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数学试卷分析失分原因和改进措施怎么写8篇
大小:474.33KB 5页 发布时间: 2024-01-03 16:03:39 14.56k 14.56k

2、营造和谐的环境,引导学生主动学习。

教学中教师要发扬教学民主,保护每个学生的自尊心,尊重每个学生独特的富有个性的见解,引导学生的主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究,改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式,发展学生搜集和处理信息的能力。

3、结合具体的教学内容,渗透数学思想方法。

在课堂教学中,教师要意识渗透数学思想方法,引导学生自觉地检查自己的思维活动,反思自己是怎样发现和解决问题的。

4、做好帮差补缺工作。

在教育教学中培养优生的同时,更重要的是进一步加强后进生铺导,真正做到全面提高教育教学质量。

数学试卷分析失分原因和改进措施怎么写3

一、试题分析:

本次期中试卷考察的知识面比较广,试卷题型多样,题量比较多,部分题目有一定的难度。试卷包含“填空、判断、选择、计算、操作、解决问题六种题型,多样化的题目也能够考察学生的解题能力和思维灵活性。

二、好的方面:

全年级535人参考,及格人数是507人,优秀人数是389人。从卷面答题和学生平时学习情况可以看出,大部分学生发挥正常,考出了真实水平,具备了一定的数学知识,形成了基本的数学技能,思维具有一定的灵活性、开放性。

三、学生考试的卷面情况来看,学生存在的问题比较突出有:

1、基础知识不会举一反三、迁移类推。

2、计算能力较弱,缺乏一定的灵活性。

3、操作要求不明,操作缺乏一定的严谨性和规范性。

4、解决问题欠灵活,缺乏认真分析问题的好习惯。

四、存在的主要问题成因分析:

(一)、填空题:

第10小题:一个数的近似数是58万,这个数最大是(),最小是()。

本题正确率很低。学生对近似数的理解停留在表面,稍有变化的灵活题目就感到困难。一说到最大就想到数字9,最小就只想到数字0,但没注意在四舍五入的原则下,尾数被舍去得到58万时原数比58万要大,而能舍去的最大数是4,尾数够入1才能得到58万,原数要比58万小,能达到入的要求的最小数是5。

(二)、判断题:

第4小题:钟面上当分针旋转一周时,时针旋转了30°。

部分学生没有仔细去思考分针旋转一周时,时针旋转了多少个大格,因而不会判断正误。

(三)、选择题:

没有明显的问题,主要都是看题不仔细,审题不周密导致的错误。

(四)、计算:

1、直接写出得数3000÷60﹦正确率很低。

除数是整十数的除法,学生在三年级学习判断平年、闰年时接触过,但掌握不太好,这部分知识会在本学期除数是两位数的除法中得到进一步的巩固。

2、用竖式计算下面各题

学生的计算能力较前一阶段有所提高,计算的正确性逐步增强。但也有部分学生粗心:计算时末尾漏0、数位不对齐、忘了进位。所以这道题满分的同学不多。

(五)、操作题:

画角、画线段:学生掌握了基本方法,但操作不够规范,符号表示不清楚,忘了写上数字。

(六)、解决问题:

1、有些学生审题不仔细、计算粗心,抄错数字等。

出现以上错误,究其原因,首先是学生学习能力还比较低,平日中做题速度较慢,没有养成良好的验算检查习惯,缺乏做事专一认真的态度,有的学生作业都是做完后家长检查,自己不会差错找原因,学习依赖性太强。

2、学生综合运用知识及分析、能力较差。

有些同学对问题理解不透,不能正确地分析题中数量之间的关系,不能区分哪是多余条件而导致错误。这就暴露平时有的同学只是凭着感觉走,碰到新类型题依赖性较强,在做题时没有真正的理解题意,导致列示没有意义。

五、今后应采取的措施:

1、继续加强学生的良好学习习惯养成教育,要静心,耐心、细心。仔细审题,以免出现不必要的错误。

2、要强化学生对近似数的理解,加强计算能力和动手操作能力的训练提升,形成过硬的数学技能。

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