1、通过每周的常规训练，促进学生良好习惯的养成。通过班会和品德课教育，我加强了班集体的建设，目前学生的主人翁意识已初步形成。此外，我还定期对学生进行课堂常规、集会和出操常规、卫生等方面的训练，教育学生知道“个人要服从集体”的思想，要有自我约束力，形成习惯，保证班级表现出“活而不乱，严而不死”的良好形象。

2、班主任工作只有细致入微才能见成效。一学期里，班级开展了有意义的体验活动，如“学做家务”等，目的是让孩子从活动中受到思想熏陶，学会感恩。通过这些活动，学生的合作能力得到了提高，也增进了同学之间的友谊。

(二)培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，只有有了这块沃土，学生的个性才能百花齐放。集体活动最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感。我带领学生参加学校组织的各种活动，如绘画比赛、足球比赛、大课间展示等活动，对孩子的教育起到了很好的作用。此外，我非常珍惜每次的家长会，通过与家长有效的沟通，宣传班级特色和学生个性，协调班级工作的顺利进行。

三、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期以来，我坚持将新课程理念学习运用到教育教学实践中，并积极探索教育教学规律，充分运用学校班班通等各种教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法的使用力度，取得了明显效果。具体表现在：

(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。我平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目标时，我非常注意学生的实际情况，以学定教。

2、注重课堂教学效果。我很注重面向全体学生，挖掘每个学生的闪光点，因材施教，充分发挥评价和赏识的作用，利用评价优势促进学生的学习意识，增强学习兴趣。在课堂上，我让学生成为真正会思考、会学习的小主人。我希望每一个孩子都能体会到成功的喜悦。

3、在作业批改上，我认真及时，做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中有的放矢。

4、我坚持学习，不断吸取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。

(二)调动学生的积极性

在教学中，我尊重孩子们的不同兴趣爱好、不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己独特的风格，不强求一律。我有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣和积极性。我要让他们的天性和个性得以自由健康地发挥。

(三)做好后进生转化工作

作为教师，我明白任何学生都会有优点和缺点两方面。对于优生的优点是显而易见的，而对于后进生，则更容易发现他们的缺点。特别是在学习方面后进的学生，往往得不到老师的肯定。后进生的转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。我在工作中发现：后进生的今天比他们的昨天好，即使不然，我相信他们的明天会比今天好。我平时以平常的心态对待后进生，让他们享有与其他学生同样的平等和民主，稍有一点进步时，我会给予肯定和鼓励。

总之，一分耕耘，一分收获。教育是一项长期的工作，需要长久的投入，才能看到硕果。