(1)小小图书管理员

为了能使学生更真切地感受图书馆、贴近图书馆，为了培养学生的管理能力，提高其责任意识，也为了减轻老师的管理压力，我在四、五年级招聘了十名小管理员。每两人一组，每天在课余时间参与图书馆的管理工作。每天负责图书的借阅、整理，室内卫生等工作。并在图书馆开展读书活动的时候参与协助工作。这一活动开展以来，明显地增强了图书馆的亲和力，也使图书馆的工作变得紧张有序。小图书管理员的参与也明显带动了学生们的读书热情，每个课间小管理员都会忙得不亦乐乎。

(2)开心图书馆知识竞赛

为了增强读书的趣味性，唤起学生的读书热情，我们模仿“幸运52”“开心辞典”等电视娱乐节目的形式,每学期在全校范围内开展一次现场竞技式的趣味知识竞赛活动――《开心图书馆知识竞赛》。

校长工作述职报告稿汇总6

大家好！我很荣幸已经担任界河中学校长一年半了，负责学校的德育、安全卫生、学生管理和宿舍管理等工作。作为学校领导，我在工作之余努力学习教育方针和各种教育理论，用全新的教育教学理念来充实自己，提高自身教育理论素养，并不断提高专业素养和管理水平。

近年来，我以高度的事业心和责任心来抓好德育和安全工作，确保学校教育教学工作的正常运转。我的工作原则是“干工作就必须做到精细化、高标准、严要求”。我通过奖励机制及时激发教师团队的精神，以高标准完成德育和安全工作。为了学校的生存和发展，为了学生的发展，我努力工作。以下是我近半年工作的总结：

1、努力学习，提升认识和见解

随着社会的不断发展，作为学校领导，我必须始终站在社会发展的前沿。德育工作更要求紧跟社会形势的发展。我每天坚持浏览新闻和教育动态，不断学习学校管理方面的知识，提高对教育的认识和个人品德修养，不断提高自身的判断能力和管理能力。这些为我更新教育理念、加快德育创新提供了坚实的基础。我坚信：“身正为范”，因此，我对自己提出了“凡事为先”的工作要求。只有自己身体力行，严以律己，才能在师生中树立良好的形象，才能使工作更好地开展。

2、建立有效的德育机制，落实德育工作

我们建立了健全的德育领导机构，加强班主任队伍建设。为了及时方便地与班主任沟通，我们建立了“班主任微信群”，简洁高效地完成各项交流工作。在学校管理中遇到共性问题时，我们及时召开班主任经验交流会，以最短的时间解决问题。

我们建立了德育长效机制，注重活动育人。开学后，我们通过班会和级部活动举行了校园文明语言教育、环境卫生教育、爱校爱家教育、安全人生教育以及学生个人行为习惯的养成教育等。紧紧围绕“养成教育”这个主线，我们加强了学生常规管理，培养良好习惯。

在开学之初，政教处试行了政教、后勤管理制度，特别是界河中学学生在校一日常规、政教处一日工作常规等的印发，作为班主任工作和学校德育工作的导向。学期初及时制定了德育工作规划和政教处工作计划。我们按照德育工作目标层层分解、层层落实，及时公布各项检查内容，每日公布、每周小结、每月汇总，并在学期末进行总评奖励。我们加强德育管理，提高工作效率，培养一支敬业负责、工作认真、团结互助的班主任德育队伍。我们不断加强班主任队伍建设，挖掘典型，鼓励创新，完善管理制度。通过研究和探讨，根据实际情况，不断调整工作要求，使班级考核和班主任工作既有机结合，又有所区别，从一定程度上促进了班主任工作的责任心和积极性，使班主任在工作中充分发挥个体作用，积极开展工作。

3、加强学校安全管理，完善安全管理机制

校园安全无成绩，有的只是无穷的责任。这是我分管德育工作以来的深切体会。师生的安全大于天，校园安全工作是学校各项工作的重中之重。我始终牢固树立“安全第一”的思想，居安思危，做到警钟长鸣，常抓不懈。每天坚持巡查校内各个地方，发现问题，及时解决。不断充实和完善各种规章制度，进行严格的系统管理。努力做到：外来人员进出严格把关；学校24小时有人值班；教职工出校严格登记；每月对学校的安全设施进行检查。同时，加强与派出所、消防队和疾控中心等校外力量的合作。我们基本上形成了学校安全管理上的“内外合力管理模式”，确保学校没有发生重大安全事故。在全体教职工的共同努力下，我们的学校在上学年被评为滕州市德育示范学校，并且枣庄市平安和谐校园复评顺利通过。

总之，目前学校的各项工作都充满生机和活力。这些成绩的取得是全体教职工团结一心、扎实苦干的结果。我们也清醒地看到，学校发展过程中还存在许多问题和不足。但随着学校和时代的发展，我们工作不断调整，上级领导的正确领导和大力支持，以及广大教职工的共同努力，我们学校的各项工作一定会更上一层楼。作为校长，我将继续干好本职工作，自觉坚持知行统一的原则，以身作则，努力成为一名既有正确的管理理念又能勇于实践的教育管理专家。我会以不懈的追求回报领导的信任和同事的帮助。

校长工作述职报告稿汇总7

我于20__年2月调到井岗中心小学任副校长，负责教学工作。几年来，随着学校的改革与发展，我在平凡的岗位上努力实现自己的价值，体验着苦与乐。在此我想真心诚意地感谢各位领导对我的信任，以及教师们对我的工作的理解与支持。同时，我也要感谢班子成员的协作与指导，让我深刻体会到了合作的重要性。多年的工作让我引以为荣的是我们学校是一个和谐、有战斗力的群体，教师都是有能力的个体，我愿意与大家一起为学校的发展尽我所能。作为教学工作的负责人，我深知肩负重任，个人的力量微乎其微，个人的思维也有局限性，只有依靠大家的艰辛努力，我们学校的教学质量才能稳步提升。今天我借此机会，剖析自己工作的得失，希望在未来的日子里能与大家一起同舟共济、携手并进。

