本次试卷体现了新课标的三维目标：(1)知识与技能方面。主要体现在基础知识上，如拼音、字词、查字典、多音字、形近字、成语、反义词、古诗文等的检测。(2)过程与方法。语文的教学就是为了更好的阅读和说话，离开了阅读，语文就成了无本之木，于是阅读中积累、理解、运用一直是研究的重点。本次试卷以阅读为专项对学生进行了测评，抓住了语文学习的要害。测评内容涵盖了积累(词语)、标点、概括、句子理解、故事理解等。(3)情感态度与价值观。写作一题留给学生充分的想象空间，学生可以根据画面人物表情进行想象发挥。总之，这张试卷是能够较为全面的检查学生学习情况及教师教学的实际情况的一份优秀试卷。

在学生答题方面，出现了一些问题。在日积月累部分，学生对多音字、形近字组词、背古诗文等方面掌握得很好。但是在填空题上，学生的错误率较大，可能是因为没有审题仔细。在阅读题部分，学生在标点使用和拓展阅读能力方面存在欠缺，可能是因为教师在拓展阅读方面的指导不够。在看图写话部分，学生对编故事很感兴趣，但写作内容平淡，语言罗嗦，并列句式较多，标点符号使用不当，错别字较多，这说明学生在平时的积累时没有注意书写。

问题的根源在于学生对阅读的兴趣不够，阅读方法指导不到位，平时的阅读教学只是蜻蜓点水般的讲一讲，没有实际操作。对于解决这些问题，我提出了以下建议：

1. 加强字词的积累。虽然学生在字词方面掌握得很好，但还需继续努力。

2. 提高课内阅读效率。阅读教学要紧紧抓住单元训练重点，引导学生感受、理解、欣赏、评价，培养学生的独立阅读能力。要注重整体感悟，抓住重点片断和关键词语，避免零敲碎击，走马观花。对于课文的重点，要细细地读，体会其中丰富的内涵。

3. 攻克课外阅读难关。引导学生进行广泛的课外阅读，培养学生养成积极主动地进行语言积累、自觉积累的好习惯。定期开展阅读交流活动，检查学生阅读情况，进行跟踪指导。

4. 广开练笔渠道。加强读写结合，让学生进行口头语言和书面语言的训练，通过写日记、周记、读书笔记等方式，养成勤动笔的习惯，提高写作能力。

考试是为了教师的教学和学生的发展服务的，考试的过程就是促进教师和学生发展与提高的过程。在发现问题和基本分析的基础上，我们应加强字词积累，提高阅读效率，攻克课外阅读难关，广开练笔渠道，从而提高学生的语文素养。

小学语文二年级试卷分析及整改措施5

通过分析这份二年级期末语文试卷，我们反思自己的不足。下面是学习啦小编整理的二年级期末语文试卷分析，希望对大家的学习有所帮助。

一、试卷情况：

本次语文试卷紧贴教材，考查了学生对课本知识的掌握情况，同时也关注了学生心灵的成长。试卷注重学生的自主探究和阅读能力的培养，还注重了课文的拓展延伸，学用身边的语文资源等等。题型结构的安排和分数比例的分配也比较合理，考察了学生的基础知识掌握和基本能力培养，同时也注重了学生的综合素质和创新能力。总体来说，试卷体现了现代教育的理念，有利于学生语文综合能力的培养。

二、学生考试的基本情况分析：

本班共有36名学生参加了考试，考试人数与班级总分3423.5，平均分95.1，优秀率为100%。从试卷题型来看，符合二年级孩子的特点。下面将从学生答题得分情况主题分析如下：

(一)请在田字格中写出漂亮，正确的汉字。

学生在这道题上答得不错，得分率高，满分很多。

(二)我会给下面的字加偏旁组成新字再组词

这个题考察了学生的识字量，大部分学生都能完成，但也有一些学生忘了一些字，导致失分。

(三)我会在括号里填上合适的词语：

这些词语平时比较常见，学生答起来比较轻松，只有两人丢分。

(四)我会选：

这个题并不难，但是要求学生认真读题，只有一个学生没有认真读题导致失分。

(五)我会照例子写句子：

这个题主要考察了学生对“把”字句和“被”字句的理解和运用，大部分学生都能答对，只有一些学生出现了错别字或忘记带标点符号导致失分。

(六)我来当裁判：

这道题有五个同学在第一题上出错，他们把“嫦娥奔月”和“女娲补天”当成了神话故事，导致判断错误。

(七)我会填：

这道题考察了学生对课文重点内容的理解，大部分学生答得比较好，只有一些学生出现了错别字。

(九)排列句子，整理成一段通顺的话：

这道题属于口语交际的练习，部分同学失分严重，需要在平时多让孩子读课外文章，培养他们的阅读能力。

(十)读读、想想、填填：

这道题是阅读理解的延伸题，考察学生的阅读能力和思维判断能力，大部分学生都能得满分。

(十一)我会看图写话：

这道题是本次考试中学生表现最好的地方，大家都没有丢分，描述得很不错，运用了很多优美的词语。

通过这次分析，我们需要注意的是要关注学生的书写，培养他们写规范字的意识和良好的写字习惯。同时也要多关注学困生，给予他们关爱和帮助，让他们感到温暖，爱上学习，提高成绩。还要加强对学生的基础知识练习和巩固，严格要求学生的仔细检查，培养他们认真审题和仔细检查的好习惯。在课堂上要注重阅读能力的培养，提高学生的阅读水平。同时也要加强写作指导，培养学生写话的兴趣，激发他们的想象力，让写作与生活实践紧密联系起来。

小学语文二年级试卷分析及整改措施6

二年级下册语文期末试卷分析是对试题进行分类、分析其本质和内在联系，以提高二年级语文教学的质量。下面是学习啦小编整理的二年级下语文期末试卷分析供大家参考。

在紧张忙碌的一学期中，期末考试已经过去了。本次测试试卷基本上把握住了教材内容，难易适中，没有太大难度。试题既注重考察学生基础知识，又注重培养学生各方面的能力。试卷的设计体现在第一、四、五题，不仅考察了学生的交际能力，还拓展了课文内容，进一步培养了学生的写作能力。写话题占试卷总分的12%。但是，本次试卷的美中不足之处是几乎没有设计句式训练。

本班共有51名学生，从整体上看，本次学生的学习成绩良好。90-100分的有36人，80-89分的有12人，70分以下的有3人。及格率是100%。在这些学生中，有19人学习突出，中下水平的学生较多。他们的主要问题是接受能力差，学习不够积极主动，有时还会延迟完成作业。因此，在下学期的教育教学中，需要根据不同学生的情况，因材施教，重点关注学困生，争取让他们转变学习态度，提高整体成绩。

取得成绩的主要原因有以下几点：一是重视字词教学，学生的字词掌握较扎实；二是能够联系实际，指定学习成绩优秀且责任心强的学生担任每天早自习的值日班长，带领学生进行有目标、有任务的学习，午自习进行听写或做练习，学生的学习习惯初步形成；三是通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用的目的。