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个人述职报告怎么写9篇
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个人述职报告怎么写1

时间:20__年12月

我是一名信息技术教师,毕业于广东外语艺术职业学院现代教育技术专业,并被分配到阳东区雅韶中学任教。我还取得了湛江师范学院计算机科学与技术本科学位。在过去的12年里,我先后担任过七年级、八年级和九年级的教学工作,并且取得了信息技术中学二级教师的认定。我在教育教学方面做出了一定的贡献,已经符合申报中级教师资格的条件。现在我将过去12年的工作情况向您做一份报告,请您审议。

首先,我在政治思想和工作态度方面始终热爱社会主义,坚决拥护中国共产领导,遵守国家法律法规,思想觉悟高。我努力学习各项方针政策,关心时事,热爱集体,忠诚于教育事业。在学校工作中,我以身作则,为人师表,尽心尽力,服从领导,团结同事,具备了高尚的职业道德。同时,我不断提高自己的教育理论水平,丰富自己的专业知识,具备了较强的教育教学和教研能力。我对教育事业有强烈的事业心和责任感。在任教期间,我成功地完成了学校安排的各项工作,取得了显著的成绩,并得到了学校领导、同事和学生的一致好评。

其次,在班主任工作方面,我深知班主任对学生的影响是巨大的。作为班主任,我始终坚持以爱为核心的思想。我热爱学生,把班级当作家庭,与学生共同成长。我的爱心让学生感受到我真心关心他们,与学生之间建立了信任和亲近的关系。我坚持以诚为本的工作原则,讲信用,言行一致。我还采用灵活多样的工作方法,根据学生的特点和情况,因材施教,取得了良好的班风和学风。在班主任工作中,我改变了许多后进生,培养了一批优秀的学生。

最后,在教学工作方面,我不断学习,提高自己的教学水平。我密切关注教育教学的新信息,掌握教育教学的新动态,努力探索新的教育教学理论,虚心学习先进的教学方法。我认真备课,注重教学效果,灵活运用多种教学方法,结合现代教学手段进行教学,引导学生动脑、动口、动手,培养学生的创新意识和创造技能。我努力提高课堂教学效率,让学生更好地理解和掌握知识。

总的来说,我在过去12年的工作中,始终以高尚的政治思想和工作态度投入到教育事业中。我做班主任工作时,以爱为核心、以诚为本、以活为标准,取得了良好的班风和学风。在教学工作中,我不断学习、提高自己,通过灵活多样的教学方法,取得了较好的教学效果。我深感教育事业的重要性,将继续努力,为学生的成长和发展做出更大的贡献。

个人述职报告怎么写2

尊敬的领导:

良好的班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。这学期我把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目标,而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探索作为我工作的宗旨。

一、以身作则给学生做榜样

班主任要用个人的魅力征服学生,要用自己的热情和朝气去感染学生,无论是授课还是平时言谈,都会对学生产生很大的影响。为此,我平时不仅要保证上好每一节课,批改好每一次作业,而且注意自己的言行举止是否得体,特别是每天一大早,我总是比学生早到校,一到学校就协助学生搞好卫生、纪律、进入朗读学习,下雪天更是提前到校清扫卫生区,这样,学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。

二、培养学生的良好习惯

三年级学生由于年龄小,自控力较欠。我从培养学生良好习惯入手,扎实有效地加强一个小学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等等诸多方面。另注意培养学生勤俭节约的好习惯。我班学生独生子女多,再加之大多数学生的家境较好,学生中存在浪费的现象,吃零食、浪费没用完的橡皮、本子等现象比比皆是。面对这种情况,我以极大的耐心和热情来对待我班的学生。我专门利用班队课进行教育,给他们讲革命故事,想想战争年代人们的生活。叫他们各抒己见,谈谈面包是怎样来的,灾区的孩子需要什么?渐渐地,班级中浪费的现象少了许多,大家争着把节约下来的钱捐给需要帮助的孩子。

三、狠抓班级干部队伍的组建和培养

一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是“班主任的左右手”。所以,我很慎重地在班内进行民主选举,选拔出大家信服的具有较强的号召力和自我管理能力的班干部队伍。为了培养学生班干部的威信,我经常作以下工作:

(1)在班内大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信。

(2)鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,即“以点带面”。

(3)培养干部团结协作的精神,能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体,即“以面带面”。事实证明,本学期我班在学风,班风方面,都有了很大的转变。

四、注重家校联系

该学期,为了更好的与家长配合,我召开两次家长会,其中一次是专门针对家长在孩子三年级这个转段期间,如何协助学生学习和支持学校工作的,并给家长提供了关于如何指导学生作文的机会——“家长经验交流”,交流中,很多有心得的家长讲述了自己的一些好方法,给其他家长提供了好的借鉴和启发。

