5.老师要多点评学生的部分优秀作品个较差的作品，分析好问题，鼓励学生学习。

总之，在今后的美术教学过程中，要经常参加各类学习与培训，利用课外时间多与学生在一起交流美术这知识，只有走进学生的生活，才能更很好的去了解学生，帮助学生。

教师本人述职报告总结范文12

从__年9月来到__民族中学任教至今已有一年的时间了，在这一学年里，我在学校的工作安排下，担任了七年级两个班级的政治和一个班级的地理，以及七年级和八年级两个年级的美术。在学校领导的关心和支持下，我尽职尽责地做好各项工作。现在我来具体总结一下：

一、教学工作

在教学工作上，我根据学校的工作目标和教材的资料，经过对学生实际情况的了解，钻研教材，研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的美术教学工作确定了目标和方向，确保了教学工作的顺利开展。在教学过程中，我始终将学生置于主体地位，因为让学生学好知识是教师的责任。因此，在教学之前，我贯彻了《九年义务教育美术教学大纲》的精神，认真研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，我不断探索，尝试各种教学方法，特别是在"如何培养儿童创造能力"方面进行了教学实验。我积极参加学校组织的教研活动，通过参观学习和听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自己的教学水平。我还利用网络资源和各类相关专业的书报杂志，了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。在教学中，我尊重学生的兴趣爱好、生活感受和表现形式等，使他们形成自己独特的艺术风格，不强求一致。因为艺术需要个性，没有个性就没有艺术。在美术教育中，我意识到以学生为主体，教师为主导的重要性，通过各种游戏、比赛、故事等教学手段，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。我让学生在视觉、听觉和触觉中培养了创造性思维方式，在进行艺术创作时得到了充分的自由运用。

二、第二课堂的开展，因材施教，做好培优工作

我重视第二课堂的教学工作，实施素质教育。根据学生的美术基础，我发掘有美术兴趣和特长的学生，组织他们在第二课堂进行培养，并根据年龄和基础等情况分为美术兴趣小组初级班和提高班。根据实际情况采用不同的计划、步骤和方法，进行有效的培训教学。经过一个学年有计划、有步骤的培训，学生的美术水平有了很大的提高。他们创作的作品题材广泛，构思新颖，知识扎实，具有较高的艺术水平。在一年一度的三独比赛中，我们取得了一等奖和二等奖各一名，三等奖三名的成绩，这在一定程度上提高了学校的文化艺术氛围。

三、政治和地理美术教学工作

对于非专业的政治和地理教学，我在开始的教学工作中确实遇到了许多问题和困难。然而，为了做好教学工作，我向有经验的教师学习，不断请教专业教师，经过一年的努力取得了一些成绩。在两个学期的期末考试中，地理都取得了校班级年级排行第一名的好成绩。

尽管我已经有一年的教学经验，但我自己还有很多不足之处。因此，在以后的教学工作中，我还需要继续努力提高自己的能力。我希望在下一个学年中，能够更大力度地提高学生的美术水平，营造更浓厚的文化氛围，推动我校素质教育的发展。

教师本人述职报告总结范文13

一眨眼，一学期就要过去了，回顾自我一学期的语文教学工作实践，我有很多的思考和感受，现将本学期工作总结如下：

一、教学工作严谨扎实

首先，我在备课方面下了很大的功夫。我积极参加教研组组织的团体备课活动，与同事们共同研究教学设计，认真备好自己负责的教案。我会根据学生的学情进行合理的增删，还会上网查阅资料，借鉴他人的优点来确定自己的教学思路。我还经常与有经验的老教师进行研究，探讨教学环节，力求做到精心备课。

其次，我在上课方面也非常认真。我会事先做好课前准备，讲课时力求抓住重点，突破难点，精讲精练。我会从学生的实际出发，调动他们的学习积极性和创造性思维。我经常利用人教e学软件中的教学资源，让学生通过观看视频朗读课文，感受文本的魅力；通过展示相关资料激发学生的学习兴趣；通过课外拓展阅读故事提高学生的课外阅读量。学生们总是对故事阅读充满兴趣，这让他们对语文课更加感兴趣，学习效果也更好。

另外，我还注重及时辅导学困生。开学初，我制定了学困生辅导计划，明确辅导对象，给他们进行强化训练，帮助他们提高。我以鼓励为主，发现他们的一点进步就会大肆表扬。例如，班级里有个学生学习主动性很差，课上常常不主动听课。有一次，我们做了一个关于反义词的活动，同学们思考了很久，说出了一些反义词。而这个学生在听到同学们说出“左——右”这组反义词后，很快就想到了“前——后”。大家都对他的进步感到惊讶，我当即给予肯定，并给他贴了十个聪明贴。这样的例子还有很多，这个学生的案例让我更加坚信，鼓励表扬的力量真的是无法想象的。我今后会坚持对每个学生都以鼓励为主，增加他们的自信，帮助他们不断提高。

