二、教育教学方面：

在过去的一年里，无论是在教育还是教学方面，我都努力做到最好。在教学过程中，我首先把学生思想品德教育放在首位，努力转化差生，并取得了一定的成绩。例如，在六年级(2)班，有两位学生黄玉玲和何少华，他们在全校师生中都有一些思想品质上的问题。黄玉玲是一个被家长宠坏的学生，常常制造事非，夸大事实，总是把自己放在中心，否则，谁惹了她谁就会受到她的报复。她的父亲认为，他交了钱给老师，老师收了他的钱，就不能批评、打骂或者教育他的女儿。他认为自己只有一个女儿，以后要靠她养老。他还说，以前在另外一所学校，校长都叫老师向他道歉。后来，我也听其他老师对她和她的家庭的反映。根据我对这个学生及其家庭情况的了解，我认为当务之急是要做好家长的思想工作，否则无法改变这个学生。因此，我通过多次家访和电话联系，从多个方面做工作，最终使她的父亲改变了对教师的看法。他还要求我严格要求他的女儿，如果她做错了事情，就要批评和教育她，并且他满怀歉意地向我道歉。

黄玉玲同学已经养成了一些自己行为方式和习惯，要让她改变过来是很困难的。因此，我与班主任和黄校长商讨了帮助和教育她的方法和对策，主动进行家访，并随时与她的父亲电话联系。我多次与她谈心，从多个方面诱导和引导她认识自己的缺点和错误，并帮助她一一改正。

在这个过程中，我也有过很多牢骚，觉得自己很委屈，因为家长不支持我，甚至让女儿去向校长告状。但是，虽然有过牢骚，我依然要正确面对，因为转变她的思想是我的责任。我必须义无反顾。

在教学方面，我认为要严格要求每一个学生，无论是在思想还是学习上，都不能随便迁就学生的缺点。否则，学生只会继续犯错。我要及时发现有错误的苗头，立即进行引导和教育，将这种错误的思想转化为学习的动力。然而，要想达到预期的效果，必须讲究方法，耐心教导，循循善诱，批评和引导相结合。同时，我也要与家长保持联系，争取他们的大力支持。我经常与家长谈心，交朋友，使学生心中形成"亲其师，信其道"的向师性。这也是我对教育学生的一点浅谈。

在教学中，我不断钻研、探索、总结教学方法。接手六年级后，我对教学内容不太熟悉，所以我主动阅读一些课外书籍来提高自己。例如，《小学数学新大纲》、《小学数学教学》、《广东教育》等。我也上网查找资料，了解当前的教育教学形式，并不断吸取新思想和新方法。我将理论与实际相结合，不断改变自己的教学方法，以适应当前教学的需要。同时，我也结合学校的教研专题，认真考虑如何分层导练，让学生主动参与探索知识的全过程。例如，在教学《圆柱的认识》一课时，我引出课题后，让学生自己审题、自学，自己动手操作、猜想、探索。通过学生自己的学习、讨论、模拟、思考、绘制等方式，让他们了解圆柱的概念、性质和特征。我只是学生探索中的参与者和引导者。这种引导学生自己探索知识的方法要比教师的讲解更好。它不仅能培养学生的自学能力，还能让教师有时间去指导优生和辅导差生。

我还不耻下问，经常与吕主任和黄建开教师探讨教学方面的问题，互相合作、互相勉励，共同进步。

三、做好科组管理工作：

我从两个方面进行科组管理工作：一是常规教学管理方面，二是优化课堂教学方面。在常规教学方面，我按照顺德市下发的文件的要求，有的放矢地要求科组成员做好工作。

在优化课堂教学方面，我进行了专题研讨。总结起来有一个基础，两个体现。

一个基础是指，在专题实验过程中，我们要立足于"求实"，从师生的实际出发。在这个学期，我认真总结了上学期科组实验中存在的一些问题，例如教师的观念较为保守，放不开；教学中没有注重学生非智力因素的培养，导致学生学习的积极性不高；课堂的结构过于简单，方式过于单一，容量不足，练习量过少，特别是应用题方面的教学；课堂练习密度不大，节奏不紧凑，效果较低；课堂教学处理的艺术水平较低等等。针对以上问题，我要求教师抓住每个教学点的关键，运用最直接、易懂的教学方法引导学生。课堂的基本模式是"先练后导—导练结合—当堂训练—及时反馈—达成目标"。我要求教师每天清理教学任务，不能给下一任教师留下后遗症。

两个体现是指教师的课堂教学与研讨要体现专题研究和新大纲的要求。在具体操作中，我首先让大家明白专题的意义和意义，组织大家一起学习。然后，将教学内容分成几个部分，例如式题教学、概念教学、应用题教学、几何图形教学等。每个部分都制定具体的操作方案。本学期，我们重点研讨了式题教学和应用题教学两个方面，以提高学生的口算能力和解决应用题的能力。每个人根据自己的实际情况选择并确定一个子专题。

