1、加强理论培训

课堂的决定者是教师，只有具备新思想和新理念的教师，才能构建新型的课堂。为此，我们及时印发了《高效课堂五步三查教学法》和《五河县高效课堂达标课评价方法》，组织老师在教研会上学习、研讨，并进行了“达标课”理论考试，所有参考老师都通过了考试。现在，所有教研组都形成了对高效课堂的共识。

2、重视集智备课

我们使用的是县教研室统一编印的导学案，但由于时间紧迫等原因，远未发挥出导学案的最大作用。此外，导学案编写中缺乏“知识问题化”、“问题层次化”、“层次探究化”、“探究渐进化”等要求。因此，本学期我们将每周一下午的第四节课作为集智备课的时间。各教研组克服了“走过场”、“浪费时间”、“形式主义”等问题，基本上能根据学生的认知规律，将知识点进行拆分、组合，并设计成不同层次的问题，给学生提供了自主学习的线路图。同时，我们也给出了指导学生如何思考、如何阅读、如何操作的学习方法。但在德育方面（即在学习的过程中挖掘并体现学习内容的情感价值、世界观、方法论价值观）方面还有待加强，这将是我们今后努力的方向。

3、以小组建设为抓手

小组建设是高效课堂成功与否的关键，但也是许多学校高效课堂建设的薄弱环节。为此，我们召开了各班小组长会议，培训了小组长的职责和组员的分工。各班班主任对小组成员进行了分工，并进行了培训，并将各组长和组员的职责备案。许多老师根据学校的要求，对小组进行了分工培训，并将小组的任务以板报的形式展示在墙上，非常醒目，效果非常好。在4月份，我们还举行了小组口号评选活动，得到了班主任和课任老师的大力支持，共采集了90条口号，其中75条获奖，有效地促进了小组文化建设，使学生在浓厚的文化氛围中成长。

4、以“达标课”全员教学大赛为契机，推进高效课堂建设

高效课堂建设不能只停留在口头上，必须付诸行动。因此，我们利用县举办的高效课堂“达标课”全员教学大赛的机会，积极动员和组织50岁以下的教师参赛。大多数老师都展现出创新、挑战、不服输和不满意推倒重来的精神，认真学习理论，虚心学习他人的经验，并取得了一些成果。这为课堂改革带来了春天。在5月初，我们委托大新初中对我们的达标录像课进行了认真评议。我校的录像课获得了好评，并在全县录像课参评率中名列前茅。

5、常规检查保障高效课堂建设

没有检查和督促，课堂建设就无法落实。因此，我们制定了半月业务检查制度，要求理科教师为学生准备“补缺本”。我们还实施了教务巡课制度，每位领导都轮流巡课一天，为课堂发现问题并提供指导。我们督促教师按照“五步三查”模式进行授课。在巡课中，我们发现了许多全县共性问题，也发现了许多我校独有的问题。我们决心解决这些问题。课堂改革需要热情，但更需要坚持不懈的精神和永不放松的品质。我相信，我们学校的教师们将以饱满的热情、脚踏实地的态度，努力走在课堂改革的道路上。

三、重视教研工作

教研是学校教学工作的加油站，是教学生活的补给线。我们都知道教研的重要性。为此，我们做了以下工作：

1、坚持开好教研会，研讨“五步三查”流程，并由校长亲自督促检查，出勤率也纳入绩效工资的考核标准。

2、选派骨干教师参加学习。本年度，我校的教师们去了杜郎口中学，亲眼见识了“杜郎口课改旋风”，增强了自己教学的自信心。我们还参加了县教育局要求我们参加的所有学校教学开放日活动。我们学习了小圩中学的课堂评价表和班级文化，学习了安子口初中的延长课堂时间的做法，学习了三铺中学的“渐进推进法”，学习了五河二中和新集中学的所有学科全面铺开的推进法。这些学习对我们产生了预期的效果，培养了学校的骨干力量，开阔了教师的眼界，增强了教师的自信心，也解决了一些教师的畏难思想。

3、以活动为载体，凝聚人心。我们通过举办各种活动，促进学生的发展，凝聚学生的人心，搭建师生之间融洽的关系。我们举办了“颂”主题演讲比赛、七年级粉板字比赛、感恩作文比赛、古诗词比赛、英语综合应用比赛、英语听力比赛、益智运动会、广播操比赛、秋季运动会、七、八年级数学竞赛、李阳“疯狂英语”报告会、教师排球比赛等。

4、参加市、县要求的征文活动。通过参加征文活动，教师们将课堂改革的经验用文字记录下来，促进了教师的学术水平。本年度，我校教师发表了27篇论文，其中12篇在教育网上进行了交流学习。

