1. 做题马虎、审题不认真：计算题和应用题是失分最严重的部分，学生没有认真审题，需要进一步讲清算理。例如，在填空题中，许多学生没有看清题目要求就填上了小数；在计算题中，学生不会把两个分数加起来。这说明学生读题不仔细，理解题意不清楚就开始答题。

2. 缺乏良好的学习习惯：有些题目是学生没有思考就开始答，导致出错。这说明学生的行为习惯对平时的养成很重要。

为了培养良好的解题习惯，可以采取以下措施：

1. 培养认真审题的习惯：向学生讲明读题的重要性，教他们一句一句地读题，注意看数据和单位名称，分析数量关系。

2. 精选、编写灵活多变的练习题，培养学生独立思考、仔细审题等学习方法和习惯。

3. 关注弱势群体，特别是后进生，通过与学生的沟通、消除心理障碍、帮助学习习惯、分层教学等方式，促进每个学生的全面发展。

总的来说，这次期末考试基本完成了任务，取得了理想的成绩。但同时也反映出存在一些问题，比如学生计算准确性差，解决问题和分析问题的能力差。下一学年，我们将再接再厉，争取有更大的突破。

小学数学试卷分析及整改措施2023精选7

本次数学考试共有69名学生参加，平均分为90.4分。满分的学生有8人，占总人数的11%，得分在99至90分之间的学生有38人，占总人数的55%。优秀的学生有60人，优秀率为85%，合格率为100%。

这次试卷的命题特点有以下几点：

1、选择现实鲜活的素材。试题使用与学生生活实际相关的素材，并改编成有新意的试题，让学生发现并解决实际问题，体会到数学在生活中的应用。

2、创设自主选择的平台。试题选择新的背景材料，适当改变题目结构的程式化，为学生提供更多的自主探究机会。

3、关注数学思考的含量。一些题目让学生通过观察、分析、归纳、发现其中蕴涵的数学规律，既运用了所学知识，又培养了学生的应用意识。

从试卷分析来看，学生的主要成绩有以下几点：

1、学生的基本概念掌握得比较扎实，能够在理解的基础上较好地运用。比如，在教学百分率的计算时，教师创设了一个投球比赛的情境，让学生在观看比赛的过程中评选冠军小队，并阐述理由。这样的教学设计让学生充分参与数学知识的形成过程，学生掌握得较好。

2、学生的计算技能较为熟练。在试卷中，求未知数、简便方法计算、脱式计算等题目的失分率较低，说明教师在平时的教学中注重对学生计算技能的训练和培养，学生的计算能力在考试中发挥出了较好的水平。

3、学生能够较好地掌握应用题中基本的数量关系。大多数学生能够较好地理解应用题数量之间的关系，基本掌握了应用题的结构特征，具备了一定的解答应用题的能力。

但是，也存在一些问题需要改进：

1、学生在灵活运用所学知识解决实际问题的题目上失分率较高。这类题目主要考察学生的综合运用知识和空间想象能力，需要培养学生综合运用知识的能力和数与形的结合能力。

2、良好的数学学习习惯还没有完全养成。一些学生在面对稍复杂的数据和文字时容易顾此失彼，不会全面观察并选择有用信息解决问题。此外，一些学生还存在低级错误，如计算错误、抄错数据、漏小数点等。需要注重学生的学习方法、读题习惯、验证习惯等非智力因素的培养。

针对以上问题，我们将采取以下改进措施：

1、继续加强计算基本功的训练，注重口算和算法多样化的培养。

2、注重思维训练，不仅要进行“应试”训练，还要进行思维灵活性的训练。

3、注重学习的过程，不仅要注重学习的结果，还要注重学生经历发现问题、探索问题、提炼数学模型并解决问题的过程。

4、注重数学知识的应用，培养学生的应用数学意识和综合运用知识解决问题的能力。

5、关注每个学生的发展，尤其是学习有困难的学生，注重学习方法和学习习惯的指导，帮助他们在原有基础上取得进步。

最后，我们希望每位数学教师都能以更饱满的热情和高度的责任感，不断探索、实践和提升教学水平，使学生在数学学习中取得更进一步的发展。

小学数学试卷分析及整改措施2023精选8

本次期末考试试题结合了新的教育理念，注重学生的实际情况，准确反映了课改的实施情况。试题从概念、计算、应用三个方面考查学生的双基、思维、问题解决能力，全面考查了学生的综合学习能力。

在试卷分析中，我们可以看出填空部分中第2、4、6、7小题的错误率较高，学生对于循环小数、小数乘除法、三角形的特征等知识没有完全掌握。判断题部分中，第4、5小题的错误率最高，学生对平行四边形面积的推导过程和用字母表示简单算式的理解不够透彻。选择题部分中，第1、2小题的出错率较高，学生对乘除法的意义和平行四边形的形变意义没有弄清楚。在计算部分，学生在简便计算和混合计算、解方程等方面出现了较多错误。在解决问题部分，第1、3、6题的错误率最高，学生对题目的意思理解不够准确，不能正确解答这类问题。同时，第3题中许多学生在计算时没有统一单位，第6题中一些学生没有正确区分三角形的底导致失分。

通过这次考试，我们也发现了教学上的一些薄弱环节，主要有以下几点：计算能力不够扎实，学生学习行为习惯有待提高，灵活解题和认真审题能力有待提高，需要加强数学教学与生活的联系，扩大学生的视野，促进学生的发展。

为了改进这些问题，我们可以采取以下措施：首先，要更新旧的教学观念，理解新教材的呈现方式，关注学生的学习过程。其次，要联系学生的社会实际，培养学生思维的灵活性，提高他们分析和解决问题的能力。同时，重视培养学生良好的学习习惯。计算是数学教学的重点，应该抓好学生的计算基本功的训练。此外，要关注学习困难的学生，分析原因找出对策，防止拉大差距。同时，也要让有余力的学生尽快脱颖而出，提高全班的数学成绩。

总之，通过这次考试，我意识到在教学中要不断总结经验，认真学习以提高自身素质。

小学数学试卷分析及整改措施2023精选9

在本次考试中，我们班共有37名学生参加考试，平均分为91.9分。优秀率（90分以上）为70.3%，合格率为97.3%。

从试卷的情况来看，本次考试的题目涵盖了广泛的知识面，题型也多样灵活，既有与课本相关的题目，也有与生活相关的题目。这份试卷不仅考察了学生对基础知识的掌握程度，还考察了学生的实际应用、计算、思维和解决问题的能力。试题兼顾了不同层次学生的水平，并有所侧重。其中，对基础知识的测试尤为重要，同时也注重学生运用知识的能力。

通过这次考试，我发现一些问题：

1. 填空题部分：有些学生的书写不规范，例如数字6和0的写法不正确，并且数字的大小写法不一致。

2. 学习习惯不好：一些学生没有认真听讲是考不好的主要原因，有些原本不应该错的题目也出错了，因为他们没有认真听老师读题。马虎、大意和不认真思考也是影响学生考试成绩的原因，比如在填写数的组成时，一些学生没有弄清楚总数和部分数之间的关系，导致错误。

3. 细心计算：学生的口算能力一般，准确率不够高。