三、与同事合作上：

我积极与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在每篇课文的学习上我做到积极请教其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作，多年担任年级长和语文

学科教研组长，团结同事，共同进步。

四、在个人业务方面：

完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力争做到面批，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，而是通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，学习语文是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

五：教研方面

在教学工作中，我的努力得到了回报，近年来，我撰写的论文《学会积累——孩子成长的翅膀》一文，荣获市一三等奖;获得了镇级优秀青年教师，成绩微不足道，只认为是对自己工作的一种肯定。成绩属于过去，明天任重而道远。

我深深地懂得：一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。那一份份获奖证书是各级领导对我的激励，为了不辱使命，为了无愧自己的良心，从今以后一定在教学这片热土上，一定多打几个翻身仗，让教学成绩更上一层楼!

教师年度总结个人述职通用版10

时间如同白驹过隙，不经意间，走上工作岗位已经半载。在学校领导及其他老教师的关心与帮助下，我已从去年那个什么都不懂的高校毕业生慢慢地进入了为人师表的角色。作为一名新手，在这半个年头里，我学到了许多东西。

俗话说：活到老，学到老。在这半年里，我承担了高一年级的四个普通班的历史教学任务。通过与这四个班的学生的接触，我发现大部分学生能够跟进教学进度，较好地完成学习任务，并且学习的积极性也较高。然而，仍然有一部分学生学习不认真，缺乏主动性。因此，我针对这些学生进行了个别谈话，深入了解情况，并采取了相应措施，使得这些学生在不同程度上有了提高。不过，由于自身教学经验不足，四个班学生一开始的几次考试的整体成绩都不是很好。后来，我向办公室其他老师请教了他们的教学方法，并听取了他们对于教学的意见，特别是我们组的组长王老师和我的师傅高老师的意见。通过他们的指导，我教授的几个班级的学生成绩有了一点起色，这让我深刻地感受到了团队的力量，因此我要在这里感谢他们。

教书育人是一项神圣而艰巨的任务。接过教鞭已近半年，虽然我能够很快适应学校的教学工作，但作为一名教育工作者，我深深地感到我要做的还有很多、很多。我希望在新的一年里，自己和学生都能有进步，以求对得起自己、对得起学生和对得起学校。

教师年度总结个人述职通用版11

尊敬的学校领导：

下午好！

非常荣幸有机会在这里与大家交流。我来这里主要是为了向大家学习。谈起教育教学，座上的各位都是非常擅长的人。在这里，我想向大家汇报一下我的工作情况和一些心得体会，并请大家批评指正。

一、与时俱进，努力创新

在教学工作中，没有什么论资排辈，只有与时俱进并不断创新，才能让我们的课堂充满活力。教育是一门艺术，而艺术的生命在于创新。作为特级教师，我们更需要保持清醒的头脑和时刻更新的知识。

在我任教的过程中，我不断地研究教学规律，自觉进行教学改革。我从尝试一些微观课堂教法开始，逐步探索出一条以“调控教学节奏”为线索的教学改革新路。我通过经验总结写了一篇名为《谈谈调节教学节奏》的论文，被省教委有关领导誉为“节奏教学法”，并多次在全国或省级交流会上发表和被节录发表。后来，我进一步发展了“快乐教学、节奏教学、创新教学”的教学理念，并发表了多篇论文，进行了交流并获得了奖项。

我不断学习，不断更新自己的知识和教学手段，使自己的教学理念一直处于领先水平。早在上世纪八十年代，我就在陈培胜老师及化学组全体老师的支持和参与下，自拍了一些有趣的实验录像用于辅助教学，被化学老师陈国欣称为“第一个吃螃蟹的人”。我也是全国少数最早使用flash制作课件的人之一。我曾经建立了三个化学网站，并被许多化学搜索引擎收录。一些关于教育类的电子书籍也对我的网站做了介绍。今年，我又建立了一个化学博客，仅几个月时间就有超过六千人浏览，并且有来自本地和外地的老师来信交流。

二、学高为师，身正为范

特级教师需要保持“学高”和“身正”的境界，要学习知识，要学习做人，修身养道。“学习，学习，再学习，终身学习。”这是我的座右铭。

作为一个特级教师，我要遵纪守法，爱岗敬业，勤勉踏实，忠于职守，做人师表，无私奉献，以教育为荣，以学校为家，全身心投入到教育教学工作中。我从不挑三拣四，再多、再苦、再重的任务我都乐于承担。过去两年，由于学校化学教师不足，领导让我承担了跨年段超课时的工作。我没有犹豫，义无反顾地履行了一个人民教师应尽的职责。我对工作兢兢业业，对同事真诚，对学生耐心引导，这是我终身追求的目标。

在信息化时代，每个人都需要不断充电，特级教师尤其需要注重自身素养的提高。信息社会的高度发展使我们不能满足于仅使用粉笔进行教学，我们要把计算机和网络视为新的教学工具，进一步拓展我们的课堂，以满足培养面向信息化社会创新人才的要求。在信息技术与学科整合方面，我进行了大量的探索，发表了名为《关于现代教育技术应用的思考》的论文，并被聘为“莆田市素质教育与课程改革巡回讲学团”的成员。我主讲的课题《网络环境下的中学化学教学改革》受到了广泛的欢迎。