五、积极参加学校的各项活动

集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动,如广播操比赛、绘画比赛、做贺卡比赛、献爱心等活动。开展一些跟教学有关的活动,如:写字、朗读、口算比赛等,展示学生各方面的才能,发展个性,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

六、关心爱护每个学生用爱心转化后进生

做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标,我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心,没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生,恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类:

1、学习困难的学生。

2、行为习惯自制力较差的学生。

3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。

然而,她们表现出来的基本上都是自卑、孤独、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的捣乱。通常我会多跟他们接触、交谈,有空的时候常跟他们谈心,如谈谈他们的兴趣爱好。谈谈他们假期怎么过。谈谈他们父母、家庭的情况,当然也谈一些学习方法,这些有意无意的谈心,往往会增进师生的感情,使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们,从而有一种心灵的归属感,特别是他们点滴进步,我都要在班内大肆宣传,使他们成为班级核心,让他们有自豪感,从而鼓起他们与人交往的勇气,树立起他们的自信心。在班内,我还常开展“火眼金睛”活动看谁发现别人优点最多,并互相说一说,使我班学生始终能处于发现别人的一种状态。我始终坚信,以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。本学期,我始终爱字当头、以情动人。事实证明,我班学生,爱意十浓,无歧视他人现象,班风良好。

在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得开心,我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己。

个人述职报告怎么写3

尊敬的领导:

岁月匆忙,一学期的教学工作已经结束了。在这匆忙的岁月中,我们不仅留下了忙碌的身影,也留下了我们辛勤耕耘的足迹。本学期,我继续担任五年级的语文教学工作和班主任工作。一学期来,我严格要求自己,按照学校教学工作的要求,勤勤恳恳、兢兢业业地进行教学工作,有计划、有组织、有步骤地开展工作。

首先,在树立正确的学习观念方面,我注重抓好课堂纪律。我首先做好学生的思想工作,要求学生以同等的眼光看待每一门课程。其次,我采取相应的措施和奖惩制度,要求学生在上课前做好准备工作,上课时学生要学会倾听,及时掌控课堂秩序。我鼓励学生在课本上做一些笔记,提高课堂的学习效率。同时,我与任课教师保持密切联系,了解学生的课堂表现,并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况,及时了解反馈。对于违纪的学生,我给予一定的惩罚,并肯定学生的点滴进步,提高他们的重视程度。此外,我还了解学生各学科的学习情况,针对个体制定措施,帮助他们提高学习成绩。同时,我还培养建立了一支有责任心的班干部团队,实行精细化责任制。

其次,我注重培养学生的兴趣,发展他们的特长,为班级争取荣誉。除了正常的教学和其他班级事务外,我还组织和指导各种活动。我注意培养学生各方面的人才,关注他们的兴趣爱好,并与家长保持良好沟通,让学生积极参加培训。有了这些小人才,无论是组织黑板报、文艺演出,还是举行运动会,都让我省心不少,并取得了不错的成绩。在学校组织的各项活动中,我们班表现突出,取得了好的成绩。

第三,我加强班级管理,培养优秀的学风和班风。我深入全面地了解学生,努力培养“心中有集体,进步靠自己”的班集体。根据学生的思想实际情况,我与学校的德育工作密切配合。本学期,我有效地利用班会课开展一些专题性的活动,扎实有效地加强学生的常规训练。我努力使学生逐步形成良好的道德品质、行为习惯、学习习惯和积极的学习态度,不让任何一个学生掉队。我希望每个学生都具有服从集体、具有自我约束力的习惯,保证整个班集体随时表现出活而不乱、严而不死的良好班风班貌。

此外,我与各科教师加强联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位和意见,同时将他们视为班级的主人,视为自己的良伴和知己。我主动与任课教师协商,倾听并采纳他们的意见。

最后,我注重家校联系,形成教育合力。本学期,我充分利用手机和家长随时联系,将孩子在校的情况及时反馈给家长,让家长对孩子在学校的情况有一个较清晰的了解,以便更好地教育孩子。这样也调动了家长的参与性和主动性,与老师、学校形成了有效的教育合力,提高了教育教学的质量,也提升了老师和学校在家长心中的良好形象。

总之,在这一个学期里,通过以上几方面的努力,我班级工作有了较大的起色,学生的整体素质在不断提高。教育无止境,学习无止境,我将继续探索教育管理的方法,及时总结经验教训,提升自己的管理水平。

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