最后，要关注学生中的弱势群体，采取措施帮助他们克服困难。包括与学生多沟通，消除心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；从基础知识抓起，严格要求学生；努力使每个学生在原有基础上得到最大限度的发展。

六年级数学期中考试试卷分析10

六年级考试情况分析：

六年级班级共有27名学生，参加考试的学生有26人。本次考试总分为2115.5分，平均分为81.37分。及格人数为23人，及格率为88.46%。最高分为99.5分，最低分为27分。成绩虽然在全乡排名第三，但对学生的答题情况还是比较满意的。

试题分析：

本次考试共有七道大题，总分为100分。以下是对每道题的分析：

1. 填空题是基础知识题，大多数学生能得到满分，但有个别学生不认真，连续做了几次都出错。

2. 判断题大部分学生能得分，但有一部分学生不能正确判断，主要是因为对以前学过的知识掌握不牢或没有认真思考。

3. 选择题中，学生答题没有经过认真的思考。

4. 计算题主要考察学生的动手能力和计算能力，要写出简算过程。在这题中，有些学生出现了三种错误现象：一是计算过程正确，结果未化简成最简分数；二是方法不掌握；三是计算过程出错。还有一部分学生做不完题。

5. 动手操作题主要考察学生的看图能力，但学生做起来大意粗心。

6. 图形计算题学生基本得分。

7. 解决问题题大多数同学都获得满分，只有个别学生粗心，没有认真检查。

存在问题：

根据试卷完成情况和反映的问题，可以总结出以下问题：

1. 学生方面：部分学生的学习态度和认真程度不够。成绩较好的学生对某些知识的理解准确性和运用灵活性还有待提高。学生的书写习惯不规范，计算准确性较低，有些学生计算题出错较多，计算能力较差。还有些学生审题太马虎，不假思索就写出答案。

2. 教师方面：对待学困生缺乏情感倾注和沟通，每个知识点的落实和辅导不够。教材的发掘和拓展运用有待加强。学生的空间观念形成和实际运用忽视了直观模型操作这一环节。对数学概念的记忆、比较、理解和灵活运用也没有足够重视。

改进措施：

为了改进现状，可以采取以下措施：

1. 查找自身不足，努力充实自己，在以后的数学教学中拓宽、发展学生的思维，使学生在学习中能够发现问题并利用所学知识创造性地解决问题。

2. 对学生进行学习习惯养成教育，培养学生“做前仔细审题，做时认真分析，做后认真检查”的好习惯。学生平时要独立思考，独立完成作业，书写规范，作业整洁，学会思辩，并相互交流。这对小学生来说非常重要！

3. 加强计算能力训练，训练步骤可以从简单口算开始，逐渐过渡到较复杂口算，再进行四则混合运算，最后进行简便运算。重点是培养学生口算能力。口算的训练要贯穿每一天、每一节课、每一个学困生。

4. 加强对应用题的数量关系分析和运用的强化。

5. 在教学中重视优生的培养，同时不要忽视对学困生的辅导工作。

总结：

通过学生对本次试卷的作答情况，让我看到了自身的不足，对我的教学工作起到了很好的促进作用。我会查找自己的不足并采取相应的措施，努力提高自己的教学水平，帮助学生取得更好的成绩。