很多人不知道小学语文二年级试卷分析范文10篇怎么制定合适，下面由小编为大家整理了相关模版，希望能对大家有帮助。

小学语文二年级试卷分析范文1

这次考试题目并不难，都是一些基础知识和常见的字词。写话交际题也都是围绕课文内容展开的。对于试卷的分析如下：

第一、二题是写词语、组词，这些都是必须掌握的字词，学生们在平时教学中已经讲过并且掌握了。

第三题是画出正确的字音，失分的同学都是因为没有看到最后一个导致扣分。

第四题是写字组词，最后一个字出错的较多，还有些是因为不细心造成的。写完之后没有检查，这个习惯要让学生从小养成，在今后教学中要督促学生检查。

第五题是加标点符号的，错误率较低，错的一般是在“啦”后面使用了“!”而在“吗”后面使用了“?”。

六七题做得很好，错误率低。

第八题是根据课文填空，错误主要在漏字和少字上，是因为马虎粗心造成的，还有写完之后没有检查。

难点在第九题阅读题。发明蒸汽机的是谁，百分之七十的学生都没有写对。虽然文章中没有直接的答案，但通过动脑筋在阅读段落中是可以找到的。

最后一题是写话，开头空两格这个要点学生掌握得很好，但有些学生不知道标点符号要占一格。也有些学生马虎写错字，有些语句不通，还有些拼音写错失分。

学生情况分析如下：

本班学生共有49人，优秀的有46人，不及格的没有。学生的优秀率为93.88%，及格率为100%。后三分之一的平均分为88.2。后三分之一的分数太低，不是很理想。因此，在后半学期的教育教学中，需要因材施教，不仅要提高优秀率，还要确保中下水平的学生能跟上，加强对学困生的辅导，提高整体成绩。

成绩不理想的主要原因有：

一是教师在教学中缺乏经验和对教材的深入挖掘，很多东西没有注重训练。比如，阅读短文完成练习的练习量很少，只注重课文的理解，学生还没有掌握好。有些学生缺乏对词语的理解。今后需要重点分析指导，并在平时多次强调。

存在的主要问题有：

部分学生马虎大意。

有些学生分析判断能力不强。

部分学生不会审题，不理解题意。

教师对有些题型的训练不到位，导致学生出错。

教师没有行之有效的方法，让学生养成良好的学习氛围和学习习惯。

改进措施如下：

教师需要加强业务学习，善于分析试卷题型，并进行适量的训练。在教学中要注重字词的巩固。加大听说读写教学的力度，使字词句的训练成为语文教学的重点。对学生的书写能力要进行强化训练，采取多样形式提高学生对读写的兴趣。

多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。

加强写话和阅读训练，培养学生的审题和语言表达能力。

把好检测关口，及时发现问题并弥补不足。以激励表扬的形式调动全体学生的学习积极性，使不同的学生得到不同的发展。

通过这次期中测试，我找到了一定的方向和目标，找出了自己教学中的不足，了解了学生的整体学习情况，对今后进行可行有效的课堂教学起到了方向性的作用。相信在今后的工作中，通过努力，我自己的教学水平和学生的成绩都会上一个新的台阶。

小学语文二年级试卷分析范文2

本学期的考试题目数量不算多，但包括的内容范围较广，有看拼音写词语、按课文内容填空、阅读及写话等。试卷的题型灵活多样，要求学生在掌握知识的同时还要能灵活运用。因此，一些学生在一些变换句式的题型上丢分比较多。

本次班级参加考试的人数是46人，其中90分以上的有31人，不合格的有2人，班级平均分为89.8分。从孩子们的试卷来看，他们的表现已经属于正常发挥，但也存在一些不足之处。主要原因有几点：一是学生审题不清，个别学生由于语文基础较差，知识掌握不牢固。比如，在看拼音写汉字的题目中，一些学生因为少写了一些笔画而失分，这说明孩子们在答题时不够认真。二是在写句子并加上标点符号方面，很多学生没有认真理解词语的意思就乱连成句，这可能是因为他们这类习题练习得较少，接触的范围较窄，导致丢分。这些都说明孩子们对句子的理解能力还有待提高。

具体来看，本次考试中的题目分析如下：

1.卷面书写分析：本题主要考查学生的书写态度，学生在这方面还是比较认真的，所以没有失分。

2.第二大题的第一小题是“拼一拼，写一写”。这里的词语大部分是平时已经练习过的，但个别学生还是不够细心，总共失分38分，其中一名后进生失分10分，另外一名没有得分。第二小题是根据语境写出偏旁，此题比较灵活，学生在这题上失分比较多，总共失分22分。

3.第三题分三个小题，第一小题是选择正确的词组，正确率较高。第二小题是写出两个不同例句，分别是具体写和用比喻的方式写，总共失分60分。主要错误在于用比喻写句子的题目，许多学生的比喻不恰当，导致失分。其中包括平时造句特别好的学生，造的句子不形象，被扣分，另外一部分学生还看不懂题意，也失分。第三小题是把词语连成句子，这题的题型比较简单，但是有些学生把“竹子”和“竹笋”写倒了，所以失分非常可惜。

4.第四题是按课文填空，总共失分25分，主要错误在古诗默写上，写出来了，但是错别字特别多，主要错误在“窗”和“含”这两个字上，学生对古诗的意思不了解，导致默写错误，这也是我在教学中要反思的地方。

5.第五大题是阅读题，主要考察学生的理解能力。课内阅读《最大的“书”》和课外阅读《春天》。总共失分200分。主要失分在于课内阅读《最大的“书”》的第三题：“书”中的字指——、——、——。这题所占分值6分，大部分学生不能完整地回答出来，这个题型在作业本上已经强调过了，但是学生并没有好好地掌握。

6.最后是看图写话，总共失分63分。这次的题目在平时练习中已经写过类似的，学生写起来比较轻松，但是还有两名后进生不能完整地表达自己的写作意图，扣分10分以上。

针对本次学生答题中暴露出的学生基础知识掌握不牢固、个别学生阅读能力较差、极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：

1.加强“培优补差”工作，并且真正付诸实践，争取优生更上一层楼，差生也要争取进步！

2.加强基础题的练习，让学生静下心来学习，真正吸收知识，做到博览群书。