3. 在第六大题中，有四个解决问题的小题，难度不高。但是，其中的第二题是两个连续的问题，学生在阅读题目时没有仔细审题，导致抄错数字、忘记写单位、混淆第一问和第二问的答案等错误。此外，最后一题可能是因为学生对题目意思的理解不够，导致出现错误。学生可以通过估算或直接求解来得到正确答案。虽然方法多样，但是复习不到位是造成失分的主要原因。

存在的问题：

1. 学生在阅读、审题、分析和解决问题方面的能力还有待提高，特别是在应用知识解决问题的部分。

2. 学生缺乏良好的检查习惯，一些粗心导致了抄错题目或数字、运算符号错误的情况。

3. 学生的思维受到定势的影响，不够灵活。

4. 学生在综合运用知识、分析和判断方面的能力较弱。

5. 学生的书写规范性和字迹整齐度还有待提高。

四、取得经验及改进措施

1. 加强基础知识的掌握，通过课堂教学和练习巩固学生的基础。教师可以创设生动的情境，引导学生乐于参与数学学习活动。

2. 加强计算能力的训练，可以在课前进行口算练习，家庭作业以计算为主，并培养学生的估算意识。

3. 培养学生合作习惯，给予学生合作交流的机会，发挥学生的主动性和创造力。

4. 加强对后进生的辅导，提问时优先让他们回答问题，下课时进行辅导和鼓励，及时发现问题并指导解决，培养学生的学习兴趣和自信心。

5. 培养学生动手操作、分析问题和解决问题的能力，引导学生多读题、审题和分析数量关系。

6. 培养学生良好的学习习惯，包括认真读题、审题和检查的习惯。