幼儿入园后，为了减少他们的分离焦虑，我们班的两位老师合力开展了游戏和玩耍活动。通过游戏活动，如“我是小司机”和“大家都是好朋友”，我们引导幼儿尽快适应幼儿园的生活。同时，在家长园地中，我们指导家长做好幼儿入园的各项工作，让家长在家中也能帮助幼儿缩短分离焦虑。通过一系列的活动，我们班的幼儿很快适应了幼儿园的生活，家长们也放心地将幼儿交给我们照顾。

本学期刚开始时，由于幼儿年龄小，情绪波动大，每次到了午睡时间，我们都忙得不可开交。但是，我们两位老师任劳任怨，付出了爱心和耐心，安抚了每个幼儿的心情，让她们逐渐适应了幼儿园的午睡环境。

二、教育教学工作

本学期，我和吴老师负责教学工作。学期初，我们根据大纲要求和小班幼儿的年龄特点，制定了一系列切实可行的教育教学计划。

幼儿园是幼儿生长学习的场所，应该为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需求，使他们在快乐的童年生活中获得易于身心发展的经验。根据这一要求，我们开展了一系列活动。针对幼儿自我服务意识不强的特点，我们开展了“自己的事情自己做”的活动，大大提高了幼儿的自我保护能力。在教育教学活动中，我和吴老师紧密结合、互相沟通，针对我们班幼儿的情况，在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育和团结友爱教育，使幼儿形成了良好的行为习惯。

本学期，我们还开展了多个主题活动，如“高高兴兴上幼儿园”、“好吃的水果”、“落叶飘飘”和“冬天来了”等。例如，在“好吃的水果”主题活动中，宝宝们认识了各种不同的水果，了解了它们的名称、颜色、形状和味道。他们还亲手操作制作水果沙拉，体验了成功的快乐，认识了水果的多种吃法。可以说，主题活动的开展给孩子们带来了快乐，他们在这快乐中不断成长！针对小班幼儿的年龄、心理和认知特点，我们老师多以合作游戏者的身份参与幼儿的活动，通过我们自身的行为吸引幼儿的注意力，激发他们主动学习的愿望。我们班的小朋友，从一开始的不愿学习到主动要求学习，这说明我们活动的组织形式是相当成功的。

小班教学内容以游戏为主。为了确保每节课的质量，我们首先给幼儿创设一个轻松愉快的环境，让他们参与其中时心情愉快。其次，我们认真备课，设计好每个活动，通过各种教育手段激发幼儿学习的兴趣。在教学过程中，我们努力成为孩子们学习活动中的合作者、支持者和引导者。我们把“课”当成“游戏”来上，把“游戏”当成“课”来做，从而调动孩子们学习的主动性，吸引他们的注意力。

三、教室环境的布置

教室环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和我们班的特点，老师们选择了一些废旧物品来布置教室。我们每月不断地添设和更改各个角落的活动内容，并将一些教学内容延伸到某些区域中。例如，在音乐角落，我们可以表演学过的歌曲和故事；在科学区，我们增加了与主题相关的材料，丰富和改进了区域活动内容，并使之成为课堂教学的延伸。我们开设的区域包括建构区、美工区、表演区和益智区。

四、卫生保健及常规教育

在卫生保健方面，我们严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作。每周一次，我们对毛巾进行漂白消毒；每月进行玩具消毒，以确保幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。由于我们班的幼儿刚入园，所以我们对卫生保健工作非常细致。我们两位老师每天都兢兢业业、细心、耐心地观察和记录幼儿的情况。例如，在晨检时，我们注意观察幼儿的脸色，如果发现幼儿有不舒服的现象，我们会及时通知家长。由于小班幼儿还不能及时地表达自己的需求，我们在日常生活中也会注意观察幼儿的脸色和表情，及时了解他们的需求。特别是在幼儿吃饭方面，我们两位老师更加细心照顾，不怕麻烦，引导幼儿吃好吃饱。半年来，我们班的幼儿基本上都学会了独立吃午饭，养成了良好的进餐习惯。

在常规教育方面，我们非常重视培养孩子们的常规习惯。幼儿入园后不久，我们进行了常规教育，培养了幼儿良好的生活和卫生习惯。例如，在入厕、洗手、喝水、吃饭和午睡等方面，我们都有秩序地进行。此外，我们还教幼儿学会做一些力所能及的事情，让他们养成自己的事情自己做的习惯。由于我们两位老师统一要求和管理，我们班的幼儿从小就养成了良好的行为习惯。

