担任班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。与其他任课老师相比，班主任所承担的对学生的教育责任更重。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此，班主任的一举一动都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。

因此，在平时与学生相处的每一刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。例如，要求学生做到随手捡垃圾，平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来。我发现，那些附近的学生看到我这样做之后，也会留意地上是否有纸屑。如果我们教育学生要讲文明和懂礼貌，那么我也会主动跟学生打招呼，说谢谢之类的礼貌用语。孩子们也会自然地回答我时使用礼貌用语。这种正面影响一定能够对学生的发展产生积极影响。

二、加强思想品德的教育

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于二年级的孩子来说，正是接受各方面教育的时机。除了学习，我认为更为重要的是教会他们认识世界、明辨是非，学习如何做人。因此，我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，做出相应的安排。比如在三月份进行雷锋精神宣传时，我请小朋友事先找一些有关雷锋叔叔的资料或书籍，利用班会课来交流小故事，说说我们要学习雷锋叔叔的哪些精神。在进行环保教育宣传时，我会和孩子们讲一些地球环境的现状，引发孩子们对环境的危机感，再请小朋友们当“环保小卫士”，给出环境保护的建议。在进行安全宣传时，我结合日常生活中的事例让学生进行评议、讨论。除此之外，我还利用班会课和小朋友们开展各种活动，比如植树节时让他们通过自制小标签的形式督促自己保护周围的植物，母亲节时让孩子们给妈妈或奶奶送上节日的祝福或帮助他们做一些好事，还开展了以“争做文明礼貌小标兵”为主题的活动，将班级分成七个互助小组，让学生在互助小组中通过多种形式的活动互相帮助，取长补短，共同进步。

三、加强班级管理，培养学生能力

如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培养学生能力呢？我尝试让班级管理成为大家的事情，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。为此，我尝试以下做法：

1、由小组负责清洁卫生。

卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选出卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生。打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上做好相关的记录，由组长负责检查值日情况。

2、课间纪律。

对于课间纪律稍差的学生，在提醒之后仍不改正的情况下，我会采取小小的惩罚。例如，当他跑得满头大汗时，我会请他回到自己的座位上休息，并提示他“可以预习下节课要上的内容”。对于一些喜欢打闹的孩子，我会请他来帮我做一些事情，比如整理本子、收发本子、拖地、擦桌子等。通过这种方式，让他们的手不闲着。最后，我会称赞他们“你的手真会帮老师做事”。这样做的目的是让孩子们体会到有所贡献的快乐，从而在课间活动中表现出文明的行为。

3、让学生展示自我，树立自信。

二年级学生活泼好动，喜欢表现自己。在多种多样的活动中，能够让他们更快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用学校网站这样一个良好的平台，将学生每周写的作文中选取一些优秀的发到网上，让更多的孩子和家长能够看到。同时，在作文课上朗读学生的作品，学生的反应热烈，写作的兴趣也更浓厚了。此外，我利用班会开展一些小活动，比如查字典比赛、成语接龙、童话故事比赛等，以促进身心发展，并鼓励孩子们为大家表演，增强自信。

4、特殊学生的教育。

一个班级中总会有一些学习成绩稍差的学生，长期下去，会影响整个班级的进度。因此，我会利用一些课间时间来帮助他们。对于作业上有困难的学生，我会一道一道题目地跟他们一起做。当然，课间的时间基本上是不够的，因为还要关注其他孩子的课间活动情况。因此，大多数情况下，我会在放学后或午休时间，单独留下几个学习有困难的学生进行补习。主要是帮助他们完成当天的作业和订正，还会与他们明确回家作业的要求，此外，对于对课文或字词理解困难的学生，我会进行辅导和讲解。班级中还有几个学生的学习和生活习惯很差，比如插嘴现象严重，坐姿不端正。针对这种情况，我主要将他们分散在班级中，对于特别调皮的学生，我会安排他们坐在最前面，上课时经常提醒他们，并便于管理。

5、家校沟通，携手共进。

孩子的教育离不开教师和家长的共同协作，因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来得知，同样地，学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能取得教育的效果。因此，在本学期中，我利用家访这一平台，主动与家长保持联系，将一些学生的表现通知家长，共同商讨对策。我还利用班级网站或放学时与多位家长进行交流，促进家校合作。

个人述职报告简短范文5

日月如梭，光阴似箭，转眼间已经过去了20年。我已经在二甲中学工作了四个月。在这一百二十多天里，我与全体教职员工一起，在上级教育主管部门的正确领导下，务实工作、开拓创新。在师资队伍建设、教育教学管理、学生的思想道德建设和学校办学条件的改善等方面做了一些工作，也取得了一些成绩。在此，我向各位代表汇报本学期的工作，请予评议。

一、明确学校“行为文化建设”的创特升体目标

1.提出“行为文化建设”的总体思路。

2.进一步明确和完善学校办学文化体系，包括校训、办学理念等。

3.构建“效益优先、质量第一”的考核体制基本框架。

4.规范值勤报告制度。

5.运行“青年沙龙”网上交流平台——“教育行者”博客圈。

二、以教师成长为目的，大力开展校本培训

教师是学校的基础，是学校成败兴衰的关键，是学校生存发展的有力保障。全面实施素质教育、全面提高教育教学质量的关键是教师。基于这样的理念，我将打造一支高素质的教师队伍作为学校的重要工作。

1.通过“构建有效课堂，推进有效教学”大型教学研讨月活动提升教师教学技能。

2.组织开展“为责任而读书”的读书月活动。

3.邀请特级教师、教育专家进校园进行帮教帮学。

4.组织部分教学线领导和教师赴白蒲中学考察学习，并在本校推进反思改革。

5.通州市高三生物复习研讨会在我校成功举行。

6.南通市高中化学优课评比活动在我校成功举行，有效提升了我校化学组的研究氛围。

7.组织初中部教师赴杨思中学参观学习。

8.成功举办“校园开放日”活动。

三、以教学工作为第一要务，狠抓过程管理

教学工作是学校的中心工作，教育教学质量是学校的生命。只有不断提高教学质量，才能使学生得到发展，才能使家长满意、领导放心、社会信任。只有教学质量的提高，才能使我们教师辛勤的劳动得到回报，赢得尊重，确立二甲中学在通东地区应有的地位。

1.通过提升教师教学技能来提高教学过程的效益，亲自上示范课，亲自给高三学生讲中外名著。

2.在“有效教学活动月”后，亲自检查教师听课笔记。

3.规范对教师晨读课、晚自修下班的管理。

4.加强教学线工作的督促和管理。