根据各位小伙伴的反馈，小编为大家整理出来了有关于八年级期末考试数学试卷分析模版的模版内容，希望能对大家有帮助，欢迎各位阅读下载。

八年级期末考试数学试卷分析模版1

试卷结构：

本试卷一共有三个章节，分别是第11章《数的开方》，第12章《整式的乘除》，第13章《全等三角形》。每个章节的题目都有不同的分值。从分值来看，第11章的内容较少，第12章为重点，第13章的分值稍微多一些。

试题分析：

这个试卷主要考察学生的基础知识和综合能力。试题的难度适中，覆盖了各个知识点。特别注重了学生的基本运算能力，其中有很多计算题，分值较高。不过，有些学生在做题时犯了一些常见的错误，比如乘法公式掌握不牢固，幂的运算法则混淆，符号出错等。这些错误大多是因为考虑不全面造成的，所以在以后的学习中，需要提醒学生在审题时要仔细看清条件。另外，因式分解题也是学生容易失分的一项，需要注意变符号，彻底分解。总体来说，这个试卷的知识点覆盖面较广，没有超纲或超本现象。

改进措施：

为了提高学生的数学水平，我们可以采取以下措施：

1. 加强基础知识的训练，让学生在理解的基础上能够灵活运用。

2. 加强基本方法的训练，特别是计算能力的提高。教学中应引导学生归纳常见易出错的类型，加强归纳训练，以避免错误。

3. 强化过程意识，注重数学概念、公式、法则的推导过程，重视知识的形成、发展过程，解题思路的探索过程以及解题方法和规律的总结过程。让学生展开思维，真正理解所学知识，做到活学活用。

4. 针对常见类型进行针对性训练，同时对学生进行解题技巧方面的指导。

八年级期末考试数学试卷分析模版2

本次试题分析及学生答题情况

本次试题分为选择题、填空题和解答题三种题型。选择题共有10个小题，每题3分，总共30分；填空题有8个小题，每题3分，总共24分；解答题有6个小题，总共46分。整个试卷一共有24个小题，满分100分，考试时间为90分钟。

试题内容涵盖了人教版八年级下册数学教材中的主要知识点，重点考查了轴对称、一次函数和整式的乘除与因式分解等主要章节。试题所涉及的知识点属于数与代数、空间与图形、实践与综合应用三个领域。

整体而言，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。试题注重实践性和创新性，体现了数学课程标准的精神。试题有利于考察学生对数学基础知识和基本技能的掌握程度，有利于引导和培养教学方法和学习方法，有利于形成良好的学习习惯和正确的价值观。

学生在答题过程中表现出扎实的基础知识掌握能力。整套试题全面测试了学生的计算能力、综合分析能力和解决实际问题能力。特别是对学生的实践能力进行了提升，全面测试了学生学习的各个方面。学生的成绩普遍较好，中上水平的学生表现理想。例如第19题、20题的计算能力测试，21题的作图能力测试和22题的证明题，参加考试的学生正确率较高，展示了扎实的基本功和准确的计算能力。

学生在应用知识方面的能力较强。他们能够运用数学基础知识解决数学和生活中的数学问题，这是对学生的基本要求。本次试题突出体现了学生分析解决问题的能力，特别是在第23题和24题中。

在这次测试中，虽然学生答题情况整体较好，但也发现了一些问题。其中部分学生的审题能力较差，这会影响他们的做题效果。因此，在今后的教学中，不仅要注重知识能力的培养，还要注重培养良好的习惯。

另外，学生的知识应用能力不够强。他们对基本的知识和概念掌握不牢固，应用基本概念和知识解决问题的能力较弱。他们缺乏思考问题的习惯，做题不够严谨，分类思维仍需加强，例如第23题和24题，学生失分较多。

为了提高学生的数学学习效果，我们应该在课堂上下功夫，认真研究教材和教辅资料，把握每节课的重难点，指导学生牢固掌握知识。同时，要提高课堂教学的效率，注重学生学习方法的研究。从本次考试中可以看出，学生对书本上的知识和技能掌握较为扎实，但也应该看到，一旦题目有所变化，学生容易迷失思维，显得混乱、没有条理。这说明过于强调程式化的知识。因此，今后的课堂教学应该引导学生自主探索、动手实践，加强数学与生活的联系，让学生从学会走向学以致用，提高学生分析和解决问题的能力。

此外，我们还需要培养学生良好的学习习惯，包括认真听讲、积极思考和按时完成作业等习惯。同时，要认真指导学生阅读题目，思考解决问题的方法，逐步培养学生解题能力，提高计算准确率。

对于后进生，我们应加强辅导，多鼓励他们建立学习的自信心，使他们的学习逐步提高，确保所有学生都有发展的机会。从本次考试中可以看出，学生之间的差距较大。我们应关注这部分学生，与他们一起分析原因并制定对策，防止差距进一步扩大。同时，要尽快培养那些有潜力的学生，使数学教学的质量得到更大的提高。

八年级期末考试数学试卷分析模版3

本次考试是关于八年级数学上册的内容，涉及了二次根式、勾股定理和平行四边形三个章节。试卷一共有三大题，包括选择题、填空题和解答题。满分为120分，考试时间为120分钟。选择题占32%，填空题占40%，解答题占48%，基本上涵盖了所有的知识内容。整套试卷的题号和分值分配比例大致如下：

