教师素养的提升是一个学校的生命。我们在提升教师素养方面也是有方法有抓手的，主要是依托校本研修和课题研修等方式来提升教师素养。提升教师素养以“有效教学”试点工程为导向，以促进学生技能发展为宗旨，以教研组为研修主阵地，以教师为主体，团结协作、求真务实，全员参与了校本研修活动，促进了教师专业化发展。

1、以主题式的校本研修为平台，提升教师素养

有效地开展校本研修活动是提升教师素养的重要途径。以提高教师专业能力为主线，构建“以学为中心”的有效课堂，以学校为主体，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，凸显校本研修的实效性，为促进学生的全面发展服务是今年校本研修的重点。

（1）校本研修的主导思想是“有效教学”。

根据教育现状，确定指导思想是进行有效“校本研修”的第一步。本学年根据区“有效教学”的课堂变革思想为指导思想，制定各个教研组的本学年计划。各个科目在“以学为中心”思想指导下，抓住某一个研究点确立今年的校本研修主题，或者根据各个组在研究的各级课题确立校本研修的主题，这样的校本研修目标更明确，效果更显著。

（2）校本研修的运行模式是“三段两反思”

合理的校本研修运行模式可以让我们的研修落到实处。我校采取“三段两反思”这样的校本研修模式。具体是：以课例为载体，通过实践──反思──再实践──再反思──再实践──总结提升的磨课方式，即化为行为阶段——第一次听课、评课、磨课后，提出改进意见；进入到第二次磨课——新设计阶段，听课、评课、磨课后，再次改进教学新设计与教学行为；进入到第三阶段——新行为阶段，课例展示和交流，反思，总结提升。这样，在专业的引领、同伴的互助下、通过自我反思，加速教师专业化成长，为我校建设一支高素质，教学技艺精湛，爱岗敬业的专业化教师队伍。

例如20__年语文组开展的“中考复习会议”的区级活动就是按照这样的方式展开的，并且活动了非常良好的反响。

2、以骨干老师的示范作用为推进，提升教师素养

对于骨干教师我们的研修要求又提高了层次。首先让骨干教师担当研修的组织者、示范者、辅导者，让他们在研修中充分发挥作用。如在课堂教学研修中，不仅让他们做示范课，还规定他们作青年教师的指导者，在考核青年教师的课堂展示效果的同时，也考核指导教师的效果，这样使他们在指导青年教师时多了一份责任。另外，我们组织骨干教师开放周活动。提高了我校骨干教师的综合能力，提升了知名度，扩大了影响。

四、结各项成绩之现状，反思未来

“一份耕耘就有一份收获”今年学校取得了喜人的成绩，教学质量得到上级领导的肯定，在当地社会也获得一致的好评。

首先，在教科研方面取得了丰硕的成果。课题立项，市级课题1项；课题结题，市二等奖课题1项，区级结题1项；论文案例评比，获得市级荣誉4人次，区级荣誉91人次，省级刊物发表11人次；参加技能竞赛共26人次获得区级荣誉。可以说本年度教师荣誉真是硕果累累，希望接下来，我们能够再接再厉，取得更好的成绩。

其次，学生参加各类竞赛，获得市级荣誉7人次；区级荣誉71人次，这也说明了我校在素质教育方面取得了可喜的成绩。

当然在取得成绩的同时，我们也清楚地看到了存在的隐忧。

1、教学检查对教学工作的实际推动效果不甚理想。其中尚有少数教师工作敷衍了事，作业批改拖拉、马虎，上课不能尽职尽责；第二种严重现象是不备课上课堂，课后突击应付检查的现象还有发生。这些现象对我校的教学工作产生了极大的负面影响。下学期还要加大对课堂教学的检查力度，将教师随堂听课，推门听课制度落到实处。教学检查的形式也可多样化，可采取有针对性的专项检查、针对专人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。

2、校本研修进展不是很大，缺乏专家引领。大部分教师对校本研修不感兴趣，认为是搞形式、走过场，再加上学校经费和条件的限制，校本教研活动还只是停留在表面上。要想改变这一状况，首先必须建立一套考评和激励机制，以激发教师搞教研的内在动力。其次，为教师尽可能地创造条件，创造机会，使他们能更多地、更方便地参与到教研活动中来。再者，重视对教师教研活动的技术指导，发挥骨干教师专业引领的作用。

