首先，我要虚心学习，不断完善自己。作为教书人，我深知自己也必须是读书人。随着课程改革的推进和管理领域的深入，我越发感受到，如果管理者的专业知识和管理理论不够广博，工作就会变得肤浅，只能治表不治本。因此，我通过多种渠道向书本学习，向同事学习，并在实践中不断反思，这已经成为我的日常必修课。

首先，我努力夯实业务功底。学校的工作千头万绪，但出发点始终是为学生的发展做好事情。作为分管教学工作的副校长，我认为上好课、对学生负责是底线。因此，我首先要认真学习，利用一切时间与教师一起研究学习。我会认真学习各科课标，阅读教材，分析教辅资料。我会与老师一起去听名师讲课，边听边对照自己的做法，不断改进教学方法。我还会及时拷贝重要的学习资料，细细研究，每个学期至少听70节课，让自己在学习的过程中不断开拓视野。

其次，我积极学习管理理论。我常常对自己说，登高望远，先学先行，学无止境。我参加了教育局举办的校长干部培训班，并被评为优秀学员。与此同时，我全面、系统地学习了学校管理理论。我经常阅读相关书籍和教育期刊，不断充实自己的业务能力和管理水平。

另外，我向身边的榜样学习。教师是一份良心工作，虽然待遇和地位都不高，但是我们付出的心血是超量的。我常常观察身边的老师们，他们敬业爱生、求真务实的奉献精神让我十分钦佩。我觉得老教师们的班级管理与协调能力、青年教师的热情与虚心好学、的高风亮节都值得我去学习借鉴。在合作伙伴的帮助下，我感受到互助和高效的力量，因此我更要以身作则，率先垂范。

其次，我努力工作，推动学校的发展。要想使学校发展，就必须面对竞争，而竞争又必须依靠实力。因此，我与大家一起冲锋陷阵，背负重任努力前行，用自己微薄的力量推动学校的发展。

首先，我以课堂为重点，提高教学质量。课堂教学是提高教学质量的主要阵地。我参加了校长进课堂活动月，率先走进课堂上示范课，并受到了老师们的认同。我关注各种类型课的探讨，与教研室电话联系，邀请区教研员来校指导工作，加强随堂课诊断，开展集体教研活动。这些努力使得我们学校的教学质量稳步提升。

其次，我以校本培训为着力点，推动师资建设。我参加了区培训班的培训工作，并与师训部商讨培训要点，制定了全员培训计划，组织开展培训，确保全校教师完成培训任务。我还加强学科专题和教研组长的培训工作，定期召开教研组长会议，鼓励教师们不断提高专业水平。

此外，我以青年教师的培养为突破口，争取名师并创造特色。我经常与青年教师交流，努力成为他们的合作伙伴和知心朋友。我会帮助他们解决问题，推荐他们参加各级评优活动，并在各类评优、观摩研讨活动中给予他们支持和帮助。几年来，许多青年教师在我的帮助下脱颖而出，成为教学的骨干力量。

最后，我注重质量绩效，确保学校的办学生命线。我们定期开展质量监测活动，分析原因并寻找对策。我们还召开家长座谈会，与家长密切合作，形成合力。多年来，我们学校的毕业生语数英综合成绩始终名列前茅。

最后，我立足课堂，关注学生的发展。作为教师，我亲近学生，体验到了烦恼和快乐。作为分管教学领导，我深知自己的责任重大。我会抽出时间与学生们进行强化训练，不让他们有任何损失。我会始终保持对教学的关注，努力提高教学质量。