本次三年级期中数学试卷体现了新课标精神，主要特点如下：

1、紧扣课本、内容全面、重点突出

本试卷考查的内容都是教材中的知识点，并注重考察学生的数学能力。试题中的内容都是学生熟悉的，包括基础题和应用题，几乎覆盖了所教内容。

2、贴近生活实际，体现应用价值

试题根据学生熟悉的生活情境设计，通过填空、选择和解决问题等形式，让学生感受到学习数学的必要性、实用性和应用价值。

3、重视各种能力的考查

试题通过不同的题型，全面考查了学生的计算能力、观察能力、判断能力以及综合运用知识解决问题的能力。

学生在答题过程中表现出一些优点和问题：

1、在选择题中，有1/3的学生填空全对。但也有些学生对概念和进率混淆，导致判断题中的错误率较高。

2、填空题中，有些学生对题目中的模糊表达理解不清，导致错误率较高。还有一些学生在表格填空题中对加数、被减数和减数的关系式理解不到位，加减法运算不太熟练。

3、操作题中，有些学生对画线段不够规范。

4、计算题大多数学生做得不错，但个别学生的计算错误率较高。

5、解决问题题目的整体表现不理想，主要是因为学生的知识迁移能力和理解能力有待提高。还需要在平时的教学中多进行训练。

教学中的成功和不足：

1、教师对基础知识的教学比较扎实，基础题型训练较好。

2、教学中注意对学生能力的培养，结合教学内容进行题型训练。

3、教学中重视数学思想方法的渗透，但有些学生对关键字的把握不准确，还有些学生对新题目不敢尝试。

4、教学中给学生自我发展的空间，促进了学生能力的提高。

5、教学中对教材有宏观的把握，注意各领域知识的融合。

6、教学中对一些知识点训练不到位，导致学生综合分析和解决问题能力不强。对解题规范性训练不足，造成有些学生只会一部分而不全面正确。

7、教学中学生自主学习探究能力培养不足，审题能力训练不够。部分学生对知识的灵活变通能力差，不能熟练运用所学的知识解答问题。

8、期中考试没有复习，导致知识点不到位，影响考试效果。学生答题规范性训练不到位。

9、教师对教材挖掘不够，站位不够高。

为了改进教学，我将从以下几个方面着手：

1、培养学生良好的学习习惯，注重细心和书写规范。

2、教学要以教材为基础，结合生活情境，让学生理解数学的实际应用。

3、重视学生的学习过程，培养他们的审题能力、分析能力和解题技巧。加强学生的发散思维能力。

4、总结经验，完善教学方法，注重培养学生的综合分析和解决问题的能力。

5、加强学生的自主学习能力和审题能力的训练。

6、重视复习，确保学生对知识点的掌握。

7、提高教师对教材的理解和教学方法的运用。

小学三年级期末数学试卷分析7

四年级有8名学生，总分667分，平均分95.3分。全部学生均及格，及格率达到100%。其中有6名学生得分80分以上，优秀率为86%。

本次考试试卷涵盖了四年级数学下册教材的知识，注重考察学生的双基础，以及运用知识解决实际问题的能力。试卷设计合理，注重培养学生的基础知识和计算能力。

学生答题情况良好，卷面整洁，书写工整。学生的基础知识掌握扎实，成绩较好。计算题表现较好，错误较少。然而，学生的分析和理解能力还有待提高。在我检查试卷时，发现了以下问题：

1. 学生缺乏良好的考试习惯，自我检查错误的能力需要加强。例如，一些填空题和计算题中出现了一些基本错误，竖式和横式写错，应用题抄错数。

2. 学生马虎现象严重，单位名称、横式数值、加法误当乘法以及不写余数等错误较多。

3. 学生在课堂上听讲不好，不能深入思考后再答题，理解能力需要进一步提高。对于课堂上讲过的题型，在考试时稍作变化，学生理解偏差，说明学生在灵活运用知识解决实际问题的能力较弱，思维有待进一步开发和训练。

4. 有些题目其实很简单，但部分学生一道也不做。我们认为这是学生懒得思考的表现。这些题目在“基本功练习”中都有讲过，学生不应该一道也不做。

为了改进学生的学习情况，我们提出以下措施：