二、实施“以人为本”的管理模式，调动教师的积极性，提高保教质量。

内在的管理是幼儿园发展的灵魂，也是实现教育现代化、提高保教质量的重要保证。本学期，我们积极倡导一种平等宽松的管理氛围，追求一种更具人性化的管理模式。我们充分突出教师的主体地位，让教师参与到管理中来。在决策上，我们充分听取不同层面的意见，发挥团队和工会等组织的作用，实行园务公开制度，增强工作的透明度。幼儿园的工作任务，园内的重大事项、热点问题都由大家共同讨论，形成认同感和归属感，鼓励大家共同参与园内的管理工作，树立一切为了孩子的敬业精神，增强园荣我荣的主人翁意识。

当然，严明的纪律也是一个集体赖以生存发展的支柱，一套完善、规范科学的规章制度是干好各项工作的保证。在实行约束管理过程中，我们注重抓好三个环节。首先，我们建立了一套符合本园实际、科学合理的规章制度；其次，我们加强思想政治工作和师德教育，增强教师的责任感和事业心，使制度变为自觉行动；第三，我们认真做好检查评比、奖惩兑现以及每月一次的考核工作。这些工作的好坏直接影响到大家的工作情绪和工作效果，也关系到制度的生命力。因此，作为行政检查人员，我们在工作中要求一定要认真谨慎，实事求是，公正无私。除了常规的检查工作，我们还加强了日常的巡视，使检查工作常态化、制度化，避免偏听偏信或主观臆断的情况发生。

三、理清思路，妥善安排，认真做好幼儿园教务工作。

幼儿园的工作相对而言比较繁琐。特别是学期初，各项工作都需要落实，对工作还不是很熟悉的我，只能凭借着一些经验来做。几个月来，通过努力，幼儿园的教务工作按部就班、井然有序地进行，并且通过经验的积累和总结，对一些制度进行了调整和强化，使其更具操作性。我们对各种制度下的材料进行了有效的收集和整理，使各种检查有据可查，也为今后的档案工作提供了方便。

一年来，虽然我们做了一些工作，取得了一些成绩，但仍然存在许多问题。例如，我们对管理工作的思考还比较零散，整体的规划较少；工作的时间虽然较长，但效率不够高。今后，我们需要走出事务性的工作，多在研究上下功夫，加强学习，注重提高自身素质。从理论水平到实践能力，从专业素养到业务技能，从广博的知识面到良好的学习习惯和方法，我们要不断充实和更新自己，以保持先进的思想和超前的意识，提高管理能力，更好地为教职工、家长和幼儿服务。