述职人：_

20XX年_月_日

个人工作述职报告范文简短版12

每次写述职报告，我都感到心情复杂。据说这是与校长评优和奖励相关的，所以内心更加矛盾。经过深思熟虑，我决定认真写报告。这不仅是出于对上级的尊重，更是为了回顾过去的工作并进行反思，以增强自信，减少今后工作中的失误。

我已经担任副校长和校长二十多年了，自从开始主持工作以来，已经过去了16年。在校长的岗位上，我真正感觉到自己在不断进步，尤其是近十年来。湖塘实小是一个培养人才的地方。有人说，“是庞校长造就了湖塘实小，湖塘实小也造就了庞校长。”但我知道，是湖塘实小这片肥沃的土壤养育了我，让我在教育方面有了很多的认识。至于学校的成就，每一个在这里工作的人都有多多少少的贡献。有人说，过去的十年是湖塘实小发展史上的巅峰，但我不这样认为。湖塘实小作为一棵扎根深处的老树，通过一代又一代人的努力，将继续发芽，展现其固有的魅力。

这些年来，湖塘实验小学在发展过程中经历了一场重大的变革，即孕育了星辰实验学校。作为一所公立小学，创办一所九年一贯制的民办学校并不容易。星辰实验学校的初中部能否建立起来，是一个值得关注的大事，更不用说能否生存和发展了。然而，2003年的中考情况已经显示出了星辰实验学校的生命力。星辰实验学校创办三年就发展到了3640名学生的规模，这是民办学校创办者应该引以为豪的成就。星辰实验学校的创办对湖塘实小产生了一定的影响，但过去的三年已经证明，湖塘实小经受住了考验，不仅保持了老校的风范，还不断创造着令人骄傲的业绩。从2002年开始，生源急剧增加，到2003年，一年级新生人数增加到了500多人，创造了湖塘实小10年来的新纪录，这是我们始料不及的。因此，过去的三年对我们这些创业者来说是面临新挑战、经受新考验和新锻炼的三年。在这种充满挑战的环境中，我们不仅无法过上安稳的日子，而且肯定会取得许多惊人的成就。

湖塘实小近十年的发展史上，有一些方面是值得充分肯定的。

首先是少先队工作。在保持几十年优良传统的基础上，我们又取得了新的发展。从1995年开始，我们有五六名师生赴京接受高层领导的接见。学校成为全国青少年研究中心的实验基地。鼓号队代表江苏省赴京比赛获得一等奖。2001年，团在星辰实验学校举行了体验教育全国现场推进会。

其次是“学生‘六个一’基本技能训练”，这是从1995年开始推行的素质教育的重大改革。这不仅使湖塘实小的学生在许多方面与其他学校不同，也在省内和全国的许多杂志上发表了经验，“辅导员”杂志还刊登了一组文章，向全国推广。武进教育局也发布了文件，推广这一做法。

另外，“语文教学创新计划”是1996年开始的另一项重大教育改革。几年来，“以学为本的课堂教学模式研究”使学校的课堂教学发生了重大变化。在常州市实验小学语文教师评优活动中，我们连续四次获得一等奖。这项改革带来的教学变化和发展促使学校保持了省内领先水平。

此外，我们还推动了体育发展的“三位一体”模式。作为一个基层学校拥有两个省级体育传统项目，在全省范围内是很罕见的。当少体校并入本校后，我们的体育竞争力得到了增强。此外，我们还成立了体育俱乐部，以及星辰实验学校创办的常州市青少年乒乓球训练基地。这种体育发展模式引起了省厅的关注，也在省内非常罕见。

我们还开展了国家级研究课题“形成促进青年教师自主发展的机制”。在过去的七八年里，我们形成了“自主-创造型”发展管理模式。在这个机制中，教师的智慧得到了充分的发挥。由于湖塘实小的管理经验积累，星辰学校一开始就进入了稳定发展的状态。这种管理模式吸引了许多常州市的名校前来考察研究。这种管理模式正在向现代学校制度的建设迈进。

