【数学】：

1、突出基础性和全面性。

试卷对1-6年级上学期所学知识进行了系统、全面的考核，涵盖了数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等方面的知识。

2、突出生活性和教育性。

试题突出数学在实际生活中的应用。通过解决实际问题，教育学生提高解题能力和学习方式。

二、取得的明显成效和经验：

1、重视基础知识和基本技能的训练。

语文学科大多数学生对基础知识掌握较好，学生的基础知识得分率相当高。这得归功于教师对基础知识的重视，加强训练和反复巩固。

2、注重个体发展。

试题不仅注重学生的基础知识掌握情况，还注重对问题理解的深度和广度，鼓励学生发挥创造思维，提高解题能力。

3、灵活多变的题型，体现课改理念。

试题注重培养学生动手、动脑的能力，多样化的题型锻炼了学生的综合能力。

4、补差帮困，因材施教。

学校加强了对学困生的关注和帮助，采取了一系列措施，提高了学生的合格率。

三、存在的问题和原因分析：

语文学科存在的问题主要有：

1、追赶进度，忽视基础训练。

一些学生对易混淆的字还没有完全掌握，这是因为他们在基础知识上没有得到充分的训练。

2、急功近利，轻视习惯养成。

一些学生在类似题目上表现不够灵活，写作格式不清晰，这是因为他们缺乏长期、反复、坚持不懈的训练。

数学学科中的主要问题是：

1、计算不细心，不验算。

2、学生审题不严谨，缺乏深度思考。

3、教师在教学中的要求不严格。

四、今后的措施和做法：

1、抓好常规工作。

要严格执行各科教学计划，加强教学常规检查。确保教学工作具有科学性、计划性、可行性。同时，加强作业和单元检测，提高教学质量。

2、加强学习，引领成长。

教师要进行业务学习，利用学校网观看教学录像。同时，要加强自己的学习，写教学反思，编写教案，提高教学水平。

3、加强随堂听课。

教导处将定期走进课堂，进行随堂听课，发现问题并及时指导和改善。

4、认真组织教研活动。

教研组要精心组织教研活动，提高教师的教学潜力。

通过以上措施和做法，我们将不断提高教学质量，追求更好的成绩。

期末教学质量评估分析3

数据分析显示，我校1至5年级的语文、数学、科学和英语统一组织了考试，而六年级则参加了区统一考试。1至5年级共有332名学生，其中语文合格人数为319人，占96%，优秀人数为251人，占76%；数学合格人数为312人，占94%，优秀人数为244人，占74%；科学合格人数为262人，占94%，优秀人数为212人，占76%；英语合格人数为137人，占65%，优秀人数为94人，占44%。

从平均分来看，1至5年级的语文平均分都高于76分，有7个班级的平均分超过了80分；数学平均分在1至4年级都在84分以上，但五年级的数学平均分普遍较低，低于75分；科学科的平均分都在80分以上；英语科三年级的平均分超过80分，而四年级的平均分低于60分，五年级一个班级的平均分低于68分，这需要引起学校的高度重视。

试卷答卷状况分析显示，语文试卷紧扣教材，注重三维目标的落实，难易适中。试卷的题量较大，考查了学生的阅读、理解、分析和综合能力。作文题涵盖了广泛的题材，有利于学生组织材料，并且提供了相关资料。数学试卷的知识面较广，题目难易适中，紧扣教材，基础知识题目较多，表明学生的基础扎实，能够结合生活实际解决实际问题。然而，从答卷情况看，还需要加强学生的思维拓展训练，加强学生的习惯培养。

针对以上问题，我们提出以下主要措施：

1、树立教育质量观：学校要重塑教学质量观，为教师减负，让他们更多地投入到教学和教研中。定期组织教师学习常规管理办法，构建全面发展的质量观和面向全体学生的教学质量观。