很多人不知道小学语文期末试卷质量分析报告怎么制定合适，下面由小编为大家整理了相关模版，希望能对大家有帮助。

小学语文期末试卷质量分析报告1

本学期三年级语文试卷总共有五个部分，考试时间为90分钟，卷面分值为100分。试卷的特点是内容较全面，包括书写习惯的检查、成语和格言的积累和运用、联系课文内容填空、个性化阅读的表达以及联系生活进行习作等等，突出了试卷的综合性和针对性。整张试卷比较容易，大部分题目是平时经常训练的，对三年级学生来说没有太大难度。

根据考试成绩统计，我们可以看出学生的答题情况。有一些学生在看拼音写汉字这一题上犯了一些错误，这主要是因为粗心造成的。在给加点的字选择正确的读音这一题上，有些同学马虎大意，没有按要求划横线，而是打勾了。第三题要求选字组成词语，大部分学生做对了，只有个别孩子把“壮观”的“壮”写成了“状”。在按要求选词语的解释这一题上失分比较多，很多孩子不能正确理解这个词语的语境，选错了词。而在第五大题选词填空这一题上，正确率达到了百分之九十九，掌握得比较好。第六大题要求给句子正确排序，学生的掌握情况较好。

在写对联、名言、古诗填空这一题上，大部分学生都可以写出来，只是个别字词有错误，特别是给自己家写一副对联，孩子们错得较多，说明平时的积累量还不够，需要加强。第八大题是两篇课外阅读，题目不难，只要学生认真读几遍短文，都可以找到答案。但个别同学在写答案的时候出现了多字少字的情况，标点符号的使用错误也较多，需要在以后加强练习。划出打比方的句子时，有部分学生没有按要求划出正确的部分。这些都是需要老师注意和提醒孩子的。

第七题是习作天地，题目是《难忘的一件事》。有部分学生可以按要求把事情写得具体、完整，很不错。但部分孩子只能简单叙述这件事，语句不够通顺。个别同学不能很好地理解题目要求，跑题了。

教学反思：从学生答题情况来看，大多数同学具有良好的学习习惯，答卷认真，字迹工整，卷面整洁。但少数学生在这些方面还有待提高，字迹不够工整，涂抹、修改的比较多。这说明教师在平时的要求和指导上还不够。教师应该深入研究新课标，熟悉新教材，不仅教给学生语文基础知识，更重要的是培养学生良好的学习方法和习惯，提高他们的学习能力。学生的基础知识掌握得比较扎实，但在活学活用和迁移能力方面还有待提高。学生的知识面相对狭窄，做题时灵活性不够。我们需要在教学中多增加一些能力训练的题目，组织语文综合性学习和实践活动，提高学生的综合能力。从习作上看，学生的语言还不够丰富，积累和运用能力有待提高。写字方面也需要加强指导，让学生不仅能用通顺的语句表达自己的意思，还能写出整洁、工整、漂亮的字体。

教学建议：以新理念为指导，改进课堂教学方法，加强阅读教学。教师应鼓励学生富有创新的回答问题，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。同时要加强对课外阅读的引导，培养学生广泛阅读的兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，加强语言积累。教师要正确认识教材的功能，创设不同的问题情景，引导学生在不同情景下学习、思考，根据学生实际对教学内容进行适当重组、补充和加工，实现教师由“教教材”向教师“用教材教”的转变。加强语言的积累和运用，培养学生阅读兴趣，多读优秀课外读物，提高学生分析和解决问题的能力。加强写作、口语交际和综合性学习的教学，树立大语文教学观，让学生从生活中学习语文，把语文运用于生活。注重学生审题能力的培养，鼓励学生自己思考，提高审题能力。在批改、讲评学生的习作时，要发挥评价的激励作用，让学生获得成功感，增强学生习作的自信心。密切关注后进生的转化工作，特别关注学生的情感态度，激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，加强阅读辅导。

总之，学生一次考试的成败不能说明全部。我们希望学生能够在学习中有所得，考试中有所获。教师们要不断提高自己的业务水平，让孩子们把每次的考试当作娱乐活动，在快乐中学习、成长。