2023个人年度述职报告精选8

作为一名教学副校长，明确职责，当好助手，创造性地开展本职工作是我多年来的一贯工作作风。面对新形势，新要求，新观念，如何用全新的思想，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，自觉遵守职业道德，当好教师的带头人，学生的引路人，已成为我人生追求的全部内涵。

一、抓教学常规管理，保证教育教学工作顺畅有序

教育教学工作是学校各项工作的中心，如何抓好常规管理，是学校工作的重要环节。

1、抓各类计划的落实，保证教育教学工作具有科学性、连续性。教学管理是建立在科学性和计划性的基础上。每年学期开学。我首先抓各类计划的制定，保证教育教学工作具有科学性、计划性，加强统筹管理和目标管理，使工作有的放矢，有目标、有方案、有规划、有管理。通过各部门反复研究协调，使各类计划清楚地反应学期各项工作。我们共制定如下计划：《学校教学工作计划》、《学校教育科研工作计划》、《校本教研工作计划》、《教导处工作计划》、《各教研组工作计划》、《教师业务学习计划》、《教师个人工作计划》等。

2、抓住教学环节，保证教育教学质量逐步提高。学期开学，我组织一线教师召开教育教学工作会议，落实工作计划，明确工作目标，提出教育教学具体目标。

（1）抓备课。备课是上好课的关键。如何提高教师备课质量是上好每一堂课的关键。开学初，学校根据本校工作实际，明确提出备课的具体要求。尤其是要做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。如何精备一堂课，要求教师“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。”

（2）抓课堂。如何提高教学质量，课堂是龙头环节。实施新课改以来。学校明确提出：如何上好一堂课，关键应做到：“主导作用到位，主体全员参与，讲究课堂艺术，师生配合默契，精讲多练，层次分明，因材施教，各有所得。”此外，教师要讲究语言艺术，板书规范工整，教具使用合理。其次，开展全员听课。教师讲课要让大家来听来评。一堂课要经得起推敲、点评。教学领导要首先完成听课任务，每学期我按学校要求完成听课节数。同时，检查听课情况：听课节数，听课人数，听课学科。要求任课教师要开展互相听课，互相评课活动。

（3）抓反馈。如何检验一堂课的教学质量，我在抓批改，反馈环节上做了大量文章。

①开放性习题。教师在布置作业时，由过去的固定习题改为开放性习题，由学生自主选做。习题难易程度具有不同档次，习题数量也由学生自主选定。

②月考制。为了及时反馈教学情况，提高课堂教学质量。我校建立了月考制，每月举行月考，内容都是近期所学知识，试题由任课教师自拟。体现双基，侧重技能。注意培养学生分析问题和解决问题的能力。

③质量分析会。定期召开教学质量分析会。由包组领导亲自主持会议，年组长做综合发言，学科教师各自分析所教学生各类情况。同学科教师对比成绩。找出差距与不足。想出改进方法，提高教学质量。

3、抓师资队伍，保证教师综合素质的提高。学校的教育教学质量取决于教师的教学水平。教师的教学水平取决于教师的综合素质。几年来，我在抓教师队伍建设上采用了以下几点做法。

（1）抓培训。我校始终把教师培训工作当作一件大事来抓。20__学年度学校分别组织高一、高二、高三教师外出学习与培训。假期所有学科教师参加县级以上培训。通过外出和网上学习和培训，教师的视野宽了，眼界远了，观念新了，方法多了。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。”成了他们终身追求的目标。

（2）抓学习。我校在抓教师业务学习，校本培训，继续教育上加大投入力度。为了使教师在极短的时间内迅速提高个人素质，学校精心制定《教师业务学习计划》，为教师定了大量的刊物和资料。学校定期组织教师集中学习、业务讲座。教师人人有自学笔记和体会文章。

二、抓新课改工作实施，保证教育教学质量逐步提高

20_年秋季我校开始了基础教育课程改革工作，历时两年多的时间，我主抓了此项工作，取得了飞跃式的进展。具体做法是：围绕一个中心，抓住两个关键，制定三年规划。（1）围绕一个中心：以基础教育课程改革工作为中心，全面实施新课改，用新的教育理念创办一流的学校。

（2）抓住两个关键：在实施新课改两年的时间里，我们感到：实施的关键在教师，深入的关键在评价。

（3）制定三年规划：我们结合学校具体情况，提出了实施新课改的整体框架，制定了三年发展规划，明确每个阶段的发展目标。

（4）启动四项工程：

①抓学习与培训，促教师综合素质的提高；

②抓课改教学模式的改革，促龙头环节作用的凸显；

③抓评价机制的改革，促师生个性化的发展；

④抓校园文化活动的开展，促师生整体素质的提高。