3、校园文化建设尚需完善，特色教育有待发展。校园文化建设有利于浓厚校园文化氛围，提升办学底蕴，育人于潜移默化之中；发展特色教育也有利于提升学校的办学品味，符合以学生为本的教育理念。虽然开展了课后社团活动与体育强训，而对象比较少，还不能满足大部分学生的需要。本学期因教师不足，课后社团活动又暂时搁下了。

总之，在过去一年，取得了一些成绩，也存在着一些问题，更面临许多的困惑，如果从制度上加以改革，建立起真正的激励机制，形成良性的竞争环境，学校的教学工作将会开展的更好。

小学副校长述职报告范文4

在20__年，我取得了辉煌的成绩：升学成绩在全镇名列第一，并且占全镇升镇中人数的1/4；综合工作评估排名第二；荣获偃师市“安全工作管理先进单位”和洛阳市“规范化小学”称号；同时还被评为洛阳市“法制工作先进单位”和偃师市“两免一补”先进学校；此外，我也多次代表镇、市迎接上级检查。在篮球比赛中，我们获得了镇第一名；在文艺汇演和计算机比赛中，我们均获得了镇一等奖；我校有3位教师在CN刊物上发表论文，10多人获得了市级以上奖项；其中一位教师的教改论文获得了国家级奖励，还有20名学生在市级以上各类竞赛中获奖。下面，我将向各位领导汇报这一年来学校和我个人的工作情况，请给予批评指正。

一、各项工作与成效

（一）加强德育工作和校风建设

学校以培养人才为根本任务，而培养品德高尚的人才必须首先要求教育者具备高尚的道德风范。因此，在学校工作决策过程中，我高度重视德育工作。

1. 强调学校的德育工作要“让学生成才，让家长放心，让社会满意”。

2. 在学生中开展“三自”教育、“三爱教育”，尊师教育，文明礼貌教育，行为规范教育，前途理想教育，团结互助教育。

3. 强调优秀班级的量化评比管理作用，提高学生文明行为和生活纪律观念。

4. 强调学生身心健康发展，重视学生心理素质的培养。

5. 强调班主任队伍的有效管理，致力于建设一支乐于奉献、务实创新、朝气蓬勃、团结拼搏的班主任队伍。

由于德育教育及管理观念得到了领导和老师们的认可和支持，我们的管理变得细致到位，学校的校风、教风和学风较以前有了很大的改观。

（二）狠抓教育教学质量不动摇

一所学校，归根结底是靠教育教学的质量来说话，我们要用教育教学的质量向社会和人民群众作出交代。在这一年里，我们把教改、教研工作放在首位，特别是对青年教师，每学期要进行两次公开课比赛，学校组织有经验的教师进行听课和评比，取长补短，相互学习，共同提高。通过这些努力，教学成绩在原有基础上都有了很大的提高。

（三）加强教职工队伍素质建设

如何进一步深化改革，是我时时在思考的问题。我常在不同的场合强调：教育竞争越来越激烈，我们的危机感也越来越强烈，希望全校们既要坚定信心，又要有危机感和紧迫感，树立忧患意识。我们每一位老师都不能停留在过去的辉煌中，我们要不断进步，只有超常规、跨越式前进，学校才能持续发展。

教育大计，教师为本。在我校的工作议程中，师资队伍建设始终占据着重要的地位，也是我校工作议程中永恒的内容，也是我校创建洛阳市规范化学校必不可少的一环。

本学年有一位教师参加了河南省骨干教师培训，以此来辐射带动多数教师加强教育教学理论的学习，提高自身素质。目前，我校已确定一名省级骨干教师、两名洛阳市骨干教师、两名偃师市骨干教师、一名教学能手和两名镇级学科带头人。

（四）加强干部队伍建设，规范学校管理

作为班长，我一方面坚持不断学习，深入思考、研究学校改革和发展问题，努力提高自己的管理水平和管理艺术；另一方面，我大胆放权，培养班子成员的管理能力，提高学校整体的管理水平。同时，对班子成员严格要求、督促，要求班子团结、勤政、高效、廉洁。从一年来的运行情况看，我们的班子富有改革意识和创造精神，朝气蓬勃，团结进取。

根据多年的工作经验，借鉴兄弟学校的经验，我校出台了全面、多层次、科学的管理制度，使学校的各项工作都有法可依、有法必依。学校呈现出教师比教、学生比学的良好校风，到处是一派欣欣向荣的景象。

二、工作体会与反思