这份试卷整体来说难度适中，内容与学生的认知水平相符。试题注重基础知识，与生活实际密切相关，并注重趣味性、实践性和创新性。试题突出了学科特点，以能力为导向，体现了数学课程标准的精神。这有利于考察学生对基础知识和基本技能的掌握程度，也有利于引导和培养教学方法和学习方法。

强化知识体系，突出主干内容，考察学生对基础知识的掌握程度。学生对基础知识和基本技能的掌握程度，关系到今后各方面能力的发展。这份试卷主要注重基础知识，既全面考察又突出重点，对主干知识的考查比例较高，并保持了一定的深度。试卷中对圆的认识及百分数的应用，以及比的认识和应用进行了广泛的考察。

贴近生活实际，体现应用价值。根据新课标的要求，这份试卷选取了学生熟悉的生活情景作为题材，将枯燥的知识生动化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生体验和感受到学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

重视各种能力的考查。作为当今信息社会的成员，能力非常重要。这份试卷通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力、操作能力、观察能力、判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。

巧设开放题目，展现个性思维。这份试卷注重开放意识，设置了“精心画一画”和解决问题中的最后一个问题，“分析以后你有什么建议”的开放性题目，鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。

试卷分析：

成绩分析：本次考试中，我班六年级学生的达标率和及格率都达到了100%。从卷面得分情况来看，总体成绩不错，主要体现在以下几个方面：

基础知识扎实，形成了一定的基本技能。学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后学习和各方面能力的发展。因此，在平时的课堂教学中，我们注重抓基础知识的训练，特别是计算，因为数学无处不在，生活中随时都会用到。我们坚持每天早晚进行练习，所以失分较少。全年级计算得分率达到了95%以上。

运用数学知识解决问题的能力较强。学习数学的目的是为了能够用数学知识解决问题，因此，培养学生解决问题的能力是教学的重要目标之一。通过结合所学内容创设各种生活情景，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生具备了较强的解决问题能力。本次得分率达到了96%以上。

有良好的书写习惯。除了极个别学生外，绝大多数学生的书写工整，卷面整洁，得分率达到了91%。这与平时教师的指导和训练以及学生的努力密不可分。

试卷中的不足：

从部分题目来看，我们注意的方面还不够，失分比较严重。主要体现在：

对题目理解不够。

动手操作和口头表达没有很好结合。

今后的教学中，我们要注意从这几个方面加以改进。

六年级数学期中考试试卷分析报告4

六年级考试情况分析：

六年级有27个学生，参加考试的有26人。总分为2115.5分，平均分为81.37分，及格人数为23人，及格率为88.46%。最高分为99.5分，最低分为27分。成绩虽然在全乡排名第3，但对学生的答题情况还是比较满意的。

试题分析：

本次考试共分为七道大题，总分为100分。下面逐题进行分析：

第一大题是填空题，主要考察基础知识。大多数学生能够得到满分，但个别学生因为不认真，做过多次的题都出错。

第二大题是判断题。大多数学生能够得分，但有一部分学生不能正确判断，主要是因为对以前学过的知识掌握不牢或者没有认真思考。

第三大题是选择题，学生答题没有经过认真的思考。

第四大题是计算题。主要考察学生的动手能力和计算能力，要写出简单的计算过程。这道题丢分出现了三种情况。一种是计算过程正确，但结果未化简成最简分数；另一种是方法不掌握；还有一种是计算过程出错。还有一些学生做不完这道题。

第五大题是动手操作题。主要考察学生的看图能力。学生在做题时大意粗心。

第六大题是图形计算题。学生基本上能得分。

第七大题是解决问题题。大多数同学都获得了满分，丢分的同学主要是因为粗心，没有认真检查。

存在问题：

从上述试卷完成情况以及反映出的主要问题来看，存在以下问题：

1、学生方面：部分学生的学习态度和认真程度不够。成绩较好的学生对某些知识的理解准确性和运用灵活性还有待加强。学生的书写习惯不规范，计算准确性不高，个别学生计算题出现错误较多，计算能力较差。同时，学生审题太马虎，有的学生不假思索就写出答案。

2、教师方面：对待学困生缺乏情感倾注与沟通，每个知识点的落实和辅导不够。教材的发掘和拓展运用欠深度。学生空间观念形成与实际运用忽视直观模型操作这一环节。不太注重数学概念的记忆、比较、理解和灵活运用。

改进措施：

为了改进上述问题，我将采取以下措施：

1、查找自身不足，努力充实自己，在以后的数学教学中拓宽、发展学生的思维，使学生在学习中能够发现问题并利用所学知识创造性地解决问题。

2、对学生进行学习习惯养成教育。培养学生“做前仔细审题，做时认真分析，做后认真检查”的好习惯。学生平时要独立思考，自己完成作业，书写规范，作业整洁，学会思辨，相互交流。我认为这对小学生非常重要！

3、加强计算能力训练，训练步骤为先进行简单口算，接下来进行较复杂口算，再进行四则混合运算，最后进行简便运算。重点是训练学生的口算能力。口算要贯穿到每一天、每一节课、每一个学困生。

4、加强应用题的数量关系的分析和运用。

5、在教学中重视优生培养，同时不要忽视辅差工作。

总之，从学生对本次试卷的作答中，让我看到了自身的不足，给我的收获很大，这对我以后的教学工作起到了一个很好的促进作用。

六年级数学期中考试试卷分析报告5