很多人不知道小学语文试卷成绩分析怎么制定合适，下面由小编为大家整理了相关模版，希望能对大家有帮助。

小学语文试卷成绩分析1

本次期末考试的语文试卷从基础知识、阅读和写作等方面对学生的知识和能力进行了全面的测试。试卷的题量适中，涵盖了教材内容，与学生的实际情况密切相关。以下是对试题抽样情况、学生答题情况以及今后教学的分析和看法。

首先，让我们看看一些基本情况。本次考试共有146名学生参加，平均分为94.5分，及格人数为132人，及格率为90%，优秀人数为100人，优秀率为68%。

接下来，让我们来看一下试题的特点。首先是字音和字词的考察。试卷中要求学生掌握的字音和字词都是教材中必须掌握的内容，应该是比较容易的。在第一题中，大部分学生都能够书写规范。但是有些学生在写“晓”字时出现了错误。部分学生失分的主要原因是粗心大意。

第二题是拼音考察题，出错率较高，学生对整体认读音节有些遗忘。第三题是词语积累，学生完成情况较好，可以比较准确地书写词语。但是有些学生因为写错别字或者前后颠倒而失分。

第四题是查字典题，学生完成情况较好。第五题是句子书写，学生的汉字书写能力还需要加强。第六题是自主看图写句子，学生基本上能用完整的句子表达图画的意思，完成情况较好。

最后是第七题的阅读题。这道题的内容简单，篇幅小，二年级学生做起来比较容易，失分较少。

针对今后的教学措施，我有以下几点建议。首先，要重视字词教学，夯实语文基础。字词教学是语文教学的重要内容之一，也是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次考试的结果来看，很明显地发现许多学生在字和词方面还不够扎实。试卷中考查的字和词都是教材中必须掌握的，学生应该有更多的机会去巩固和掌握。因此，教师在教学中应重视词语听写、抄写和组词的训练，同时可以开展一些丰富多彩的活动，如词语接龙、猜谜等，来提高学生对词语的掌握。

其次，要提高学生的阅读能力，引导个性化阅读。从抽样调查的结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明学生的阅读能力还不够强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，就能够找到答案。阅读教学的核心是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要鼓励学生朗读，让他们在阅读中理解、体验和感悟。

另外，要激发学生对写作的兴趣，让他们抒发真情实感。学生在学习语文时，常常觉得写作很难，无话可写。要培养学生的写作能力，需要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使他们不断获得写作的动力。一篇好的文章，真实的感情比华丽的辞藻和富丽堂皇的布局更为重要。在写作教学中，要给学生更多的自由和开放，减少束缚和限制，让学生在内容和情感上真实，同时在语言和形式上活泼。

最后，要丰富语言积累，注重语文实践。积累对于提高学生的整体素质非常重要。如果不熟背、背诵和阅读大量的诗文，不进行相当数量的练笔，学会读写是不可能的。课内的积累主要是通过诵读来实现，如描写人物、景物的词语，具体生动的句子，运用修辞手法的句子，以及富有哲理和意味深长的句子。课外的积累可以充分利用学校图书馆和学生个人的藏书，组织丰富多彩的读书活动，让学生多读好书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。

通过以上的分析和建议，相信今后的教学会更加有针对性和有效性，帮助学生提高语文水平。

小学语文试卷成绩分析2

试题分析：

这套试题主要考察学生的基础知识、词汇积累、学习方法和自主阅读能力。试卷分为四个部分：字词积累、填空、阅读和习作。各种题型都很新颖，难易适中，适合大多数学生的水平。

试卷分析：

第一部分主要考察学生对字词的掌握情况，题型包括根据拼音填写句子中缺失的字词、选择正确的读音和根据已学知识填空。有个别学生没有仔细审题，没有按要求填写。

第二部分是课内阅读，共设计了四个小题，要求补充句子。学生在这部分做得不错，但在一些灵活性的题目上有些失分。可以看出学生的课外阅读量不够，对句子的掌握和应用能力有待提高。很多学生没有理解题意，只写了一个句子，答题不完整。对于诗文部分，学生的答题较好，但有个别学生有较多的错别字。

第三部分是口语交际，主要考查学生的课外知识储备。

第四部分是作文，主要考查学生的观察力和语言表达能力。学生在自己的生活经历中选取材料，能够写出有话可说、真情实感的作文。但有些学生还没有养成修改文章的习惯，存在分段、错别字、标点符号等问题导致失分。

从阅卷情况来看，试卷的优点有以下几点：创意巧妙、新颖，显示出一定的创新意识；内容丰富，语句流畅优美；中心明确，结构较完整。但是学生在考场作文中表现出了一些问题，首先是选材视野不够开阔；其次是语言积累不多，表达不完整，缺乏运用词语造句的能力；还有写作技巧不够熟练，有些作文层次不清晰，语言混乱；此外，书写不规范，字迹潦草，错别字较多。

存在的问题：

1. 学生的词汇积累不够。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏和感悟，遇到一些较灵活的题目时感到无从下手。