一、虚心学习，完善自我。

教书人也应该是读书人。随着课程改革的推进和管理理念的深入，我越发感受到，作为管理者，如果没有广泛的专业知识和管理理论，工作就会变得肤浅，只能治标而不能治本。因此，我通过多种渠道向书本学习，向同事学习，在实践中反思。

首先，我夯实了业务知识。学校的工作琳琅满目，但是我们的出发点是为了学生的发展。作为分管教学工作的副校长，我认为上好课、对学生负责是底线，要求教师理解课程标准、精通教材、上好每一节课。因此，我首先要认真学习。我利用时间学习教育新理念，阅读教材，分析教辅材料，积极上网查找资料，力求在课堂上激发学生的学习兴趣，提高效率。同时，我也利用一切时间与教师一起研究学习。我经常去听名师讲课，边听边对照自己的做法的优缺点。每次外出学习，我都带上U盘，及时拷贝重要材料，然后细细研究。通过这样的学习过程，我明白了“井底之蛙”的新含义。

其次，我积淀了管理理论。我经常告诫自己：登高望远，先学先行，学无止境。我每期都认真参加教育局举办的校长培训班，全面、系统地学习学校管理理论。我经常阅读《小学数学教育》、《教育新理念》、《教育文摘》等，不断充实自己的业务能力和管理水平。

第三，我向身边的榜样学习。作为教师，我们的工作待遇和地位并不高，但是我们付出的心血是超量的。我观察到老教师们的班级管理和协调能力，青年教师的热情和虚心好学，我都想要学习借鉴。在合作伙伴中，我感受到了互助和高效，这促使我在这样的群体中更要以身作则，率先垂范。

二、勤勉工作，发展学校。

要让学校生存，就要让学校发展；要让学校发展，就要竞争；要竞争，就要有实力。作为学校的教学负责人，我与大家一起冲锋陷阵，背负重任，努力使学校发展壮大。

首先，我们以课堂为重点，提高教学质量。课堂教学是提高教学质量的主要阵地。作为分管教学的副校长，我深入教师的课堂，关心教师的教学，协调解决困难，参与试教和点评，做好服务工作。区级、片、校级的教学活动频繁，我都能积极参与，如去年暑假的教师岗位大练兵、数学中心备课组、片上教研活动等。

其次，我们以校本研修为着力点，推动师资建设。我们学校参加了合肥市有效研修课题组活动，探索如何进行有效的研修，真正促进教师的专业化发展。我希望和课题组成员一起努力，形成一支想干、能干、会干的教研骨干队伍。

第三，我们以信息学竞赛为突破口，争创学校特色。我们学校连续三年获得了信息学竞赛的团体冠军。这个荣誉属于整个学校，但也离不开全校教师的默默支持。每年的竞赛，我都忙前忙后，从不闲着，在细节上做到位。我组织了选手家长沟通会、质量分析会、赛前动员会，参与区级和市级初赛的组织工作。平时，我与学科老师协调学生的学习时间。

第四，我们以质量绩效为落脚点，确保学校办学的生命线。每学期，我们都对学科进行质量监测。鉴于我校地理位置的特殊性和部分生源的流失，我们立足本地，从源头抓起，开展教师业务学习，进一步提高教师的整体素质。我们召开了毕业班、部分年级和部分学科教师的专题研讨会，与大家一起分析问题，寻找对策。我们还加强了教学流程管理和质量调研，每次考试都增加了很多工作量。我们组织了家长座谈会，赢得了家长对教学的配合，形成了合力。多年来，我校毕业生的语数综合成绩和每学期部分年级的质量监测成绩均名列前茅。

第五，我们致力于毕业班的推荐工作。今年的毕业生户口审核和推荐权由教育局管理，这给了我们很大的挑战。整整三个月的时间里，我与毕业班班主任齐心合力，为学生负责，让家长放心，耐心解释招生政策，积极做好这项工作。

三、立足课堂，发展学生。

作为教学负责人，我站在三尺讲台上，亲近学生。从中，我体味到了烦恼与快乐。由于我负责的年级和班级不断变化，我每学期都面临着不同的挑战。教好课是我的责任，如果教不好，我会觉得自己无能为力。因此，我对自己要求很严格，经常给自己施加压力。每天我都忙碌于管理和教学之间，利用空余时间到班级给学生进行强化训练。我也会抽出时间补上因开会和活动而落下的课程，以免给学生带来任何损失。

四、以德立身，为人师表。

路遥知马力，日久见人心。我相信，对待学生、学校和工作的态度会得到客观的评价。多年来，我都力求对待工作一丝不苟，对待同事以诚相待，以理服人。我淡泊名利，心地无私，宽容包容。

首先，我严于律己，为人正直。我自觉遵守学校的各项规章制度，严格约束自己的言行。我尽量多做事情，及时传达任务，公正、公平地评价教师，不违背做人的原则。

其次，我豁达大度，用坦然的心态处理事务。在工作中，我经常面临着各种压力和困难。但我努力调整自己的心态，以平常心、宽容心去分析问题，努力建立和谐的工作关系，做到对事不对人。我相信忍让并不吃亏，单位与家庭是有别的，不要一时之快挫伤别人，这是对人的信任与尊重。