小学语文期末试卷质量分析报告2

一、总体情况分析

这次考试的试题涵盖了基础知识、阅读理解和习作三个部分。考察的知识点包括拼音、字词、句子、标点以及课文的理解和记忆等方面，题型有传统的也有创新的。总的来说，这次考试难度适中，需要学生综合运用课内外的知识。除了前三题比较容易，其他题目都需要学生花较长时间思考和辨别才能得出答案。

二、各题情况分析

(一) 学生答题有问题的

1. 看拼音，写词语。学生在“统一”上出现了较多错误。这说明学生平时对字词的掌握还不够扎实。

2. 划去错误的读音和汉字。

小英的一条腿落下了残疾。

(既即)然。

3. 读句子，找近义词。

学生对“扫兴、聚精会神、征服”的意思不理解，这道题做得最不好。

4. 阅读理解第二部分中概括段落的意思不准确。

(二) 其余部分题分析

1. 习作。习作失分主要集中在以下几个方面：一是有部分学生不懂最基本的书写格式，比如题目直接写成“自定”或干脆省略掉；作文没有分段；自然段开头没有空两格；不能正确使用标点等。二是审题不清，内容不符合要求。比如，有的学生写的不是一件事，而是几件事；有的题目写某某某，内容却写自己；还有的写动物、写景，与题目不符。三是三年级刚开始练习习作，大多数学生的内容雷同、空洞、平淡无味，语言表达不流畅。四是卷面书写整体不太好，整洁度有待提高。

2. 试卷字体小，学生看不清楚。

三、几点建议

1. 加强写字教学，针对三年级学生容易出现大量错别字的问题，老师们应该在语文课堂上加强识字和写字的教学环节。特别是对易错字和难写字要加强指导和提醒。从卷面上看，学生养成良好的书写习惯还需要加强。

2. 注意丰富学生的词语积累。引导学生多读书，养成积累好词好句、做摘抄的习惯。

3. 在阅读课堂上培养学生的自主理解能力。

4. 加强习作的指导。引导学生联系生活写真实的人和事，表达真实的情感和感受，力求语句通顺，有内容。还要扩大学生的阅读面。

小学语文期末试卷质量分析报告3

一、数据统计

（略）

二、试卷整体评价：

本次考试的试题数量较多，题目分散，涵盖了各个知识点，整套试卷的难度适中，没有让学生感到陌生的题型。试卷涉及了生字、读音、词义、词语搭配、关联词、成语、名言的积累与运用，还有句式变换、修辞、阅读理解和作文等方面的内容。学生在做题时需要细心和用心，才能获得高分。试卷注重考查学生的思维能力、阅读理解和写作水平。整体而言，本次试卷的难度不大，能够紧密围绕本学期的教学目标，考查学生应该掌握的内容，还注重将课内学习与课外资料相结合，体现了一定的灵活性。

三、取得成绩：

从成绩来看，三个班的差距不是很大，说明教师们平时能够相互团结协作，资源共享，学生的成绩分布比较均衡，后进生相对较少，整个班级的优良率达到了84.2%，及格率为100%。从学生答题情况来看，学生对基础知识的掌握整体上较好，学得比较扎实。例如，在拼音写词语和选择题等题目上，错误较少。这说明老师在字词教学上做得比较扎实。作文方面，学生基本上能够认真审题，语言流畅，层次清晰，内容充实，没有离题的现象。

四、各题学生掌握情况及失分情况分析：

（一）听力部分。大部分学生能够认真听，按要求答题，得分率较高，但是有些学生在第2题和第3题上的概括能力不强，或者理解能力不好，没有答到点上，导致失分。

（二）字词部分。选择正确读音中的“怅惘”中的“怅”的读音和“窈窕”的读音错得较多；在看拼音写汉字这一题目中，大部分同学的基础知识掌握较好，得分率超过90%。但个别同学在拼读时出现错误，导致失分。写形近字再组词这一题目的得分率也在85%以上，但有一部分学生在写出形近字后组词时出现错误。

（三）按要求完成练习部分。找词语中的错别字并改正这一题目的得分率也在85%以上；写寓言故事及描写秋景的词语这一题目，部分同学不能按要求写，特别是有很多同学把寓言故事和成语故事混淆了。根据课文内容填空，大多数同学掌握较好，只有少数同学出现错误。