二、以教师成长为目的，大力开展校本培训

教师是学校之本，是学校成败兴衰的关键，是学校生存发展的有力保障。基于这样的理念，我们将打造一支高素质的教师队伍作为学校的重要工作。

1.通过“构建有效课堂，推进有效教学”大型教学研讨月活动，提升教师的教学技能。

2.组织开展了“为责任而读书”的读书月活动。

3.邀请特级教师和教育专家进校园进行帮教帮学。

4.组织部分教学线领导和教师赴白蒲中学考察学习，并在本校推进反思改革。

5.成功举办了通州市高三生物复习研讨会。

6.成功举办了南通市高中化学优课评比活动，有效提升了我校化学组的研究氛围。

7.组织初中部教师赴杨思中学参观学习。

8.成功举办了“校园开放日”活动。

三、以教学工作为第一要务，狠抓过程管理

教学工作是学校的中心工作，教育教学质量是学校的生命。只有不断提高教学质量，才能使学生得到发展，才能使家长满意、领导放心、社会信任。也只有教学质量的提高，才能使我们教师辛勤的劳动得到回报，赢得尊重，确立二甲中学在通东地区的地位。

1.通过提升教师教学技能来提高教学过程的效益，亲自上示范课，亲自给高三学生讲中外名著。

2.在“有效教学活动月”后，亲自检查教师听课笔记。

3.规范对教师晨读课、晚自修下班的管理。

4.加强教学线工作的督促和管理。

四、以活动为抓手，积极提高德育工作实效

1.开展了“我的班旗我设计”校本活动课程。

2.成功举办了20_年秋季田径运动会。

3.恢复运行了“心智家园”，并创建了南通市二星级心理健康辅导中心。

4.精心组织开展了传统文化和道德教育，让部分学生在“忠孝文化园”接受现实与历史的教育。

五、以和谐为指引，努力做好后勤服务工作

1.在学校“人文”框架下，改善了后勤服务和基本设施，如教工就餐、校园厕所改造、车棚扩建、校园亮化工程。

2.组织了教师节和重阳节的老教师慰问活动。

3.前往上海看望身患白血病的退休教师。

4.举办了“和谐杯”教职工排球比赛。

六、勤奋廉洁，律己律人

1.在原有的基础上进一步规范了用车和用餐制度。

2.原则上个人不使用公车。

3.坚持与学生教工同起身、同放学。

4.制订了绩效工资发放办法，坚持用制度管理，制度面前人人平等，坚持重大事件的集体讨论和民主决策。

5.出版了两本编著，并在国家级刊物发表了两篇论文。

各位代表，四个月来，尽管我一直努力地工作着，并取得了一些成绩，但也存在着许多问题。比如，教职工福利待遇的期待与实际可能还存在一定的差距；有效教学体系还有待进一步完善；管理的理念还有待转化为师生的自觉行动；对年轻具体的传帮带工作做得还不够。在此恳请各位代表及全体教职工对我的工作多批评，对学校工作多提建议，谢谢。

简短又精辟的个人述职报告范文8

亲爱的各位朋友们：

又到了一个炎热的夏日。对于即将休学的老师和同学们来说，他们将在紧张的期末考试结束后迎来一个轻松有趣的假期。然而，对于现在的高二年级学生们来说，考试结束后，他们将正式跨入高三年级，迎接着人生中一个重要的挑战。

作为一名与他们同舟共济的学科老师，对于他们关键的高二学年对我来说也是非常重要的。一方面，我在备课、上课等方面都积极投入和感兴趣，因此能够体会到“亲近”这个概念的好处。高二学年的英语教材对我来说是全新的内容。从词汇、课文和练习，从记忆、理解到应用，我能够通过自己的体验来了解学生们对这些内容的理解和吸收程度。我以词汇为例开始讲解，并进入到一个又一个环节，通过我的经验来提醒学生们扩大词汇量的重要性。在课上，我会从方式和方法的角度现场演绎一个生词是如何掌握的，比如“archaeology”这个五音节的词是属于阅读扩展词汇的，然后我会请大家思考一下它与“archaeological”和“archaeologist”之间的联系。通过三到五遍的识记以及正确拼写，他们也能够自信而快乐地读和写出这些词汇。从教学细节中，我也注意到学生的学科基础不同，自信程度也不同，这导致了学习效果的不同。有些同学学得很快，学习主动性强，上课专注而快乐。而有些同学可能需要老师三到五遍的讲解才能理解，而不是因为他们无法理解。还有一些同学的旧知识背景模糊，听课比较吃力。我曾经翻阅过他们的课堂笔记，发现居然有很多生词抄写错误。这让我感到非常担忧，从此以后我就不再连写板书了。大家都在努力，我有责任让他们逐步取得进步。

对于大班教学来说，遗憾的是我们没有能够特别有效地抓住学生的成长点。“培优、抓中、补差”的目标在实际操作中有时确实让人措手不及。班级一方面追求成绩，另一方面追求学生真正全面的成长和进步。理论和实践之间能否很好地结合，我认为关键在于教师的教学活动，包括策略、组织、风格和个人魅力。具体的把握，我仍在学习和探索中，但我已经意识到了一种紧迫感，当然也在某种程度上取得了进步。我相信，在同事和领导们的关心和指导下，学生们的支持和喜爱下，我能够在教学艺术领域取得更好的成就，找到适合自己的位置。

因此，另一方面，我抓紧时间阅读最新的教育教学理论和经典著作。《卡尔·威特的教育》让我意识到人的成长随着时间的流逝呈线性、单程发展的。如何让子女和学生顺利成长、成为有用之人是每位教师和家长的共同责任。《宝贝·宝贝》是周国平先生继纪实性作品《妞妞——一个父亲的札记》之后，数年后又一部生命教育的力作。书中表达了作者对女儿的深情、对生命的热爱，对人性的探索和祈盼，值得每个人细细品味。《情绪的解析》、《教育发展心理学》、《超越自卑》、《好妈妈胜过好老师》、《改变西方的二十六个字母》、《宽容》、《道德情操论》等这些我已经阅读过或正在阅读的作品，大多是心理学家、哲学家和教育学领域的权威所著。他们以科学的精神向人们展示了人类独特的心灵图景和精神画卷，告诉人们可以理性地把握自己，实现自我，从而获得丰盛的人生。《教师的诗意生活和专业成长》一书的作者肖川先生让我惊喜地发现中国居然有这样优美、高瞻远瞩的文笔，他是一位为教师群体奉献的教育改革和课程论专家。据说他的教育随笔已经公开在网上有几千篇，专著也已经结集出版，我要好好研究学习。

当然，作为中国中低收入阶层的教师群体，我们有自己现实和哲学意义上的困境。就像我们要将学生们送入高等学府来铸造他们的未来一样，我们教师也有责任和义务研究教育教学，将自己锻造成一块金砖。这样，首先是为了自己的成就，然后是为了家人的益处，最后才是为了对国家和社会做出贡献的意义。