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小学语文期末试卷分析及建议1

本次考试参加人数39人，平均分80分，只有李xx一人不及格，考了58.5分。这次考试成绩让人很高兴。与上学期相比，班里的平均分从72分提高到了80分，不及格的人数也从5人减少到了1人。在过去，从未及格过的后进生张艳琴在不断努力进步之后，这次竟然考了79分的好成绩。经过反复分析和思考，我们认为这次考试成绩提高的原因有以下几点：

一、重视基础知识的教学，夯实学生的基本功。在平时的教学中，我要求学生在掌握每个学习内容中的字、词、句时，都要做到会读、会讲、理解并能够运用。通过课文和练习的结合，提高学生综合素质，包括理解语言、积累语言和运用语言的能力。这样，学生在考试中就能轻松应对基础知识的问题。当然，这也离不开平时扎实地学好每一课，走好每一步。

二、注重阅读教学，提高学生的阅读理解能力。在阅读教学中，我非常重视词句训练，引导学生运用查字典、联系上下文等方法，准确理解词语，理解含义较深的句子。我还要求学生通过背诵、摘抄、写读书笔记等形式，积累词句和精彩语段。这也是学生轻松应对基础知识的问题的原因之一。另外，我还重视朗读的指导和训练，通过朗读来加深理解。阅读能力也在不知不觉中得到了提高。

三、勤于练笔，提高学生的写作能力。在口语交际课上，我注重培养学生的口头作文能力。通过启发兴趣，激发学生的交际欲望，让他们明确围绕什么话题交流、讨论或辩论。在作文教学中，我先让学生理解作文的概念，然后通过和学生谈心、写日记等方式逐步提高他们的写作能力。最终，学生掌握了一定的表达方法和写作特点，轻松地通过了作文关。

四、重视后进生的帮助和指导。对于后进生，我首先了解他们的情况，然后和他们谈心，建立良好的关系。我时刻关注他们的进步，并及时表扬他们的闪光点，树立他们的自信心。我还为他们找到了朋友，让他们感到班级的温暖和支持。

五、激励学生学习语文的兴趣。我们及时进行命题测试，并认真评卷，根据学生的不同程度给予优秀奖和进步奖。在班内贴出奖状，激发学生的上进心。

当然，在教学中还存在一些不足之处，比如学生的书写太差，需要进一步提高。未来，我们将采取以下措施：一是抓好学生的书写，让他们写规范字；二是继续抓好课堂教学，使学生在字、词、句的积累运用、阅读、理解、作文练笔等方面都有所提高；三是促进不同水平的学生共同进步，通过激励机制，树立学生的自信心；四是加强课外阅读，让学生谈感想、写体会，提高他们的语文表达能力。

通过不断改进和完善教学方法，我们相信学生成绩会继续提高，班级的学风也会更加良好。

小学语文期末试卷分析及建议2

一、考试总体情况分析：

1、大部分学生在基础知识方面掌握得比较扎实，比如看拼音、写词语等，只有个别学生出现错误。填写成语没有错误。

2、学生能够很好地仿写和改写例句，写得比较恰当。大部分学生都能发现例句是拟人句，仿写的句子句意合理，表达生动、形象，反映出孩子的童真世界和丰富的想象力。只是个别学生稍不留意写成了比喻句。在用加点关联词写话方面，出现了一些问题，主要是写出的句子逻辑关系不成立，个别句意艰涩。

3、古诗词的理解运用、名言填空等题目的设计基础性强，大部分学生都能准确地完成，只是个别学生出现错别字和漏词现象。

4、阅读短文训练中，一些学生已经具备一定的阅读能力，答题情况较好。但也暴露出部分学生的阅读分析能力存在欠缺，表达的针对性、语言的精确性有待提高。有的学生在划线句子的分析上出现了错误。

5、学生在作文《我学会了……》方面能够很好地挑选材料，突显中心，写出具有代表性、生动、给人留下深刻印象的事例。能够清楚地叙述这件事的真实特点，条理清晰，结构完整。个别同学的作文开头和结尾精彩，语言流畅、朴素、自然、真挚感人。总体来说，大部分同学在作文方面完成得还不错，只是个别学生在选取事例、叙述方式和语言表达上还有待改进。作文中出现了一些错别字。

二、改进教学的思考和策略：

1、继续加强基础知识教学，重点辅导后进学生。

2、在平时的教学中进行专项的重点训练，比如让学生找课文中的比喻、拟人等修辞方法的句子，感知表达的巧妙，并且引导学生多说、多练、进行仿写。

3、在复习阶段，不仅要复习字词句，还要帮助学生理清书中的知识点，复习阅读写作的方法技巧和窍门。

4、鼓励引导学生阅读课外书籍，拓宽视野，积累知识。

5、加强阅读指导，使学生掌握阅读分析的方法，学会潜心阅读短文，认真思考，分析题目意图，做出针对性的回答，语言表达尽可能精炼。在平时的阅读教学中做好相关知识的拓展，延伸思维深度。

6、作文教学仍然需要重点关注，激发学生的兴趣，指导写作方法。

三、对试卷命题的意见和建议：

这次考试紧扣《新课程标准》命题，体现了学段的训练重点。题目形式新颖，知识覆盖面广，既注重基础知识的考核，又注重能力的训练，给了学生充足的思维发散的空间。灵活地检测学生知识的积累及灵活运用的情况，非常好！

小学语文期末试卷分析及建议3

试题质量分析

本次试题分为三个部分：积累运用、阅读感悟和习作。

积累运用部分包括四个大题：看拼音写词语是基础知识，不超出语文范围。选词填空考查词语辨析能力，第三组需要仔细辨析。词语积累既考查理解分析能力，又考查词汇量。古诗题相对简单。

阅读感悟部分包括课内和课外阅读，题量适中，课外阅读难度较大。

习作部分考查选择自然现象或事物编写童话的能力。学生对童话有一定了解，故难度不大。

整套试题除个别课外阅读题外，其余题目只要细心解答，比较简单。

学生答题情况分析：

积累运用部分：

1. “拼拼写写，看我多棒”大部分学生写得字体端正、正确，但也有少数学生有错误，错的比较多的字是“薄、凝”。

2. 在“平静、冷静、寂静、安静”四个词语中，“冷静、平静”出错较多。原因是平时运用较少，理解不到位。“冷静”是不慌张、不冲动。“平静”是趋于平稳的状态。学生理解了意思自然会正确选择。

3. 词语积累题目范围广泛，有一个字的、两个字的、四个字的词语。学生随意写，只要意思对即可。学生以为只需要写四字词语，所以写不全。这表明学生受成语的影响，思路过于狭窄。

4. 古诗题学生答得较好，正确率高。

阅读感悟部分：