。首先，学生在灵活运用所学知识解决实际问题的题目上失分率较高。例如在填空题中，学生对于综合运用知识的能力和空间想象能力较弱。其次，学生的良好数学学习习惯尚未完全养成。一些学生在面对稍复杂的数据和文字时容易顾此失彼，理不清头绪。同时，学生对题目中提供的原始材料、情境、信息的解读能力较弱。还有一些学生存在简单的计算错误、抄错数据、漏小数点等低级错误。

针对以上问题，我们需要采取以下措施进行改进：首先，加强计算基本功的训练，培养学生的口算能力。其次，注重思维训练，不只是应试训练，要让学生经历发现问题、探索问题、提炼数学模型的过程。再次，注重学习过程，不只是结果。让学生通过实践活动去发现知识，培养他们的思维灵活性。此外，注重数学知识的应用，培养学生解决实际问题的能力。最后，关注每个学生的发展，特别是那些学习有困难的学生，指导他们学习方法，培养他们的学习习惯。

我们希望通过以上改进措施，能够提高数学教学的质量，促进学生的全面发展。

小学数学六年级期末数学试卷分析6

本次数学考试共有69名学生参加，平均分为90.4分，满分的有8人，占总人数的11%。成绩优秀的有60人，优秀率为85%，合格率为100%。试卷命题特点主要有三个方面。首先，选择了现实生活中的素材，让学生能够发现并解决实际问题，体会数学在生活中的应用。其次，创设了自主选择的平台，通过改变题目结构和背景材料，为学生提供更多的自主探究机会。最后，关注数学思考的含量，让学生通过观察、分析、归纳等方式发现数学规律，培养应用意识。在试卷分析中，我们发现学生的基本概念掌握较好，能够在理解的基础上运用知识。学生的计算技能也较为熟练，能够较好地解决问题。然而，也存在一些问题。一方面，学生在灵活运用所学知识解决实际问题的题目上失分较多。另一方面，良好的数学学习习惯还没有完全养成。学生在面对稍复杂的数据和文字时容易出错，也没有养成仔细阅读题目和验证答案的习惯。针对这些问题，我们提出了改进措施。首先，加强计算基本功的训练。其次，注重思维训练，不仅仅是应试训练。再次，注重学习的过程，让学生通过发现问题、探索问题来理解数学知识。此外，要注重数学知识的应用，让学生能够将所学知识运用到实际问题中。最后，要关注每个学生的发展，特别是那些学习有困难的学生，给予更多的关注和指导。

小学数学六年级期末数学试卷分析7

成绩统计：

今年我所教的六年级参加测试的学生共有5人。他们的最高分是100分，最低分是88分，平均分为92分，及格率和优秀率都达到了100%。

试题评价和分析：

本次六年级下学期期末试题符合我们县近几年小学试卷的特点，注重基础知识，贯彻了数学来源于生活并服务于生活的理念。试题有一定的难度和区分度，准确地检测了学生的数学学习质量，具有良好的导向作用。总之，这是一份较难得的试卷，说明出题人花费了很大的心思，出题质量很高。

典型错误分析：

1. 基础知识：大部分学生能够正确理解和运用概念、性质和公式，基本题解答相当好，对于较难的综合性和灵活性题目，学生之间还存在差异。例如，填空题中的第9小题考查正方形的边长与圆的直径的关系，有个学生不知道这个规律，导致半径、周长和面积都算错了。计算题大部分学生都答对了，只有个别学生出现了错误。

2. 判断题、选择题以及直接写出结果和解方程的题目，同学们掌握得非常好，全部都答对了。

3. 空间想象能力和实践操作能力：试题注重考查学生的动手实践、自主探索和合作交流能力。例如，第7题主要考查学生的操作和想象能力，大部分学生在做题时表现出了很好的能力，但有一个学生对题目涉及的知识点不太理解。

4. 良好的数学学习习惯还没有完全养成：部分学生没有仔细审题，计算时容易疏忽。面对大量的信息时，有些学生头绪不清，粗心大意。另外，他们也缺乏检验意识，卷面上仍然会出现一些低级错误，比如计算错误或者抄写数据错误。

5. 综合运用知识和分析能力较强：试卷中解决问题的难度适中，要求学生掌握基本数量关系和基本的分析、解决问题的能力。第1题到第6题学生做得非常好，全部都正确。第7小题创建了一个与生活相关的数学情境，大部分学生都能够理解，只有一个学生粗心导致答错。

今后改进的方法：

1. 教师要认真总结思考学生错误率较高的题型，探究学生出错的原因。是因为学生的基础知识不牢固，学习习惯不好，还是因为教师对基础知识训练不够到位。这样才能为今后取得更好的成绩提供保障。

2. 在教学中要注重实效，不走过场，不摆花架子，努力做到教学内容充实、课堂训练扎实、教学目标落实。要进一步夯实数学基础知识，注重数学与生活实际的联系，培养学生应用数学知识的能力。同时要面向全体学生，注重培养学生数学思维能力和创新能力。

3. 加强学生学习方法和习惯的培养。学生需要养成细心、认真和严谨的学习态度，良好的学习方法和习惯是提高学生计算正确率的保证。教师在平时的教学中要通过必要的训练，不断提高学生的计算能力。

4. 让学生在实践中学习。学生通过亲身体验和感知能够更好地获取感性经验，从而实现对知识的内化，促进理解力和判断力的发展。教师要给学生提供更多的实践机会，提供丰富的材料，让学生亲自进行操作、实验，探索问题并寻求结论。

5. 充分利用教材。在教学中，要研究近几年我们县小学数学试卷的背景，善于创设数学应用情境素材，注意试题呈现形式的多样化，增加学生进行数学实践的时间和机会，以应对各种情况，有效提高学生解决问题的能力。

6. 加强对"数学课程标准"的学习，进一步改进课堂教学，向"课程标准"靠拢。注重学生掌握基础知识的同时，培养他们解决问题的基本策略，提高分析和解决实际问题的能力。

小学数学六年级期末数学试卷分析8

试题分析

这套试题的设计非常贴合新课程的理念，从概念、计算和应用三个方面考察学生的基础知识、思维能力和问题解决能力，全面评估学生的学习能力。试题的命题思路是与学生生活实际密切相关，知识结构科学合理，并且注重考核基础知识的迁移性和灵活性，重点考察学生的基本技能，并培养学生的素质和能力。试题的重点突出在以下几个方面：