我们还注重电教媒体对教育的促进功能的研究。星辰电视台不仅包揽了武进电视台的少儿节目，还取得了同行业以及省市电视台的认可。

可以肯定的是，学校上空星光灿烂。但必须郑重声明，这些成绩的取得是大家共同努力的结果，其中，我只是作为一个参与者和幸福的分享者。

在我所负责的范围内，有6000多名学生，近600名教职员工，三个校区。一般人可能会认为我是一个忙得不可开交的人，但事实并非如此，我有更多的时间可以泡在教室里。在过去的一个学期里，由于两次出国和四次到外地开会，我有近40天的时间不在学校，但我仍然能听到105节课。这得益于我的助手们，他们不仅具有敬业精神，而且有很好的组织和管理能力，能够胜任各种繁琐的工作，并且做得非常出色。另外一个原因是，我将财务、人事和常务方面的许多工作和权力都下放给了我的助手们，尽可能让他们拥有责任和权力，并在教师中建立起较高的威望。从这个意义上说，星辰实验学校和湖塘实小几乎不需要我这个角色。但从另一个角度来看，我强迫自己努力追求新的工作形态。总结起来，我有三个信念：

第一，把握宏观。我几乎每两三个月就会将新的信息与学校实际相结合，进行系统思考，不断调整新的命题和实施策略，以积极进取、稳步推进。

第二，观察微观。作为校长，我不能坐在办公室里观察校园，而应该到一线去研究细节，欣赏教师的工作，并思考或预测可能出现的问题。我养成了不喜欢坐在办公室的习惯，将参与专题研讨活动、听课和与教师交流视为自己神圣的工作。我发现，把握宏观就能把握学校发展的方向，把握细节就能把握学校的水平。

第三，直面难管。学校的许多工作可以由他人代替，可以将这些工作分解给别人，从而给自己更多的时间去研究一些问题。但学校中也有一些问题必须由校长独立处理和回答。如果在这方面失职，学校将遭受巨大的损失。

我的起点很低：从学历上看，我只读到初中一年级，后来努力学习才勉强能在岗位上工作；从专业水平上看，我最初是一名民办教师，也是通过工作岗位上超越常人的付出才能胜任教育工作；作为校长，虽然已经有20多年的时间了，但每5年都会有明显的变化。很明显，当初担任领导岗位时，我非常幼稚。直到现在，我越来越感到管理这个专业不仅是科学的，更是艺术和智慧的，是博大精深的。

进入湖塘实小以来，这里的环境促进了我的发展。这些年来，我在教育的许多方面进行了深入思考和研究，从而改变了自己的世界观、人生观和价值观，特别是在教育哲学和管理哲学方面有了一定的认识。

作为一所闻名遐迩的学校，湖塘实小是几代人长期努力建设的结果。它自然有许多令人自豪和值得炫耀的光辉。然而，许多荣誉都是领导赋予的。学校的形成离不开客观环境，尤其离不开各级领导的支持。我认为，荣誉虽然可以增强学校和个人发展的自信心，但如果经常挂在嘴边，人会变得浮躁。因此，在此文中，我不会列举学校获得的各种荣誉和个人得到的桂冠，因为这些并不一定都属于我。根据我的思考习惯，我更喜欢透析学校和个人发展中的问题和不足，关注学校发展中的战略和策略。我非常重视个人的发展，尽管对于一个即将离开校长岗位的五十多岁的人来说，这种发展可能已不重要，但只有个人不断快速发展，学校才能永葆青春，充满活力。我可以自信地说，学校中的绝大部分教职员工都认为我是一个永不满足、极富挑战性的人。

在即将到来的时代，我将积极进行创造性思考并付诸实践。

基于哲学思考的学校价值观。我引领了学校朝着以下方向发展：

首先是“两个‘上帝’论”。即“对于学校来说，家长是上帝；对于校长来说，教师是上帝。”我们坚定地将家长的满意度作为评价学校的重要指标，将教师对校长的满意度作为评价校长的重要指标，从而增强“教育就是服务”和“管理就是服务”的意识。