五、家长工作

在幼儿教育中，家庭教育起着非常重要的作用。一个好的班级离不开老师们的密切配合，更离不开家长们的大力支持。为此，我们班把家园配合工作作为重点来抓。通过电访方式，我们让家长们了解幼儿园的情况。在早晚接待中，我们及时与家长沟通幼儿的情况，发现问题及时与家长沟通。在家教园地中，我们及时解答家长们最关心的问题。本学期，我们还举办了家长会，进行了“幼儿教学成果展示”，让家长们了解幼儿在本学期所学的知识。

在这个学期中，我们班的两位老师尽心尽力，较圆满地完成了各项工作。尽管存在一些不足，但在新的学期中，我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步！

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一年的工作即将结束，回顾一年来，在思想政治、业务潜力等方面都有很大的进步，当然也存在着不足。现将一年来的德、能、勤、绩总结于后，为今后的工作开展奠定良好的基础。

首先，在思想政治方面，我不断提高自己的政治思想素质。我还加强了素质教育理论的学习，更新了自己的教育观念，树立起育人为本的思想。同时，我也加强了教育法律法规的学习，提高了依法从教的水平，刻苦钻研业务，认真履行岗位职责，关心、爱护每一位幼儿，严格遵守校园的规章制度。

其次，我在保教工作方面也取得了一定的成绩。在教育教学工作中，我虚心向经验丰富的教师学习，观摩其他教师上课，用心参加园本教研活动，以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选取幼儿感兴趣的事物和问题，制定出切实可行的月计划、周计划，并认真组织好半日活动。在教学中，我注重选取和使用教具，重视教学资料的趣味性，增加幼儿的实践操作活动，以游戏为基本活动，使幼儿从被动学习转化为主动学习。同时，我也不断反思自己的教育实践，找出问题的症结，改善教育的方式和策略，取得了一些必要的效果。

此外，我还将品德教育贯穿于教学活动中。通过开展多次主题活动，如《快乐小帮手》、《有礼貌的猪宝宝》、《白米饭》、《别人的东西我不拿》、《我的一家》等，培养幼儿良好的行为习惯和礼貌礼仪，使幼儿从刚入园时的哭闹、害怕、乱扔果皮纸屑等，转变成一个个活泼可爱、懂礼貌的乖宝宝。家长们都表示我的孩子此刻变得有礼貌了，愿意主动与人打招呼了。

在保育工作方面，我担任小班副班主任，三位教师轮流担任保育员。针对班级中有28个小朋友且年龄较小的情况，我们共同协商，把班的纪律和自立潜力一起抓。通过正面教育和表扬，我们强化了幼儿的自我服务意识，改变了他们的依靠思想。对于不良行为，我们及时分析原因，并给予适度的批评和教育，引导幼儿养成良好的行为习惯。在我们的努力下，幼儿开始喜欢上幼儿园了，他们也学会了礼貌用语，具备了初步的生活自立能力。

在家园联系方面，我与家长保持持续的联系，了解幼儿的家庭教育环境，并及时与家长交流孩子在园的学习和生活状况。通过家园联系表、家长会、晨间午间接待时的谈话等方式，我与家长之间建立了良好的沟通渠道。同时，我也与家长一起商讨针对幼儿存在的问题的教育措施，共同促进孩子的成长。

作为一名教师，我不仅注重管理班级和爱护孩子，还努力提升自己的业务水平。在工作之余，我经常阅读与幼教相关的书籍，并及时记录下有价值的信息，不断充实自己。同时，我向有经验的教师请教，不断积累经验，提高自己的授课水平。在幼儿园的赛课活动中，我荣获三等奖，得到了领导和同事们的肯定。在双凤桥街道教办室举办的幼儿教师自制教具比赛中，我同样荣获三等奖。

通过这一年的工作，我意识到自己还存在一些不足，尤其是在主动服务教学环境方面。在新的一年里，我将继续学习、思考和尝试，努力把工作做得更好。我相信，通过不断的努力和提升，我能够取得更大的进步，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。

