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1、学习环境和心理状态

对于刚进入高一的新生来说，他们面临着很多新的挑战，比如新的教材、新的同学、新的老师、新的集体等等。这些都需要学生逐渐适应和熟悉。另一方面，经过了紧张的中考复习，他们考上了自己理想的高中，有些学生可能会有一种“松口气”的心态，感觉紧迫感减弱了。还有一些学生可能会有畏惧心理，因为在入学之前就听说高中的数学很难学，再加上高中数学的题目类型多样，这些因素都会严重影响新生的学习情绪。

2、教材和辅导书的差异

首先，初中的教材内容通俗易懂，经常反复出现，题目类型少而简单，主要是关于常量的计算。而高中数学的内容更加抽象，更多地研究变量和字母，不仅注重定量计算，还注重理论分析，常常需要进行定性的研究和说明。

3、课时和课程安排

在初中阶段，由于内容较少、题目较简单，教师有足够的时间进行举例和示范，学生在课堂上也有足够的时间进行巩固练习。但是到了高中，由于科目增多、知识点增加、灵活性加大，导致课时减少，课程内容增多，进度加快。这样就没有更多的时间来巩固和强化重难点内容，也无法把各种类型的题目都讲全讲细。

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本学期，我将以提高课堂提问的效果为主要目标，辅以提高学生数学计算能力和解决应用题的能力。通过课例研究，我将开展扎实有效的研究工作，以解决实际课堂问题。我要提高自己的教学水平，优化学生学习方式，实现学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面的全面和谐发展。

在教学中，我将确保学生掌握教学大纲规定的知识点。同时，我会努力提高自己的教学水平，让学生在玩中学习，学中玩耍。我还会注重计算题的正确率，培养学生认真做题的习惯。重点培养学生认真审题的能力，以提高解决应用题的能力。我将教授学生如何理解方程的思路，让他们能从认真审题中找出应用题的数量关系。

此外，我也会认真完成教案的辅助部分，并及时填写课后反思。在备课之前，我会认真备学生、备教材、备教师，以提高课堂效果。课后，我会及时写下课后反思，提高自己的教学水平，并及时了解学生的学习情况。

为了提高自身素质，我会阅读一些教育刊物，探索如何培养学生认真听讲和做题的方法。我还会阅读一些能提高自身素质的教育专著，并认真做业务笔记。

然而，我也要认识到自己的不足之处。有时候，由于同时教一年级和四年级两个班，我没有及时批改作业，没有按计划当天改作业。有时候，我对自己的要求太放松，没有很好地提高自己的业务水平。此外，一些学生开始出现学习倦怠，不爱完成家庭作业，我没有做好思想工作。

为了解决这些问题，下学期我将做好学生的思想工作，让那些不爱完成家庭作业的学生改掉坏习惯。我会努力抽出时间批改作业，并及时给学生讲解他们不懂的题目，以免学生对数学失去兴趣。我会多读一些教育专著，提高自己的业务水平。同时，我也会多听一些其他老师的课程，借鉴他们的优点，弥补自己的不足。我会对每件事都认真对待，一如既往地勤奋、务实地工作。

我们应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作是充满苦乐的，但良好的成绩将为我们今后的工作带来更大的动力。我们将一如既往地勤学、善思、实干，不断努力，把工作做得更好。

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本学期，我们以《小学管理规程》和《山东省小学教学常规管理的有关规定》为基础，认真贯彻落实基础教育课程改革实验和教学常规管理。我们的目标是提高课堂教学质量，推进课程教学改革。

首先，我们不断学习理论，以理论促进实践。在教研活动中，我们组织教师学习与课程改革相关的理论书籍，例如《数学课程标准》和《数学课程标准解读》。同时，我们通过阅读教育刊物如《人民教育》和《山东教育》，了解最新的教育动态，更新教育教学理念。我们还组织教师参加各类名师讲座，例如市教研室数学教研员杨雁的《当前数学课堂教学》讲座。通过讨论和交流，我们获得了不同意见和看法，并取得了良好的效果。

其次，我们注重教学研讨，提高教学质量。我们安排了人人一堂优质课的活动，由同年段老师进行评价。在教研活动中，每位教师都能充分发表自己的看法与建议，从而认识到自己存在的不足和努力的方向。同时，我们抓住外出学习的机会，组织教师参加教坛名人的相关听课活动，学习好的教学方法和策略。通过这些活动，我们意识到与一些名师的差距，发现了自身的不足，并制定了下一步的整改措施。

另外，我们在单元检测和期末检测工作中做得很好。为了保证学生的成绩，我们每位数学教师都认真搞好单元检测工作，并进行了详细的试卷分析。在全面推进素质教育的前提下，我们的学生不仅在素质教育方面取得了进步，而且在成绩上也稳步提升。

