总之，在今后的美术教学过程中，要经常参加各类学习与培训，利用课外时间多与学生在一起交流美术这知识，只有走进学生的生活，才能更很好的去了解学生，帮助学生。

教师本学期年度述职报告精选12

作为一名美术教师，我坚信要首先相信每一位学生，并且尊重他们，关爱他们。只有当学生感受到我的接纳和关心时，他们才会自然而然地接受我的教学并且积极参与其中。在日常的教学中，我会根据教学内容和学生的特点，灵活地调动学生的参与度。有时候我会组织讨论，有时候让学生进行写生，我会运用多种多样的教学形式，创造轻松自然的课堂氛围，引导学生学习美术。此外，我还会充分利用多媒体和实物投影技术，通过电视、录像、投影、多媒体等音像手段创造情境，挖掘学生的审美意识、审美需求和审美潜能，让他们能够体验到教材之美。只有积极调动学生的学习主动性，学生才会充满活力地学好美术。

首先，我会激发学生对学习美术的兴趣。心理学研究表明，学生对学科内容的内在兴趣是持久的学习动机的根本。只有激发学生的求知欲，才能真正激发他们学习美术的兴趣。学生普遍具有猎奇心理，他们对新奇的事物会产生强烈的探索欲望。因此，作为教师，我需要挖掘教学内容的新意，让学生感受到新鲜感。我会采用各种方法激发学生的学习兴趣，通过启发式的语言激发学生的想象力；通过各种视听手段丰富学生的感受，积累他们的视觉经验。同时，我也会培养学生的主动参与意识。在学生做练习时，我会采用一题多练的方式，即同一个课题用不同的表现方式来表达，让学生可以通过绘画、手工等多种形式来展现。另外，在课堂实践中，我会根据不同学生的要求，让每个学生都能保持浓厚的兴趣。

其次，我会培养学生的创造思维能力。作为教师，我在教学中扮演着主导的角色，我要在知识和学生之间搭建桥梁，让学生在掌握知识的过程中少遇到困难、走少弯路。因此，我需要在讲课中结合学生的实际情况，讲解一定的基础理论，并进行技法的演示；我既要指导学生的技法操作，又要指导他们的训练，使得理论和技法能够转化为学生具有活力的知识和技能。同时，我也会提倡标新立异，鼓励学生的创新意识。我会通过展示优秀的同龄学生的美术作品来激发学生的创造意识；我会提出问题，给学生思考和想象的空间，激发他们丰富的想象力。我鼓励学生大胆发表意见，敢于标新立异，开拓创新。在学生的实际绘画练习和动手操作中，我会让他们边画边添加、边做边想象，改变色调，重组画面等，以开拓创新的方式来绘画。在正确评价学生的绘画作品时，我注重过程，让学生获得成就感，从而培养他们的创造思维能力。

最后，我也要不断提高自己的素质。作为教师，我要成为一个创造者，不断探索新的教学方法，创造个性化、独特而新颖的教学方式，力争让更多的学生积极参与教学活动。在课堂上，我要以一个探索者的身份出现，对于一些问题，我可以给出答案；对于一些不清楚的问题，我可以说：“我们一起来探究”。这样可以激发学生的探究欲望。

在几年的教学过程中，我也留下了一些遗憾，比如因为各种原因，学生在课堂上的活动时间较少，我讲解的内容过多等等。在以后的教学生涯中，我会不断总结经验，学习并运用更多更好的教学方法，让学生敢于想画、敢于画、会画，并且保持他们绘画中的天真、质朴和充满趣味想象的艺术风格，提高学生绘画的质量。

教师本学期年度述职报告精选13

本学期，我担任了一年级和二年级的美术教学工作。在这个学期的教学工作中，我主要关注以下几个方面：

一、激发学生对美术的兴趣

一年级的学生在习惯养成和注意力方面还存在着一些问题，上课时不够专注。由于一年级学生没有太多的美术基础，因此需要教师耐心引导他们，并逐渐培养他们对美术的兴趣。兴趣是学习美术的基本动力，只有对美术感兴趣，学习才会取得好的效果。因此，我在评价学生的学习情况时，不简单地否定或盲目表扬，而是力求让课程内容和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并让这种兴趣转化为持久的情感和态度。我发现，想要上好美术课，需要在课前做好准备，创设好课堂情景，合理安排教学环节，并提供个性化辅导和多样化的评价。此外，美术课程内容应与学生的生活密切相关，鼓励学生运用所学知识和技能美化生活，提高生活质量，从而激发学生学习的动力，努力追求生活的艺术化。

二、培养学生的美术素养

我鼓励学生尝试和探索各种材料和工具的特性，让他们动手制作作品，通过实践逐步认识各种材料和工具的特点和性能，然后综合运用这些材料和工具解决问题。在我的美术教学中，构图、造型和色彩对比是经常面向全体学生进行探讨和分析的内容。同时，我注重以学生发展为本，培养他们的审美能力，为促进学生健全人格的形成和全面发展打下良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。例如，在教授儿童漫画时，我首先让学生确定构图的大小、主体形象的大小和位置，以及色彩强烈对比的运用等。长期坚持这样的教学方法，使学生逐步体会美术学习的特点，形成了基本的美术素养和学习能力，为他们终身学习奠定了基础。

三、灵活运用教学方法

在本学期的美术课上，除了运用看挂图、欣赏示范作品、谈话和讨论等传统教学方法外，我还多次使用了课件。我总是注重利用表情和语气来吸引学生的注意力，及时表扬表现好的学生，并奖励他们。我注意与学生之间的互动，与他们一起游戏、欢笑。例如，在课程《做衣服》中，我示范制作衣服后，立即穿上并走路，学生们看到老师的小手指穿着纸制的衣服，都发出了笑声，这让他们更有动力参与活动。此外，我还增加了一些有趣的课程，例如《绘画接龙》。每次课程分成三个小组进行比赛，我在每个组上黑板随机画一些符号，然后让学生按顺序补充画出完整的图案，每个人的时间约为一分钟。画完后，其他组评选出画得好的组别为优胜组。这样的课程在紧张而有趣的氛围中度过，激发了学生的兴趣。这些课程培养了学生的想像力，让他们在美术学习中感到轻松和快乐。

为了上好一年级的课程，我花费了很多时间和精力。例如，在教授《缤纷彩蝶》这门课时，我给学生们观看了《还珠格格》中含香和小燕子引蝴蝶的精彩片段，并上网查找了关于蝴蝶生活的知识。为了使课堂更加活跃和有趣，除了自己思考，我还经常向他人请教，并听取优秀课程的经验。

四、提高自身素质

除了认真参加学校的各项业务学习外，我还积极参加学校组织的听课活动（无论是美术还是其他科目），并认真填写听课表。通过听课，我不断提高自己在教学设计、教具、教法等方面的能力，吸取他人的长处，补充自己的短板。这样，我能更好地适应二十一世纪的现代化教学模式，为教育教学工作做出更大的贡献。