在式题教学的导练过程中，我主要让学生尝试练习，教师适当地进行引导。首先复习相关的旧知识，然后让学生自学例题并尝试解答，教师进行针对性的讲解和引导。之后进行分层练习，可以使用适当的练习方法。在练习的过程中，让学生发现问题、分析问题、讨论问题、解决问题。在解决问题的过程中，让学生体会加和减、乘和除的互逆关系，提高口算能力。同时，学生还要学会选择合适的估算方法，养成良好的估算习惯。我还注重训练学生的口头表达能力，帮助他们理清思路。通过这样的教学方法，培养学生的创造性思维。

在应用题教学的导练过程中，我收集了学生熟悉的日常生活中的信息材料，并将其编写成应用题。通过学生熟悉的生活情境，激发他们学习应用题的兴趣，并进行尝试导入。学生自学新知识，讨论和说理，适当安排一些开放性问题。让他们掌握解题的步骤和方法，提高解决实际问题的能力。

同时，我也要求教师将专题实验与新大纲的要求相结合，以体现优化课堂教学。我学习了新大纲的具体要求，掌握了各年级的重点和难点，并与旧教材的大纲进行比较，更准确地了解新大纲的要求。我组织了课例研讨，摸索规律，并进行总结和升华，形成了模式。通过实验，例如参加了上学期的新教材评优课、指导一年级新教材实验课等，我取得了一定的成绩。我也意识到还存在一些问题，例如激趣、课堂的密度、学生的有效参与、发展数学语言等方面，我会在今后的教学中重点关注这些薄弱环节。

四、通过一年的努力，我取得了一定的成绩：

1.成功转化了黄玉玲、何少华等差生，取得了显著的效果。

2.在教材备课和教学方法上有了很大的进步，能够从激趣、自主、导练出发，力求提高课堂质量。所任教的六年级(2)数学在第一学期的成绩达到了市级优秀单位的水平。

3.履行科长职责，带动数学科教师进行教研和教改工作，取得了显著成效：数学教师能够按照教研计划，灵活运用教法要求提高课堂质量；成功完成了全校性的口算比赛；指导一年级新教材实验课获得了镇级表扬奖和一等奖；指导了全镇性的一年级新教材观摩课，受到了好评；在等级评估时也上了一节新教材的汇报课。

4.主动上好学校的专题实验课。

5.专题实验论文《在教学中，如何培养学生的创新意识》获得了镇级教学论文二等奖。

6.我意识到，时代的需要和社会的进步使得"活到老，学到老"变得更加重要。因此，我通过多种途径不断提高自己的各项素质和教育教学能力。例如，主动学习专业知识，参加本科班学习，与其他教师结对学习等。我努力成为一个新时代的合格教师。

小学教师述职报告总结集锦11

匆匆忙忙中一个学年又已度过， 回首这一学年的工作，充满了机遇与挑战。我踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。现将本学期的工作总结如下：

一、工作完成情况

(一)自身素质的提高

1、在学校和教育局组织的培训活动中，我认真参加，并尝试将所学知识技能运用到自己的教育教学工作中。

2、我考取了心理咨询师二级证，加入学校心理动力团队，并参加了一些心理学课程及活动，还读了十多本心理学方面的书籍，以便更好地与学生和家长沟通，更出色地完成教育教学工作。

3、开学一段时间，我每天都坚持听同年级语文老师的课。云慧敏老师的课将游戏和学习融合在一起，关俊英老师的课内容安排得当，训练扎实;贺涛老师的课则更注重学生习惯和能力的培养。每位老师的课都各具特色，让我受益匪浅。

(二)班主任工作完成情况

上半年，我担任六年级(3)班班主任及语文教学工作。六年级学生开始处于浮躁期，对自己的言行不能准确把握，又正值小升初的关键时期，我深感自己肩上责任重大。为此，我主要从以下几方面努力：

1、积极开展思想教育，引导学生不断进步

首先，我以身作则，努力做到“要学生做到的，老师先做到”。比如，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好;教育学生随手捡起废纸，我便会主动去捡。

其次，我热爱学生，尊重学生，相信学生。开学初班里出现了早恋、上网、男生留长发的现象。哪怕面对再叛逆的学生，我都能做到晓之以理动之以情。建立在尊重和信任基础上的交谈对学生是完全能接受的。几次交谈后，学生的不良行为明显收敛了，与老师也更加亲近了。

2、积极参加学校组织的活动，发展学生的个性特长

在“校长杯”足球联赛中，同学们一展风采；在体育节中，同学们团结一致奋力拼搏；在各种绘画和征文比赛中，同学们用他们五彩的笔描绘着童年的美好。

3、引导学生学会自我管理

班级常规管理是一项整体的育人工程。只有调动学生的积极因素，才能形成合力，班级才能积极向上。因此，我设法为孩子们设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗行使权利，锻炼自己，表现自己，提高自己。比如实施民主选举班干部，班干部轮岗制等。

4、“关爱”后进生、“严爱”优等生、“博爱”中等生，营造温馨友爱的班级氛围。

(三)教学工作完成情况