此外，我还注重布置合理的作业。根据减负的要求，我适当留一些有利于学生发展自身能力、发挥主动性和创造性的作业。我会仔细批改学生的作业，对优秀的学生进行表扬，并通过微信群展示作业；对作业不好的学生进行个别教育指导，帮助他们改正不足。如果效果不明显，我会主动与家长沟通，真诚交流孩子在学习和作业上存在的问题，家长们都会理解我的提议，并在之后的辅导中进行改变，帮助孩子更好地学习。

最后，我注重资料的拓展。本学期，我注重教给学生搜集资料的方法，结合课本的内容布置相应的任务，让学生在生活中学习语文。通过上网、询问、阅读图书等方式，培养学生搜集和处理信息的能力，大大提高了学生的语文综合素养。

二、注重教研改革

首先，我进行了一些小型立课题的研究，并取得了实效。我努力学习有关的教育教学理论，深入领会新课标精神，反思自己的教学实践，研究学生，探索教学方法，为语文课堂教学提供新的思路和模式。本学期，我进行了一个名为“小学低年级看图写话策略的研究”的小型立课题，我认真学习相关理论，结合学生的看图写话作业，进行有效指导，让学生在看图的过程中能够抓住插图的主题展开合理的想象。经过一个学期的努力，我的班级大部分学生在看图写话方面都有了很大的进步。

其次，我注重使用生动灵活的教学方式，让课堂充满活力。我重视师生互动、生生互动、组组互动和环境互动，让每个学生都得到充分的锻炼和表现的机会。在课堂上，师生的情感和个性融为一体，现实生活融入到课堂中，学生在互动中求知，在活动中探索，既掌握了知识，又培养了能力。我还将语文课堂融入到孩子们的童真童趣中，每当学到适合表演的课文时，我都调动孩子们的积极性进行表演，他们喜欢表演，乐于投入到课文的主角中，学生的语文学习兴趣大大增加。期间还涌现出一些优秀的学生，他们的朗读让同学们入情入境，受到了教师的赞赏。

此外，我还注重培养学生的阅读兴趣，重视平时的积累。本学期，我坚持利用阅读课给学生读书，我们共读了一本资料较长的《小王子》，还有几本绘本故事。学生在听我讲故事时非常专注，体现出对听故事的热爱。同时，我鼓励学生每天阅读，并积累一两个好词，不定期在阅读课上展示，旨在培养他们的阅读兴趣。

另外，我与家长合作交流，创设和谐的家校互动。我根据学生的表现及时与家长联系，了解学生在家中的学习情况，并根据学生的不同情况采取相应的教学措施。我力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家中也能够形成自然的学习氛围，为在校学习提供坚实的后盾。

总之，本学期我尽心尽力做好自己的语文教学工作，不断要求自己，努力吸取他人的长处，更新自己的教学理念，并运用到实践中。我希望每一节课都能取得良好的教学效果，让每位学生都能真正提高自己的语文素养。当然，在教学中还存在一些问题，主要有：

首先，个别学生的不良习惯还需要进一步引导改正。比如，班级中有一些学生在写字方面习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉完成作业，还有些学生的字迹潦草。此外，一些学生遇到难题时缺乏克服解决的意志，也没有不懂就问的好习惯。

其次，班级中学生的写作水平差异太大。虽然班级里的学生对写作很感兴趣，但优生和差生的差距较大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。我在今后的教学中会努力克服这个问题。

一个学期的语文教学工作结束了，但我的教育生涯仍将继续。我会在以后的教学工作中不断探索新的教学方法，以适应当下教学的需求，让学生学到更全面的知识。

教师本人述职报告总结范文14

时间过得真快，一个学期转眼就过去了。我担任二年级的语文教学工作，已接近尾声。尽管我一向担任语文教学工作，但对于教学工作仍不敢怠慢。我继续坚持认真学习，深入研究教材教法，虚心学习教学方面的理论知识。期末临近，现将这学期工作小结如下：

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中进取探索焕发语文课堂活力，有助于学生本事提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的本事，并把这种本事的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握二年级学生的心理特征和思维特点，进取探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体——感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据不一样资料精心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既简便地掌握了知识，又潜移默化地培养了本事。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、用先进的教学手段，提高学习效率

现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应此刻教学的需要。教到老学到老。法，以适应此刻教学的需要。教到老学到老。性特点的集中体现。

四、用扎实的双基训练，培养学生的语文实践本事

学校开展的写字课十分好，我每一天让学生练十分钟的字。使学生从小养成练字的好习惯。一般字写得好的学生语文成绩都不错。《小学语文新课标》指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础。”把字写得正确、端正，并有必须的速度，是每个小学生必须具备的基本素质。从一年级开始就要严格要求、严格训练。能写出一手漂亮的字，是一个人基本素质的体现，有的利于学习、工作和交际。

俗话说：教学有法，教无定法。我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应此刻教学的需要，欢乐教学，同时也传递给学生们学习的欢乐，做到“教到老学到老”，力争成为学生们心中的好教师。