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六年级数学期中试卷分析怎么写1

试卷形式及评析：

这份试卷主要分为填空、选择、判断、计算、操作和解决问题几个部分，各部分的分值比例为填空20分，选择5分和判断6分，计算占26分，操作19分和解决问题占24分。

六年级第一学期数学的内容和其他年级一样，分为四个板块：

1. 数与代数：解答一些形如ax±b=c、x÷b=c、ax±bx=c的方程，并用方程的方法解决简单的二、三步实际问题；包括分数乘除法和用分数解决乘除、乘加和乘减的简单实际问题；还有百分数、倒数、比的意义和性质，以及用“按比例分配”的方法解决实际问题；最后还有用“替换和假设”的策略解决实际问题。

2. 空间和图形：主要涉及长方体和圆的知识。

3. 统计和概率：用百分数表示简单事件发生的可能性。

4. 实践和综合应用：包括液体的配置、折扣和利率、圆环面积的计算等。

题目的难易度会影响学生解答试题的情绪和答题质量，也决定了各个分值段中学生人数的分布。这张试卷整体难度适中，过于容易的试卷会掩盖教学中存在的负面问题，不利于课堂教学改革的推进。试卷中有两处错误，即选择题4应改为2米，而第五大题第2题题目意思不够明确，不清楚是求双阴影还是单阴影。

学生考试情况分析及今后的教学建议：

1. 错误较多的地方：

- 判断题5的答案应该是对的，但很多学生定向思维，认为以前做类似题目总是错的，所以想当然地写错了，原因是没有仔细看题。

- 计算题中计算错误是最常见的原因。

- 对称轴没有画完整。

- 求周长和面积时，周长中少算边，面积中圆没有除以2。

- 解决问题的第五题中，学生没有将单位分米转换为米。

2. 较好的地方：

由于整张试卷偏易，学生失分较少，全镇优秀率较高，合格率也较高，说明全体六年级数学老师辛勤努力，学生对基本知识的掌握还是不错的。

3. 有待改进的地方：

- 画对称轴时应使用虚线，单位应加上括号，学生没有注意到这些细节，说明我们老师在平时教学中应更加注重细节，规范学生的数学格式。

- 许多学生不会求阴影，这也是我们教师以后应该注意的问题。

- 审题和计算仍然是学生失分的最大原因，教师应重点教学学生的习惯，避免不必要的错误。

六年级数学期中试卷分析怎么写2

六年级考试情况分析：

六年级有27个学生，参加考试的有26人。总分为2115.5分，平均分为81.37分，及格人数为23人，及格率为88.46%。最高分为99.5分，最低分为27分。成绩虽然在全乡排名第3，但对学生的答题情况还是比较满意的。

试题分析：

本次考试共分为七道大题，总分为100分。下面逐题进行分析：

第一大题是填空题，主要考察基础知识。大多数学生能够得到满分，但个别学生因为不认真，做过多次的题都出错。

第二大题是判断题。大多数学生能够得分，但有一部分学生不能正确判断，主要是因为对以前学过的知识掌握不牢或者没有认真思考。

第三大题是选择题，学生答题没有经过认真的思考。

第四大题是计算题。主要考察学生的动手能力和计算能力，要写出简单的计算过程。这道题丢分出现了三种情况。一种是计算过程正确，但结果未化简成最简分数；另一种是方法不掌握；还有一种是计算过程出错。还有一些学生做不完这道题。

第五大题是动手操作题。主要考察学生的看图能力。学生在做题时大意粗心。

第六大题是图形计算题。学生基本上能得分。

第七大题是解决问题题。大多数同学都获得了满分，丢分的同学主要是因为粗心，没有认真检查。

存在问题：

从上述试卷完成情况以及反映出的主要问题来看，存在以下问题：

1、学生方面：部分学生的学习态度和认真程度不够。成绩较好的学生对某些知识的理解准确性和运用灵活性还有待加强。学生的书写习惯不规范，计算准确性不高，个别学生计算题出现错误较多，计算能力较差。同时，学生审题太马虎，有的学生不假思索就写出答案。

2、教师方面：对待学困生缺乏情感倾注与沟通，每个知识点的落实和辅导不够。教材的发掘和拓展运用欠深度。学生空间观念形成与实际运用忽视直观模型操作这一环节。不太注重数学概念的记忆、比较、理解和灵活运用。

改进措施：