根据各位小伙伴的反馈，小编为大家整理出来了有关于小学语文期末考试试卷分析的模版内容，希望能对大家有帮助，欢迎各位阅读下载。

小学语文期末考试试卷分析1

对试卷的总体分析

这份试卷的知识覆盖面较广，内容丰富，与学生的生活紧密相关。它不仅考察了学生的语言积累，还评估了他们的运用能力。整体来说，试卷的难度适中，符合课程标准和教材要求。同时，有一道题目没有唯一的答案，鼓励学生发挥创造力，体现了对课程改革评价理念的践行。

本次考试共有十一种题型，涵盖了基础知识和阅读能力的考核。基础知识的考核内容较为全面，包括字、词和句子，题目设计相对灵活。阅读能力的考核是根据二期课程改革的精神设计的，主要评估学生独立阅读的能力，例如“我会读一读，再填一填”，要求学生能否理解文章并从中找到答案。

我对优秀学生的试卷进行了认真的分析统计，下面将根据试卷的呈现方式分两部分具体分析该卷及学生的答题情况。

基础知识部分：

绝大多数学生对基础知识掌握得比较好。特别是第二、三、四、六题的正确率较高，只有个别学生还存在一些问题。

阅读能力部分：

大多数学生能够理解图意并成功写出一两句话，只有个别学生不太理解题目。学生答错的主要原因是独立阅读能力不足，需要在以后加强阅读方法的指导。

总的来说，就学生的完成情况来看，整体表现较好，学生对基础知识的掌握比较扎实。虽然学生在阅读题方面表现不太理想，但与试卷的难度也有一定关联。

今后改进教学策略：

1、更加重视书写的规范和整洁。

2、培养学习习惯：仔细审题、仔细答题、仔细检查。

3、注重在教学过程中让学生掌握基础知识，而不是通过纯题目练习。

4、加强阅读训练，提高阅读方法。

5、重视词汇积累，增加阅读量，提高口语和写作能力。

小学语文期末考试试卷分析2

关于本次学习目标检测卷的情况分析：本次考试总共有八大题，考试时间为90分钟，总分100分。其中，“积累与应用”部分有六道题，包括看拼音写词语、辨字组词、给字选择正确的解析释、补充词语、按要求写句子、成语积累及课文内容掌握情况的测查。另外，“阅读”部分有第七题，分为对学生课内阅读与课外阅读能力的考查。最后，“习作”部分是第八题，要求学生写一篇想象作文，题目补充完整，字数不少于400字。

本试卷的改革主要在于重视了阅读与积累。阅读部分的试题能够考察学生的阅读理解能力和对课文的积累掌握情况，同时也能够反映出老师对阅读的重视程度，体现了新课改的思想。

关于考试情况的分析：本次期末测试共有99名学生参加考试，参考率达到了99%。整体平均分为82.75分，及格率为90.91%，优秀率为73.73%。

学生答题情况的分析：

1. 积累与应用部分：这一部分的题型多样，内容广泛，全面考察了学生对字词句等知识的掌握情况。例如，第四题要求按要求写句子，看似普通，实际上却考察了学生分析判断的能力。而第六题的第3小题要求学生回顾本学期的课文并填空，既要求理解熟悉课文，又要求理解课文内容，这是一种很好的题型设计。

2. 阅读部分：这一部分的题目分为课内阅读和课外阅读。其中，课外阅读部分有6个小题。第4小题要求学生填上适当的语句与具体语境相符合，第5小题要求划出表达“物归原主”的句子，这些题目都是考察学生对短文的阅读理解能力的，设计得很好。

3. 习作部分：这一部分要求学生写一篇想象作文，题目补充完整，字数不少于400字。从学生的答卷情况来看，学生们能够大胆地想象，作文内容生活化、科学化，展现出学生视野的开阔和对国家大事的关注。然而，也有个别学生在标点符号用法和格式上存在不足，有的学生没有认真审题，没有按要求写作，或者内容不够具体等。

改进措施及今后教学建议：

1. 强调学生审题的重要性，培养良好的审题习惯，注重语言的积累、运用和感悟，加强基本技能的训练。

2. 加强课外阅读，培养学生良好的学习习惯，例如古诗词的学习积累，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。同时，加强学生对上下文理解词语和句子的能力，培养学生品味重点词句、人物品质和描写方法等能力。

3. 加强学生的基本功训练，打好基础，包括写好每一个字，规范标点符号的使用，练好每一个通顺的句子。在此基础上，教导学生用好词语，构建好句子，组织好篇章，内容具体，情感真挚。

以上是对本次学习目标检测卷的情况分析、考试情况分析、学生答题分析以及改进措施和教学建议的概括。我们将根据这些分析结果，继续努力提高教学质量，帮助学生取得更好的成绩。

小学语文期末考试试卷分析3

一、考试总体情况分析：

1、大部分学生在基础知识方面掌握得比较扎实，比如看拼音、写词语等，只有个别学生出现错误。填写成语没有错误。

2、学生能够很好地仿写和改写例句，写得比较恰当。大部分学生都能发现例句是拟人句，仿写的句子句意合理，表达生动、形象，反映出孩子的童真世界和丰富的想象力。只是个别学生稍不留意写成了比喻句。在用加点关联词写话方面，出现了一些问题，主要是写出的句子逻辑关系不成立，个别句意艰涩。

3、古诗词的理解运用、名言填空等题目的设计基础性强，大部分学生都能准确地完成，只是个别学生出现错别字和漏词现象。

4、阅读短文训练中，一些学生已经具备一定的阅读能力，答题情况较好。但也暴露出部分学生的阅读分析能力存在欠缺，表达的针对性、语言的精确性有待提高。有的学生在划线句子的分析上出现了错误。

5、学生在作文《我学会了……》方面能够很好地挑选材料，突显中心，写出具有代表性、生动、给人留下深刻印象的事例。能够清楚地叙述这件事的真实特点，条理清晰，结构完整。个别同学的作文开头和结尾精彩，语言流畅、朴素、自然、真挚感人。总体来说，大部分同学在作文方面完成得还不错，只是个别学生在选取事例、叙述方式和语言表达上还有待改进。作文中出现了一些错别字。

二、改进教学的思考和策略：

1、继续加强基础知识教学，重点辅导后进学生。

2、在平时的教学中进行专项的重点训练，比如让学生找课文中的比喻、拟人等修辞方法的句子，感知表达的巧妙，并且引导学生多说、多练、进行仿写。