第一板块：基础知识与运用

1.根据拼音写汉字或给字注音，学生得分率较低。

2.找出错别字改正，得分率较高。

3.根据提示填空，得分率较高。

4.改语病的题，错误率较高。

5.仿造例句写比喻句，错误率较高，学生提炼主要信息的能力还不够，需要训练。

6.口语交际大部分学生得分。

第二板块：古诗文阅读理解

7.学生错误较多，得分率较低，反映了学生归纳能力较弱，对文章把握不清。

8.得分率较低，反映了学生理解能力较弱，对文章把握不清。

9.理解句子加点词的意思，得分率较高，少部分学生记忆不牢导致答题不准确或不完整。

10.翻译句子得分率较低，学生提炼主要信息的能力还不够，需要训练。

11.得分率较高。

12.得分率较低，学生提炼主要信息的能力还不够，需要训练。

第三板块：现代文阅读

13.得分率较低，错误主要是学生平时不做笔记。

14.解释文中词语的含义，得分率较高。

15、16题得分率较低，学生提炼主要信息的能力还不够，需要训练。

17.选项题丢分较少。

18.得分率较高，说明学生概括能力不错。

19.选项题得分率较高，学生从文章中提炼主要信息的能力还可以。

20.得分率较低，学生提炼主要信息的能力还不够，需要训练。

21.得分率较高，说明学生概括能力不错。

第四板块：写作

本次作文题是话题作文题，让学生“自选角度”“自拟题目”，有利于学生发挥。得分最高38分，最低15分。

语文期末试卷分析改进措施6

阅读部分分为文言文和现代文阅读两部分，共计55分。其中文言文部分占26分，现代文阅读部分占29分。

在文言文部分的默写部分，共有6人失分，其中303失3分，306、355、360、364、367分别失1分。而八班有7人失分，816失2分，806、819、851、859、860、868分别失1分。默写题目原则上是不能失分的，因为在考前已经做过很多次训练，再次失分说明对自己复习中出现的问题并没有真正弄明白。

在文言文部分的孙权劝学部分，11、12、13题在复习中做过很多遍，只有307失1分。而在《庾公不卖马》部分，15题考查了两个实词的解释，一个是“语”，一个是“谈”。这个题目得满分的有三班20人，八班21人。16题考查的是对人物行为的评价，题目比较容易，得分率很高，只有三班8人和八班8人失分。

在现代文阅读部分的《松鼠》部分，17题考查了两个字的意思，惹和锥。竟然还有不少同学失分，其中三班10人，八班18人。18题要求写出松鼠的三个特点，送分题，三班有360、369失分，八班有801、804、814、853、856、857、859失分。19题要求找出能表现松鼠警觉的动词，这个题目与复习时遇到的一道题有相似之处，导致不少同学在做这道题目时不能灵活判断。这道题目得满分的同学有三班18人，八班21人。20题要求赏析拟人手法的好处，只有个别同学能得满分，三班5人，八班8人。21题是选择题，做对的同学三班31人，八班29人。

在现代文阅读部分的《老师窗内的灯光》部分，22题考察了课外《忆读书》的相关知识，失分的有三班305、308、312、366，八班852、855、859。23题要求找出文中的含义，答案就在原文，只要文章读仔细，应该能够找得出来，但还是有一些同学失分，其中三班13人，八班8人。24题是选择题，需要仔细阅读文章才能确定最准确的答案。做对的同学三班28人，八班24人。25题要求写出“昂然”与“熬干”两个词表现了什么感情，这道题难度比较大，得满分的只有三班的308和八班的804。26题要求联系上下文写出人物的心理活动，只要审清题得满分并不难，但有部分同学只联系了上文却没有联系下文，致使失分。得满分的三班有17人，八班有15人。

写作部分总分为45分，题目是《我的小学故事》。提示语是升入初中后是否会常常回忆起小学的老师、同学以及发生在你们之间的故事，并选择一个愿意与别人分享的故事写下来。要求内容具体、语句通顺，字数在500左右。最高分是三班的张康滢得到了43分。

在分析试卷中发现，能得到一类卷的作文最突出的特点是选材新颖，没有雷同的内容，即使有相似题材，也因为独具个人特色而脱颖而出。一些同学巧妙地修改了平时的习作，也取得了很好的效果。最后，老师提到假期要认真完成《优化学习》的作业，做好读书笔记和写好假期日记，这样可以弥补考试中出现的问题。

语文期末试卷分析改进措施7

初三期中语文试题分析：基础部分成绩较差，学生需要加强基础和语言运用能力。字词题中的一些词语学生掌握不准确，导致得分率低。选择题中有些题目难度较大，没有规律可循，导致学生答错。古诗词的背诵和默写需要继续巩固，学生对这类题型的要求认识不足，背诵准确度不高。综合阅读能力较弱，需要加强方法指导和系统训练。古文阅读得分率较高，但还需突出重点和强调知识迁移能力的训练。现代文阅读部分学生答案不准确、缺乏组织和条理，需要多做题，通过练习提高解题能力。作文内容缺乏深刻性，语言空泛、贫乏，需要加强书写和主题训练。总体而言，初三语文教学存在问题，需要加强讨论研究，分工合作，并重点关注字词、默写、文言文阅读和作文。

语文期末试卷分析改进措施8

首先，试卷考察了学生的正确书写能力。有些学生书写准确、工整，但也有些学生写字潦草、胡写乱画。其次，试卷测试了学生对字词的掌握情况，有些学生不会写之前学过的词语，这对他们来说是一项挑战。再次，试卷考察了学生对汉语拼音的知识，一些学生忘记了拼音声调的标注方法。此外，试卷还包含了按要求完成句子练习和按课文内容填空的题目，考察了学生对语文基础知识点的掌握。然后，试卷测试了学生的阅读理解能力，有些学生因为不会做陌生题目或者粗心大意而失分。最后，试卷要求学生写一篇与成长相关的作文，考察了学生的写作和理解能力。大多数学生能够清楚地介绍事件，但没有与成长相关联，导致失分。在今后的工作中，我们应该注重对学生的严格要求，特别是学生的学习态度。对于学习基础差的学生，我们需要加强辅导，从字词句开始，脚踏实地地去抓。此外，我们还要培养学生的审题能力，并重视学生的卷面书写，培养他们的认真书写能力。总之，我们需要将课堂学习放在学习的中心地位，选择适合学生的教法和学法。我们还要加大对学困生的辅导力度，多听写少写错别字，多背诵积累好词佳句，并教给学生如何展开作文的重点部分。只要我们努力朝着目标前进，就一定会有收获。