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六年级数学成绩分析报告范文7篇
大小:473.84KB 5页 发布时间: 2023-12-18 09:36:37 14.09k 13.67k

这是小编为大家整理的六年级数学成绩分析报告范文7篇一些相关内容,欢迎大家复制和下载,希望对大家有所帮助。

六年级数学成绩分析报告1

从试卷的总体情况来看,本次试卷难度不大,但知识面涵盖广泛,容易忽略的细节多,如果学生想要取得理想的成绩,还是存在一定的难度。以下是我的试卷质量分析情况:

考试情况分析:

二(1)班共40人,实考40人。二(2)班共41人,实考41人。卷面为满分100分,其中:二(1)班100分4人,90—99分11人,80—90分15人,60—80分7人,不及格3人。二(2)班100分2人,90—99分18人,80—90分16人,60—80分4人,不及格1人。

试卷及错题分析:

这份试卷选择了填空、计算、动手操作、解决问题几大类型。分值分布如下:填空28分,口算10分,列竖式计算26分,动手操作9分,解决问题27分。

一、填空

每空1分,小朋友们多数对近期学习的厘米和米的知识掌握较牢固,失分较少。第三单元角的初步认识中一块三角板中,有x个角,有近30%的同学不会填。这个知识点给学生讲过两遍,可能遍数还不够多,部分学生没掌握好。在以后复习时应该给予关注。在填写角的各部分名称这道题,我发现部分学生不会写“顶”这个字,这可能与我的平时教学有关,忽略了学生生字的.掌握,认为这是语文课的认识,在今后的教学过程中一定会注意这方面。

二、计算

计算包括口算和笔算。口算学生们做得很细心,无掉题、漏题的情况发生,只有极个别的同学因马虎出错。而笔算问题很大,几乎50%的同学在计算题出现错误扣了分。扣分主要是因为

(1)计算不细心导致计算错误。

(2)相同数位没有对齐。尤其是第一题61+39=100这道题。因为讲课时没有重视答案是100的两位数加减两位数,所以出现了计算正确而数位没有对齐的现象。

(3)没有标上进位1和退位点。在平时的练习过程,反复强调要标上,部分学生还是会忘记。

三、动手操作

1、画一个直角,再画一个比直角小的角。

出现错误大部分因为

(1)没有标上直角符号。

(2)尖尖的角由于三角板磨损画得有些圆滑。

2、画一条4厘米长得线段。

同学们对于线段有两个端点,线段是直的知识点基本掌握,但在画完后需标出长度的要求极易漏掉。要做着重强调。还有部分学生因看错题目化成5厘米线段。

四、解决问题。

1、2、3、4、5小题考察的都是100以内的加减法,加减混合的应用,大部分同学掌握不错。出现错误的同学中,我发现大部分学生算式正确,答案确没有计算正确。大部分原因在于我平时对解决问题没有要求学生列竖式计算。在今后会重新要求学生列竖式计算。

综合以上出现的问题,结合今后的教学,特作出如下的改进措施:

1、培养学生做题前先看清题意的习惯。

无论什么题目,是多么的繁杂或是多么的简单,弄清题意才有可能做对,否则前功尽弃。

2、提高学生的计算能力。

计算是小学数学的基础。今后在教学过程中,会让学生多做一些趣味性的心算与口算练习,既提高了计算能力,又能提高学生学习数学的兴趣,持之以恒的坚持必定能出结果。

两个月的辛劳,两个月的收获,发现缺点,在今后的工作中不断完善。只有这样,我们的教学工作才能不断进步,不断提高。希望在今后的教学过程中取得更优异的成绩!

六年级数学成绩分析报告2

为了全面了解学生知识掌握情况,提高数学教学质量,我们六年级进行了数学期中考试,从各班的反馈情况看,全年级的数学教学质量总体情况良好,大部分学生基础知识掌握牢固,且能较灵活地进行数学运用。看到成绩的同时,我们也要把目光更多关注到试卷反应的各种问题上来。为此,我们随机抽取一个班的试卷作为样本,收集有关统计数据,发现有很多的问题值得我们深入分析和反思。

一、考试情况统计分析

1、试卷题型和得分情况分析:

第一大题:填空题(20分)平均得分19分,错的最多的是第1小题和第9小题。

第二大题:判断题(5分)平均得分4.5分,错的最多的是第5小题。

第三大题:选择题(5分)平均得分4.1分,错的最多的是第4小题。

第四大题:计算题(40分)平均得分38.5分,错的最多的第5小题。

第五大题:应用题(30分)平均得分27.1分,失分最多的是第5题,其次是第7题。

2、试卷质量分析:

试卷总体难度偏易,区分度不高;基础题(基本计算,基本概念题)得分率较高。

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