今天小编精心为大家整理了一些六年级数学成绩分析报告精选7篇的相关内容，希望能帮助到大家，欢迎大家阅读和参考。

六年级数学成绩分析报告1

一、试题整体情况：

本次六年级月考数学试卷总分120分，测试时间要求90分钟。从总体来看试卷抓住了前3个单元各部分内容的重点、难点、关键点，试卷的难度系数还是挺高的，主要表现在基础知识的运算量比较大，各类题型中均包含有灵活性较强的题目，在题型的选择上灵活性较大，知识覆盖面全，突破了常规教学的预设。整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。

二、学生测试情况分析：

本次试卷共五个部分，分别是填空、选择、判断、计算和应用题。从学生完成的情况看很不理想：一是及格率不高（以60分计算），六年级两个班的及格率均是百分之五十几；二是优秀率太低（以80分计算），六年级两个班的优秀率均低于30%。

现将各部分答题情况分析如下：

1、填空题，出错率较高的是第5、7、8小题，这几个小题均考查学生对百分数的掌握情况，这个内容本来就是上学期和本学期的一个难学内容，学生本来就掌握的不太好，加之试题的灵活性又相对较大，主要原因是学生对生活中的应用和试卷上的解答存在着一定的差距。

2、选择题，总体适中，但里面加杂了1个难度较大，1个运算量较大的题，致使部分学生临阵乱了手脚，拖延了较多的时间。

3、判断题，题型相对简单，学生正确率相对较高。

4、计算题，分值较大，学生失分率较高，主要原因是在计算题中百分数的题目相对较多，而在正常的教学中练习内容相对较少，形成了漏洞。

5、应用题，难度较高，学生得分率低的可怜。主要原因一是学生在前面计算部分耗时太多，没有给应用题留下足够的思考时间；二是在题型排列规率失当，第1个题难度太大，致使大部分学生产生了畏难情绪，失去了完成的信心，第5、6题与生活联系紧密，学生在做题的过程中缺少灵活性；三是学生学习习惯太差，在审题的缺乏严谨性，大而化之的心态和一目十行的读题方法在答题的过程中表现的淋漓尽致。

综合上面各题完成情况，分析日常教学中存在的问题如下：一是学生的基本功训练严重不足。从本次学生测试情况可以很明显看出计算能力强的学生基本都能够及格（如第四题计算得分在26分左右的学生），计算能力差的学生基本都没有及格。二是缺少严谨、细密的学习习惯培养。在各次测试中总存在聪明的学生考不了高分的现象，究其原因是在答卷的过程中因“马虎”失分过多。通过跟踪学生的做题情况不难发现这类学生经常审题不仔细，计算不严密。三是发散性思维训练太少。通过测试我们会发现计算能力强，相对聪明的学生在考试中总能达到优秀，但这样的学生人数又是太少太少，还有一大部分学生计算能力也比较好，可发散思维训练不够，做题总是按部就班，常做的题能顺利完成，遇到生疏的题目就畏手畏脚无从下手，每次考试成绩只能在70多分到80分的线上徘徊。

三、改进措施：

从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做：

1、加大基本功训练力度，在正常的教学中不断渗透计算能力训练，课外适当的多进行一些计算题的训练。

2、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。

2、数学与生活中的联系。注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。

3、经常举行口算、计算、等单项竞赛，以提高学生的计算能力。

4、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。

六年级数学成绩分析报告2

期中考试已经结束，本次考试使我对六年级学生数学水平有了大致的了解，突出数学课程的基础性、普及性和发展性，全面考查了学生的所学知识。

一、学情分析

六年级一班共有24人，期中有大约6人基础知识较差，10人中等程度，8人成绩优秀，但都粗心大意没能考满分。

二、对试卷的评价

1．题型新颖丰富，内容灵活综合，各部分分数比例威较适中。但是重难点不是很突出，尤其是没有动手操作这一部分的考察。

2．基础中有提高，保底不封顶，能充分全面地反映不同层次学生的学习状况、数学思维能力和数学学习习惯等。

3.试卷满分100分其中包括选择10分，判断10分，填空16分。计算34分，解决问题30分。

三、成绩分析

本次测试满分100分，六（1）平均分，六（2）平均分分，六（3）平均分六（4）平均分87.58分，及格率95.8％，优秀率83.3％。本班比六班高，比六年级三班低最高分93.5分，最低分0分（没有参加考试），在今后的教学中会加大对学困生的辅导工作，以缩小班级差距。

四、对学生学习状况的总体评价

双基掌握比较扎实，运用已学知识灵活解决变化实际问题的能力还有待于进一步提高。部分同学审题不够清楚，计算粗心。

1．选择题：基本上都是基础题，但是对于中等以下学生还是失分较多。

2．填空题：错误率较高主要原因很可能是：（1）对题意的理解不够清楚。

（2）意思没有理解清楚，计算反而使题在做法上变得复杂，而且容易出错。

（3）也反映出部分学生对数学概念理解不够清楚。3.简单计算：总体情况还不错。大部分学生都有得分。5．解决问题：应用题依然是这份试卷的重点。一个同学取不得好成绩，那他的应用题丢分肯定是太多了。其中失分较多的是第4题，个别学生把求出的药的质量当成了农药的质量。

主要原因有以下几点：

1)有的同学由于做题方法选择不够好，所以计算过程就比较复杂，从而很容易粗心。非常可惜的中间计算过程出现错误。

2)部分学生不能正确理解题目意思，或者题目意思理解了但还是不能清晰地理顺解题思路。总体上解决问题学生失分较多。