2. 学生的综合能力较弱。由于学生平时所学的知识较为规范，缺乏对知识整合的处理能力，因此失分较多。这次考查的内容不仅涉及拼音、字词、句子和逻辑思维训练，还考查了学生对短文内容的准确理解和平时积累的词语能力。

3. 学生的逻辑思维能力不足。这次检测的作文素材虽都来源于学生自己的生活实践，但由于学生的基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所以作文语序散乱。在今后的教学中，我们更应该加强对学生逻辑思维能力的训练。

采取的措施：

1. 重视字词教学，夯实语文基础。字词教学是语文教学的重要内容之一，也是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。因此，教师在教学中应重视词语听写、词语抄写和组词的训练，同时还可以开展丰富多彩的活动，如词语接龙、猜谜等，来训练和巩固学生对词语的掌握。

2. 提高阅读能力，引导个性阅读。从试卷分析来看，学生在阅读题上得分较多，说明学生的阅读能力还不够强。在做阅读题时，只要学生认真阅读短文，就很容易找到答案。因此，教师在阅读教学中要培养学生自主阅读的能力，让学生在阅读中理解、体验和感悟。

3. 激发习作兴趣，抒发真情实感。在平时教学中我们发现，学生在写作时常常觉得无事可写，无话可说。要培养学生的写作能力，就要采取多种方法激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。作文教学要更加自由、开放，少一些束缚和限制，让学生在内容和情感上贯彻一个"真"字，在语言和形式上贯彻一个"活"字。总之，写实的作文要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话；想象作文则要鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。

小学语文试卷成绩分析3

这次考试题目并不难，都是一些基础知识，也都是平常课文中常见的字词。写话交际题也都是围绕课文内容展开的。期中考试已经结束，现在对本次考试的情况做以下分析：

首先，试卷的第一、二题是写词语、组词，这些都是必须掌握的字词，平常教学中已经讲到了，学生也都掌握了。第三题是画出正确的字音，失分的同学都是因为最后一个字没有看到导致扣分。第四题是写字组词，最后一个欠字出错较多，还有些是不细心造成的。写完之后没有检查，这个习惯要让学生从小养成，在今后教学中要督促学生检查。第五题是加标点符号的，错误率较低，错的就错在“啦”后是“!”和“吗”后一般是“?”上。六七题做得很好，错误率低。第八题是根据课文填空，错在漏字少字上，马虎粗心造成，还有写完没检查。难点在第九题阅读题，发明蒸汽机的是谁，百分之七十的学生都没有写对，虽然文章中没有直接的答案，但通过动脑筋在阅读段落中可以找到。最后一题是写话，开头空两格这个要点掌握的很好，但有些学生不知道标点符号要占一格。也有马虎写错字的，有语句不通的，有拼音写错失分的。

学生情况分析：本班学生49人，优秀46人，不及格0人，学生优秀率93.88%及格率100%，后三分之一平均分88.2。后三分之一的分数太低，不是很理想。这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，即要保证优秀率有所提高，还要保证中下水平的学生跟上去，狠抓学困生转化，提高整体成绩。

存在的主要问题：一是部分学生马虎大意，二是有的学生分析判断能力不强，三是部分学生不会审题，不理解题意，四是教师对有些题型训练不到位，导致学生失误，五是教师没有行之有效的办法，让学生养成良好的学习氛围和学习习惯。

改进措施：一是教师加强业务学习，要善于分析试卷题型，并进行适量训练。教学中注重字词的过关落实。加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重点。对学生的书写能力要进行强化训练，采取多样形式提高学生读写的兴趣。二是多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。三是加强写话和阅读训练，培养学生审题和语言表达能力。四是把好检测关，及时发现问题弥补不足。以激励表扬的形式调动全体学生的学习积极性，使不同的学生得到不同的发展。

通过这次期中测试，我找到了一定的方向和目标，找出了自己教学中的不足，了解了学生的整体学习情况，对今后进行可行有效的课堂教学起到了方向性的作用。相信在今后的工作中，通过努力，我自己的教学水平和学生的成绩都会上一个新的台阶。

小学语文试卷成绩分析4

这次语文测试主要以教材内容为基础，从拼音、词语、句子、语言积累以及阅读理解等方面对学生的语文素养进行了全面的检测。从试卷成绩来看，基础知识掌握得较好，但学生在拓展阅读能力方面还存在较大的不足。在字音和字词的掌握上，学生的得分较好，但有些学生因粗心大意或对字音和字词掌握不牢固而失分。阅读方面，课内阅读表现较好，但对课外阅读的理解和总结能力较差。在作文方面，学生的选材和内容丰富多彩，语句也比较流畅，但存在一些问题，如选材雷同、语言积累不足、写作技巧欠缺和书写不规范等。根据以上情况，我认为教学需要在以下几个方面进行改进：首先，要加强字词教学，巩固学生的基础知识；其次，要加强阅读训练，提高学生的阅读能力；再次，要培养学生的写作兴趣，加强写作训练；最后，要注重语言积累，丰富学生的语言实践。只有通过这些改进，才能提高学生的语文水平。

小学语文试卷成绩分析5