最后，我们强化常规管理，以规范促进发展。我们严格按照省颁布的《课程计划》进行管理，坚持做好教学常规管理制度中的备、教、批、辅、考、思、研、访工作。每位教师在单元教学结束后都进行单元反思，分析教学优势和薄弱环节，并制定改进的目标与措施。通过反思，教师们不断发展自己，更好地为教育、教学服务。

虽然在教研活动中仍存在一些不足，例如部分理论知识与教师的现状不相符合，教师的学习兴趣不够浓厚，以及其他活动的冲突导致教研活动无法如期开展等问题。但我们希望在今后的工作中能提高教研水平，切实带动学校老师在课程改革的道路上越走越好。

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近年来，我们的教研工作主要分为常规教研和网络教研两个方面。不管是哪种形式，都是为了提高老师们的专业发展和学校数学教学水平。在学校领导的支持下，本学期我们进行了以下工作。

常规教研方面，我们进行了集中教研活动。一次是学习教研室和教科室的计划，制定教研组的工作计划，并布置任务。另一次是听了专家的视频讲座，这是所有数学老师参与的教研活动。

此外，我们还进行了推门听课活动。我负责一年级和三年级的老师，每个年级至少有两周的时间进行研讨。大家都非常积极参与上课、虚心听取意见，并在课后私下讨论自己的优点和不足。

我们还开展了五课活动，正好有新进教师在一年级和三年级，所以大家进行了集体研讨。这项工作持续了至少两周，老师们在上课时都很自觉地参与听课和评课。

此外，今年我们还参加了教学大比武活动，共出了八节数学课，其中一年级出了一半以上。这次比武不仅仅是上课40分钟的时间，更重要的是上课前老师们的准备工作，这个过程提升了他们的业务能力。

还有示范课活动，我们参加了县级骨干教师的培训，贺小容老师上了一堂四年级的课。同年级的老师一起备课，参与听课评课，这也是一种教研形式。而衡菊芳作为省级骨干教师的送教，通过磨课的过程提升了自己和帮助自己的老师的业务能力。

另外，我们也参与了网络教研。虽然我没能投入太多精力，但我们还是完成了一些内容，比如收听和观看小学数学各下册的教材分析、《统计与概率》的相关课例和讲座、魏书生的讲座《如何管理好班级体》以及下册数学的相关复习。预计在七月和八月，我们还会解读小数课标以及进行各上册教材的分析。

总的来说，我们的教研工作在常规教研和网络教研两个方面取得了一些成果。通过这些活动，我们的教师们的专业能力得到了提高，也促进了学校整体数学教学水平的提升。

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本学期，我们数学教研组按照学校的教学计划和要求，在教务处的统一领导下，积极开展教研活动。全组教师都参与了活动，没有缺勤现象。现在我们来总结一下本学期的教研工作。

首先，让我们来分析一下基本情况和教研重点。我们教研组共有16位教师，全部都是本科学历。数学组教师都非常积极肯干，老师们互相帮助、互相学习，教学成绩非常突出。虽然班主任的工作任务很繁重，但是他们仍然能积极参与教研活动。本学期，我们的教研重点主要是编写校本课、分析高考试题以及进行组内课例研讨。

接下来，我们来看一下本学期取得的主要成绩。首先，组内教师共发表或获奖论文10篇。其次，我们的高三学生参加了河北省数学联赛，其中两名同学获得了市一等奖，一名同学获得了二等奖，还有两名同学参加了全国复试。陈朋菊老师获得了优秀指导教师奖。此外，王世永老师代表八中参加了双桥区初中数学评优课，取得了优异成绩。胡欣阳老师也获得了“希望杯”优秀指导教师奖。还有，胡欣阳老师在全市中小学学科与信息技术整合研讨会上做了示范研讨课，获得了与会领导的好评。另外，16位老师中有12位讲了17节校内公开课。为了迎接全市高中教师考试，我们还进行了三套高考试题的研讨。

接下来，让我们来看一下校本课教研情况。根据艺术生高考对数学的要求和我们学校学生的具体情况，我们按照“拿全3、拿足5、不刻意强求2”的指导思想，进行了校本课程的编写工作。高一年级完成了高一数学上册教学内容的调整和课时安排，高二年级完成了高二数学上册教学内容的调整和课时安排。为了准备配套练习题，我们还写出了高一和高二上册所有的知识点。

最后，我们来看一下备课组活动情况。本学期，学校设立了备课组制度，备课组活动的开展使同组教师能够及时沟通、反馈，解决了很多实际问题。备课组活动每周进行3次，主要针对校本课进行教材分析和习题互动。在这些活动中，很多老师都有不同程度的提高。

总的来说，本学期我们数学组圆满完成了教学和教研计划。但是，我们也意识到教研活动和备课组活动还存在很多问题。我们将在以后的工作中逐渐改进和提高，努力使我们的活动质量达到一个新的水平，为八中的教学质量提供应有的努力。

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