三、教好书，育好人

人们常说：“为教育事业做贡献。”在我看来，这就是教好书，育好人。我几十年的教育生涯就是最好的诠释。

真正的教育是有爱的教育，没有爱就没有教育。在我的教学生涯中，我尽力关心每一位学生，爱护每一位学生，特别是那些所谓的“差生”。我总是想方设法去了解他们，并帮助他们，以温暖他们的心灵。虽然我现在不再担任班主任的职务，但我仍然经常与学生打成一片，了解他们的心理特征，成为他们的知心朋友。

在培养年轻教师方面，我与他们打成一片，平易近人，没有架子，主动帮助他们解决教学难题，受到了他们的欢迎。每当年轻教师开设汇报课或观摩课时，他们总是来找我当参谋。我总是毫不保留地提出最诚恳的意见，对教案、教具、教法、教态、教学课件等各个方面进行全方位的辅导，帮助年轻教师尽快提高。

曾经被聘请为市化学科骨干教师上课，因此有一些市骨干教师给我打电话或通过邮件向我求教。一些本地和外地的化学老师也通过网络留言或发邮件向我求教，我都尽最大努力给予帮助。

谢谢大家！

述职人：__X

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教师年度总结个人述职通用版12

时光飞逝，转眼间，一学年的教育教学工作就要结束了。本学年，我班幼儿无论在行为习惯上还是身体素质上都有了很大进步，这一切，与我班家长的密切配合是分不开的。现将本学年家长工作情况总结一下。

首先，我们在本学年将家长工作放在首位，重点进行了宣传工作，建立了“家园立交桥”，与家长进行即时沟通。考虑到孩子们是新生，家长们对于我们的教育模式和孩子们处于新环境中的感受还不太了解，我们通过电话交流让孩子们首先熟悉老师，消除陌生感。接着，我们利用离园后座谈、电话询问、书信便条交流、半日活动开放等形式，让家长了解孩子们的生活，把握孩子们的学习方向，参与孩子们的教育活动。在家长的支持下，孩子们很快适应了幼儿园的环境与生活，能够和老师、小伙伴一起开心地游戏和活动。我们还通过《你真棒》栏目、《调查表》栏目、《家长园地》栏目和《我们一起做》栏目等方式，让家长了解幼儿在园或在家的表现，向家长介绍科学育儿知识及家园配合事项，以及幼儿园与家长、幼儿共同参与的主题活动。此外，每月的《家长园地》也向家长介绍家长工作的重点和内容，以获得更多的家长配合。

其次，我们建立了良好的交流平台，让家长参与到我们的教育活动中来。我们召开了两次家长会，向家长宣传幼儿园教育计划，争取家长对幼儿园教育教学改革的支持和指导，同时也听取家长的意见。我们向家长介绍了班级的学年工作计划及园内要求，使家庭教育与幼儿园教育同步进行，让家长与幼儿亲自参与幼儿园活动，亲身感知，真正认识到幼儿的需要是什么，体会到幼儿发展不仅仅限于智力方面。我们利用家长会的契机及时沟通交流，家长会的特点是人员多，气氛宽松，针对性强，既能够解决问题，还能够促进家长之间的交流和教育启发。此外，我们还主动与家长交流、沟通，了解幼儿在家的情况，向家长反映幼儿在园的情况，以便家长更好地了解到幼儿的近况。例如，我们在班级中发现有些幼儿在穿脱衣裤时都习惯依赖老师的帮助，我们就与家长一起强调让幼儿学习自己穿、脱外衣、外裤。在家长的支持下，幼儿们逐渐养成了自己动手的习惯，到学年结束，大部分幼儿已经能够自己穿、脱衣服、裤子了。

最后，我们让家长之间形成合作互助的氛围，让一些积极主动的家长充分发挥示范作用。例如，我们班的王妍在理解力和语言能力的发展方面表现非常出色，我们就请她的爸爸妈妈来作一回“教育专家”，分享他们的教育方法和好的建议，其他的家长都听得非常认真。另外，我们班的陈钱在动手操作和创造能力方面相对较差，每遇到新问题，他总是不知所措。我们和家长们一起分析了陈钱的情况，发现他缺乏独立思考、主动探索、动手操作的机会和条件。在我们和家长共同的关注和努力下，陈钱逐渐对动手操作产生了兴趣，并参与了一些活动。现在，他的照片还挂在班级的墙壁上，成为了我们班级的骄傲。

一个学年已经过去了，我们还要和家长们相处两年。幼儿教育是需要幼儿园与家庭的双向互动才能共同促进儿童的身心发展。我们相信，在我们的相互理解和支持下，我们的家长工作会越做越好，我们也会与家长成为朋友。正如陈鹤琴先生所说：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”