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一、加强学习，提高自身素质

为了提高自己的教学水平，我努力参加园内的各项活动和教研活动，并对自己的工作进行反思和记录。本学期，我制作了适合小班幼儿操作的区域活动材料，并通过与主题活动相结合的教学活动，配合教具调动了幼儿的积极性。我还在教学中做好每一节课的准备工作，包括物质准备和知识准备。我自己动手制作教学用具，根据幼儿的兴趣、需要、方法、习惯和学习新知识可能遇到的困难，采取相应的措施。我注重全体幼儿的教育，同时也重视个别教育，激发幼儿的情感。我还不断扩宽自己的知识面，通过阅读对业务有帮助的书籍来提高自己的教学水平。在一日活动中，我注重教给幼儿初步的、简单的生活知识和经验，培养他们独立解决问题的能力。我还善于将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，每月撰写教育随笔，以提高自身的潜力和写作能力。在教学中，我注重处理幼儿的主体地位和教师的主导地位，通过多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动，并主动去学习，以更好地因材施教，保证幼儿每一天都有充足的游戏活动和户外活动时间，带给幼儿合适的活动材料，更好地培养他们的全面发展潜力。

二、重视日常规范培养

孩子们来到幼儿园时，带着家庭中的不同习惯，许多孩子原本的生活较为无序和自由化。因此，我们结合礼仪教材和一些课外阅读资料，培养幼儿的良好习惯。例如，我们教育幼儿不挖鼻孔、不吸手指等坏习惯，告诉幼儿不挑食等好习惯。我们还教育幼儿如何递接物品，玩玩具不争不抢，玩过后要整理好。在美术活动中，我们让孩子们相互传递纸张、油画棒等，培养他们的细致性格。为了让孩子们掌握正确的刷牙方法，我们组织了刷牙活动，让孩子们在自我尝试中掌握方法，调动他们的用心性，培养良好的习惯。通过这些努力，孩子们逐渐形成了良好的生活习惯和学习常规。

三、关注个体，注重保教结合，家园配合

我们一开始在活动中观察到一些个性孩子。

例如，马育斌小朋友口齿不清晰，刚来幼儿园时，我们一句都听不懂，开始以为没什么问题。后来，他哭着跑过来说些什么，我们耐心倾听，有时叫他过来进行谈话。慢慢地我们开始听懂了。有一次，他回家告诉爸爸说：“我的好朋友是赵凯昌。”可爸爸妈妈听着：袋袋糖，袋袋糖，什么呀？过了一个礼拜才明白原来是“赵凯昌”。此刻，他能用心地表达自己。

郭相邻以前不会和小伙伴说话，玩耍时总是趴在桌子上，有些自闭。有一次，他趴在桌子上哇哇大哭。我走过去询问，他还是哭着不说话，我看见他捂着肚子，以为是肚子疼，给他倒了杯水。但他还是哭着，我在那猜测。于是，我轻轻地俯在他的耳朵旁和他交谈着，他才告诉我他要去厕所。结合孩子的状况，我与家长进行交流，共同开启孩子的心灵。此刻，他能主动和我打招呼，打完招呼还抱着自己笑。他笑起来的样子很可爱，我第一次看到他这样微笑。

我们的一切都是为了孩子们的健康成长，让家长放心。

四、安全工作

我及时对室内和室外进行安全隐患排查，确保孩子们的安全。我通过情景表演加强幼儿的安全意识和自我保护能力，教育他们不吞食异物、不玩火水电、不从高处跳下、不乱爬高处、不吃陌生人的东西、不跟陌生人走，发生危险时会大声呼救。我还加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到人到心到，谨防意外事故的发生。我还做好入园和离园交接工作，确保幼儿的安全。此外，我勤为幼儿剪指甲，避免抓伤的安全事故发生。我注意观察幼儿的破坏性行为，及时制止，并进行随机教育。

五、家长工作

我和家长共同合作解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育职责。我用心向家长反馈孩子在幼儿园的表现，及时告诉他们孩子的进步和变化，包括情绪等方面的变化，让家长第一时间了解孩子在园的状况。我还向家长汇报幼儿在园的学习生活，让家长更亲近地了解幼儿在园的学习生活，以及我们需要家长配合的工作。我通过家园联系册、电话等多种形式进行访问，与家长保持及时联系，收集家长的意见和推荐，实现家园一致教育。我还做好大多数幼儿的家园工作，随时了解幼儿的发展状况，并制定适宜的教育措施，并记录家访状况。通过这些工作，我更好地实现家园同步教育。我与家长进行了密切沟通，向他们宣传幼儿园的保教任务和科学育儿知识，提高了家长和社会对幼教工作的了解与认识，配合幼儿园做好保教工作。

昨天，我们为自己取得的成绩感到骄傲。今天，我们更加努力。本学期，我们取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。我们会在今后的工作中找出差距，并针对不足继续努力改善。

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