其次是“牛论”。即“领导把我当人看，我把自己当牛看；领导把我当牛看，我把自己当人看”。这有助于推动人性化管理的实施。

第三是“严格而自由”。这是星辰实验学校的校训。我始终认为，学校必须有规范，但规范应该控制在能保障教育和管理基础上；过度和不恰当的规范不仅会束缚学校发展，也会限制教职员工的创新能力。学校更需要自由，应积极倡导言论自由（只要不违反基本原则）、发展自由（甚至鼓励优秀人员流动）、学术自由（允许有研究项目不受学校规范限制）。学校价值观的不断内化将积淀学校文化，甚至形成学校精神。

基于学校价值观的办学目标。我提出了建设“书香校园”、“数码校园”和“精神家园”的目标。 “书香校园”不仅指语文学科实践，更重要的是要让阅读成为学生的习惯，让教师成为学习和研究的先行者。 “数码校园”不仅是提高计算机技术水平，还要让校园具有现代气息，拥有丰富的资源和强大的信息交流平台。 “精神家园”建设要让学生喜欢教师，喜欢学校，让教师对学校有发自内心的良好感觉。只有师生都感到学校是自己的家，学校才真正拥有一切。

基于学校价值观的智慧管理。我认为，学校的关键在于教师，而教师的关键在于管理。学校并不缺乏管理实践，但不恰当和过度的实践会阻碍学校的发展。学校也不缺乏理论，空洞的理论不仅解决不了问题，还会分散人心。真正缺乏的是智慧，因此，我们追求有智慧的管理。有智慧的管理要让教师有安全感、成就感和自由度，让个体的智慧得到充分发挥。为了实现有智慧的管理，我们应该研究决策机制、运行机制、研究机制和评价机制，让这些机制促进智慧的形成和积聚。另外，我们也应该注重领导形象、人际环境、文化品位和学校精神的打造。在未来几年内，我们将从“自主-创造型”管理向智慧管理迈进，争取在实践上取得成果，对理论作出贡献。

基于智慧管理的工作策略。在总结过去的经验基础上，我们将重点推进以下几个方面的工作：

首先是积极务实地推进课程改革。我们将推行学科课程的校本化和校本课程的精品化。学科课程校本化的重要标志是《学科改革指导意见》，我们要使个体智慧和群体智慧相互促进，让学校的制度建设深入到学科领域。校本课程的精品化将着力解决“无序变有序”、“无形变有形”和“经验变理性”的问题。

其次是积极研究现代学校制度。尽管作为独立的学校法人，我们与社区和政府建立伙伴关系是不可能的，但我们可以在建立“民主、开放、科学”的内部管理制度上做出贡献。

第三是积极推进教师专业化发展。我们将推行“反思性研究”，要求每个教师都参与其中，关键是研究操作方式，最大限度地促进教师的发展。同时，我们还将培养骨干教师群体，开展“专题性研究”，并合理布局课题研究，打造品牌教师。

最后是积极推进办学体制改革。在现行的管理体制下，虽然我们作为独立的学校法人无法真正与社区和政府建立伙伴关系，但我们可以在推进办学体制改革方面充当政府的参谋，为教育事业做出应有的贡献。

我经常问自己：我是一个好校长吗？然而，至今为止，我没有找到一个明确的答案。我只知道我得到了很多荣誉，但不知道自己做了多少对教育有突出贡献的事情。我非常讨厌教育功利化的倾向，向往真正促进人的全面发展的理想教育。但是，有时候我会在痛苦中挣扎，甚至主动摆脱这种痛苦。我几乎把权力、名利都抛在脑后，尽管我即将离开校长岗位，也可能放松自己的发展意识，但不知为什么我永远在挑战自己，永远追求发展。

让我不断读懂教育和管理，在成就教师、学校和教育的同时也成就自己，这是我始终不渝的追求。

个人工作述职报告范文简短版13

一、以身作则，为人师表

担任班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。与其他任课老师相比，班主任所承担的对学生的教育责任更重。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此，班主任的一举一动都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。

因此，在平时与学生相处的每一刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。例如，要求学生做到随手捡垃圾，平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来。我发现，那些附近的学生看到我这样做之后，也会留意地上是否有纸屑。如果我们教育学生要讲文明和懂礼貌，那么我也会主动跟学生打招呼，说谢谢之类的礼貌用语。孩子们也会自然地回答我时使用礼貌用语。这种正面影响一定能够对学生的发展产生积极影响。

二、加强思想品德的教育