以下是小编精心整理的数学卷面分析报告6篇，欢迎大家阅读下载，希望对大家有所帮助。

数学卷面分析报告1

一、基本情景

全卷共30道题，满分100分，考试时间90分钟。我校这次期中考试的考生有527人，其中100分的考生有8人，85分以上的397人，优秀率为75.3%，及格人数为517人，及格率98.1%，平均分为87.6分。本次试卷分析采用了抽样调查，样本容量为250。

下表是各分数段人数汇总：

分数段xxx

人数xxx

由上表可见，今年期中数学成绩的峰值一段是在90~99分之间，另一段在80~89分之间，低于70分者占总人数的5.3%，90分以上者占54%。这一结果证明我校数学教学两极分化的现象不容忽视。

二、学生学习状况（答题）评价

1．填空题考生答题情景分析

填空题(1-7)（9-10）均为基础题，主要考查学生数学中的基本概念（相反数、绝对值、系数、同类项、科学记数法）的理解，以及对基本技能（求代数式的值）的应用，得分率很高。

填空题（8）主要是借助于数轴来处理点与点距离的问题，需要分类讨论，有一小部分学生只研究了一种情景，在调查的250份试卷中，有56位同学答错了，错误率为22%。这类试题涉及知识虽然基础，但需要考生具备必须的“学习”本事。考试结果证明，对于这样的试题，有相当一小部分学生存在本事上的欠缺。

填空题（11）是信息题，学生需要根据表格供给的数据完成两小题，考查的是绝对值在生活中的意义以及应用，其中第1问求“最接近标准的是哪个”，没有学生做错，而求“最重的足球比最轻的足球重克时”，错误率将近45%，得到的答案是“26”，在必须的程度上还是没有真正的理解+12，-9，+18，-10，-8这些数在本题中所表示的意义。

填空题（12、13）是探索规律题，其中第12题全对，所以，从简单的一列数中探索规律，然后写数相对而言要比较简单。可是第13题的错误率是59%，这题难度相比较较大，虽然折纸问题是上课一齐探索过的，并且纸的层数与折的次数之

间的规律对某些学生来说不难，关键是学生不知如何解决0.1x2n》12。其实如果用计算器来探索，这题就很简单。学生对于用计算器来解决问题还存在很多的不足。

填空题（14）考查的知识点如何表示一个两位数，错误率为31%，其中错误的原因基本上有两个：①分别表示了十位和个位的代数式，没有表示出这两位数②不明白如何表示。总体而言，填空题的失分主要集中在第11，13，14三题，大约占填空题总失分的73%。

2．选择题考生答题情景分析

选择题（15、21）分别考查了乘方的概念和求代数式的值，没有学生做错，说明对于概念的基本应用和求值运算，学生掌握的比较好。

选择题（16、17）是简单的计算，错误率很低。

选择题（18、19、20）知识点虽然比较少，可是不是简单的直接运用，而是需要在思维上多走一步。比如第18题，是将绝对值和平方结合起来，它们的共同点是解的多样性；第19题是要会进行幂的运算，主要区分乘方中的底数；第20题主要考查互为相反数的性质以及绝对值的有关性质。题目虽然简单，但对于基础比较薄弱的学生，也存在必须的障碍。这三题的分别为10%，8%，9%。

选择题（22）是一道信息题，学生完成的情景还能够，这也体现了学生对数轴的认识比较到位，错误率10%。

选择题（23）是一道关于图形的面积问题，错误率为20%。本题的关键在于求出卫生间的宽和厨房的长，这就要求学生有比较好的分析问题，寻求等量关系的本事，而有一部分学生却不能从图形中很好的得出结论。

选择题（24）是一道探索规律题，和我们以往做过的不一样，一部分学生不能从题中的3个图形中看出规律，原因在于没有注意题目中的“旋转闪烁”和“闪烁规律”，所以错误率相比较较高，约为45%。

3．计算化简题考生答题情景分析

25、26、27三大题都是计算题，是最基本的有理数混合运算、去括号，合并同类项，代数式求值问题，考查学生的运算技能，有相当一部分学生基础掌握的还是不错，可是扣分主要集中在26，27题，主要存在以下问题：

①-24与（-2）4不能区分；②似乎为了“简便计算”，计算顺序搞混；③括号前面的系数没有乘以后面的每一项；④去括号时出现了变号混乱的情景；⑤代入数值时不注意负号和乘方的书写格式。

4．解答题题考生答题情景分析

28题第（2）个小问题基本上学生都能正确回答，这说明学生还是能够比较清楚这一列数排列的规律，可是要用文字语言来表示，错误率34%，比较高，符号指数能够说清楚，可是系数就说不清了；

第（3）问需要学生去分奇数、偶数去讨论，绝大部分学生就简单的写了奇数的情景。错误率为40%，这也说明，在以后的教学中，要适当的渗透相应的思想方法。

数学卷面分析报告2

一、试题特点

本次期末考试试题是从试题安排来看，对记忆力的题目考得相对较少，比较注重检测学生学习力与想象力结合的情景。从资料看，这份试题主要以数学新课程标准为依据，以课本为主，是较基础的一份试题。基本能考查学生上学期以来所学的基础知识，考查了学生应用知识解决问题的本事，还检验了学生个体的学习本事，也就是解决实际问题的本事。

二、答卷分析

针对本班学生卷面答题的情景，现对全班学生进行记忆力、想象力和学习力三个方面进行分析。

（一）关于记忆力的试题分析

1、例子及失分原因：

本次考试，有关记忆力的是:

（1）确定题第1小题，“互为倒数的两个数的积为1。”

（2）选择题的第3小题，“如果比的前项扩大3倍，要使比值不变，后项应当。”

从分析我们能够看出，学生考得不好，对书中的概念不够熟悉，记忆不牢固，在以后的教学中，应当多给学生练习记忆。