学生在选择题和作图题方面的得分情况还可以，但在填空题和计算题以及第24题和第26题方面失分较多。失分的原因有几个：一是不太清楚题目要领，二是没有仔细审题，三是缺乏灵活性，四是计算能力相对较差。此外，大多数同学在做题的规范性方面也较差，同时数学分析能力也有待提高。

接下来对考试成绩进行分析：

全班各分数段的人数分布如下：本次考试共有62名学生参加，平均分为40.1分，及格率为5.2%，优秀率为0。最高分为94分，最低分为18分。从这些数据可以看出，我们的平均分、及格率和优秀率都比较低，整体数学水平处于较低的水平，而且数学成绩的两极分化问题比较严重。因此，我们需要认真反思我们的教学，找出差距，努力提高教学质量。

同时，我们也需要面对一些教学和学习方面存在的问题。首先是学生方面：一是学生的基础较差，严重影响了他们的学习积极性；二是学生的基础知识掌握不牢固，综合分析和解决问题的能力也较差；三是整体素质偏低，优秀率和及格率都较低，尖子生不突出，后进生较多，严重影响了教学质量；四是学生的学习风气不浓，缺乏主动学习和提前学习的能力，大部分同学都是在教师的监督下进行学习，个别同学缺乏对数学学习的兴趣，导致学习成绩不好，还有一部分学生不仅自己不好好学习，而且还影响其他人，严重影响了良好的班风和学风的形成；五是学生的学习习惯较差，时间管理不好，作业不认真完成，课后复习不及时，对课堂知识的理解和掌握不到位，直接影响了后续知识的学习，导致知识漏洞越来越大。

其次是教师方面存在的问题：一是课堂上存在一些问题，包括课堂无计划性，没有很好地规划知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度和学生的个体差异；二是对基础知识的教学不到位，缺乏培养学生良好习惯的措施；三是课堂练习的实效性不高；四是教师角色转化不到位，教学方式没有实质性的变化，仍然过于注重教学而忽视了练习的过程，导致学生被动学习；五是课后辅导工作不扎实；六是教学理念和教学方法有待改进，在新课改形势下，不主动学习，教学理念和教学方法与新课改要求脱节，课堂上无法调动学生的积极性，导致学生对学习产生厌倦情绪，课堂效率低下。

针对本次考试的质量分析，我们可以采取以下努力措施：一是转变教学理念，适应课程改革，要提高学生素质，首先要转变教学理念，认真学习和研究《课程标准》，改变教学方式，关注学生的学习方式，使教学过程变为学生展示的过程，以适应当前的课程改革和考试的变化；二是抓好基础，提高基本技能，加强平时的基础知识和基本技能的教学，让学生有充分的时间，扎扎实实地学习基本概念、基本方法和基本技能，重视经常性的复习，不断学习，不断巩固，同时正确处理基础知识和基本技能教学与解题的关系，避免过于追求解题技巧而忽视基础知识的巩固；三是课堂教学设计要符合班级实际和教学实际，准确把握教学目标和重难点，深入钻研教材，落实“双基”提高能力，做到教学有计划，避免无备课的情况，同时作业设置要符合教学实际，精心设计，多种题型结合出现，及时批改反馈和辅导；四是进一步强化训练，提高运算能力，运算能力是学生失分的重要原因，必须引起高度重视，平时要对学生进行高标准、严要求，只有这样，才能做到答题规范、表述准确、推断合理；五是保护和发展学生的求知欲望，帮助学生养成适宜高效的学习习惯，如每天预习、早午自习学习，完成作业，学习中确定目标发现重点，提出不懂问题与学生交流，向教师请教，做好家庭作业和课堂练习等，教师要精讲多练，扩大学生的视野。

通过以上措施的努力，相信我们可以提高学生的数学水平，提升教学质量，让学生更好地掌握数学知识和解题能力。

八年级期末考试数学试卷分析模版4

试卷分析是考试后老师和同学们必须做的工作，找到自己平时工作(学习)的不足并找出解决办法。下面是学习啦小编为大家带来的八年级数学的试卷分析，供大家参考。

一、总体情况

本班共有76人参考。优秀的有8人，及格的有46人，最高分为115分，最低分为23分，学生的成绩差异较大。

二、试卷分析

本学期期末统考试卷由填空题、选择题、解答题组成。试卷符合新课标要求，试题能紧扣教材，有层次感。试题设计新颖，融入分类讨论、数形结合和不等式建模等数学思想与方法。试卷的知识覆盖面广，注重考查学生对知识和技能的理解与应用能力，考查学生的动手操作能力和观察能力，达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的，有利于激发学生创造性思维，有利于发挥试卷对数学教学的正确导向作用。本卷试题设置了适量的开放性、应用性、信息性、实验操作性试题，加强与社会生活和学生经验的联系，增强问题的趣味性、真实性和情境性，重视考查学生在真实情境中提出、研究、解决实际问题的能力，体现了重视培养学生的创新精神和实践能力的导向。关注基础的数学素养、关注生活、关注创新是本卷试题的亮点。

三、答题情况分析