下面小编整理了小学语文二年级试卷分析及整改措施10篇内容，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。

小学语文二年级试卷分析及整改措施1

本学期期末考试的语文试卷对学生的知识和能力进行了全面的检测。试卷内容包括数字笔画、看例子写字、读拼音写词语、给加点的字选注音、比较组词、照样子填空、补充词语、给句子加标点、我会填、阅读天地、写话等方面。试题紧密联系教材，关注学生的实际情况，题量适中，难度适中，覆盖面较广。

基于二年级一班的抽样情况，本次考试共有46人参加，27人获得A级，13人获得B级，没有人获得C级，6人获得D级。A级占比58.6%，B级占比28.2%，D级占比13.04%。

试题的特点有：内容结构稳中求变，保持了试卷的稳定性，同时引入了新的元素。试卷主要分为基础知识、阅读理解、写话三个部分。基础知识部分考察了数字笔画、看例子写字、读拼音写词语、给加点的字选注音、比较组词、照样子填空、补充词语、给句子加标点、我会填等方面的知识。阅读理解部分采用了课外阅读的方式，题目设计合理，短文生动优美。写话部分注重培养学生关注身边环境，培养爱护花草的意识。

抽样分析显示，学生在数字笔画和看例子写字方面有些困难，对字音和字词的掌握较好。在给句子加标点和补充句子方面，有些学生理解不到位，写作能力和技巧还有待提高。

对于今后的教学，有几点建议：首先要重视字词教学，夯实语文基础；其次要提高阅读能力，引导个性阅读；同时要丰富语言积累，注重语文实践；还要加强低年级学生的写话训练，提高他们的写作能力；同时要注重学生卷面整洁度和书写指导；最后要教会学生考试的方法，养成认真审题、细致答题、检查答案的良好习惯。

小学语文二年级试卷分析及整改措施2

考试成绩：

参加考试的有30人，全部都及格了，其中有24人考得非常好，有14人得了高分。

试卷分析及存在的问题：

这张试卷一共有11个大题，题量适中，题型多样，考察了第二单元的所有知识。试卷注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活实际，考核学生综合运用知识的基本技能，也注重检测学生的语言素养。

第一题是看拼音写汉字，考察学生对生字的掌握情况。可以看出学生对会写生字的掌握还不错，丢分的现象很少。

第二题是查字典填空。这道题学生答得最差，主要是把音序弄混了，“胡”字的部首是“月”，只有一名同学填对了，其他的都写成了“古”，一个空填错了，后面的答案也就都错了。

第三题是比一比再组词，考察学生对形近字的掌握情况。学生答得还不错，但有个别同学组的词有点牵强。

第四题是看例子照着做。仍有同学分析例子不细心，把一个字组成三个词理解成词语接龙的形式，以至于丢了很多分。

第五题是词语搭配连线，只有两名同学答错了，其他都答对了。

第六题是选词填空。有几句同学对“惊喜”和“惊讶”的区分不好，选择错了。

第七题是排列词语组成句子。共有3个小题，都比较简单，除了个别人出错外，大部分同学答得都挺好，但还存在句子不加标点的情况。

第八题是仿照例子写句子。这几个加点的词平时都练习过，同学们答得也很好，有一些同学写的句子还给了我很大的惊喜。

第九题是根据课文内容填空。这道题学生答得不好，丢分较多。主要原因是会背课文但不会写，错别字太多，还有几名同学根本就只会背，以后还要加强学生背诵和默写的训练。

第十题是阅读题。问题很简单，答案都在短文里，只要认真读都能找到答案，但还有一些同学读短文太潦草，不明就里就开始做题，以至于找错答案。

第十一题是小作文。有的同学不知道从何下笔，从哪方面入手，还有的同学写得太简单，只有一两句话。王鑫晨、杨燃、郭凯鹏等几名同学写得很好。

提高措施：

1、教学中加强语文基础知识的训练，让学生准确掌握字的音形义。针对二年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中词句的能力。

2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，要注意读写结合。同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读理解水平。

3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，认真检查作业的习惯。

小学语文二年级试卷分析及整改措施3

本次语文测试的题量适中，对学生进行了综合性的测评，包括基础知识、基本技能、阅读理解和写作等方面。相比于期中测试，试题的难度有所降低。

在取得的成绩方面，学生们在基础知识方面掌握得比较扎实。他们的拼读能力、字词书写能力、理解和应用能力都有了大幅度的提高。他们能够区分形近字和多音字，掌握四字词语，能够正确地填空、连线和找出反义词。

学生们也掌握了基本的阅读方法，并能够在课外阅读中应用这些方法。从试卷上可以看出，无论是课内还是课外阅读都有了很大的提高。在期中测试时，由于没有复习，学生对刚接触到的阅读方法还没有完全理解和消化，在应用上还存在困难。但在期末复习阶段，我们针对学生的问题进行了有针对性的练习，并不断梳理已学的语文知识，总结阅读方法和技巧。因此，学生的阅读能力有了很大的提高。

此外，学生的审题能力也明显增强。他们能够清楚地看到并理解题目要求，并结合所学的语文知识正确作答。

另一方面，学生的写作能力正在缓步提高。与一年级相比，二年级对写话有了明确的要求，难度也明显增加。写作要求包括格式、书写、中心、标点和字数等方面，经过半年的努力，学生们正在逐步接近这些要求。

然而，还存在一些不足之处。卷面上仍然存在错字和别字的问题，虽然比期中测试有所改善，但仍然是一个不容忽视的问题。写错、抄错和作文中的拼音和错别字都成为了扣分点。

另外，学生们在句与句之间的关系掌握上还不够好。在课外阅读中，有近一半的学生在排序题上出现错误，正确率仅为62%。这表明学生对句子前后联系的内在关系掌握还不熟练，理解能力还有欠缺。

此外，仍然存在落题的现象。有些学生没有看到加标点的题目要求，回答问题也不完整，没有答全，导致白白丢分。

学困生的错误比较集中和明显，扣分也较多。他们在基础知识、阅读和写作方面都存在一定的问题。

今后，我们将继续努力在语文基础知识方面做实、做细，并在此基础上提高理解和应用能力。句与句之间的关系将成为今后工作的重点，我们会多加练习和应用。同时，我们也会继续培养学生良好的学习习惯，包括书写工整、认真审题和作答。在教学过程中，我们会注重对知识的归纳、总结和梳理，帮助学生在头脑中建立一个清晰的轮廓和脉络。此外，说话教学也不能放松，我们会根据语文课本每个单元的训练重点，多进行片断描写，让学生体会句子之间的关系，并练习准确、生动地表达。对标点的使用也将成为一个重点。对于学困生，我们将不忽视他们的教学，除了与家长保持联系，还会采取多种方法调动他们的学习积极性，缩小他们与其他学生之间的差距。

小学语文二年级试卷分析及整改措施4

语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次试卷从日积月累、开卷有益、笔下生花和书写习惯四个部分对学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。这正符合了语文学科的特点。本次试卷题量不大，难易适中，覆盖面较广，基本覆盖了本册书的重点知识。