首先，让我们看看孩子们的进步！随着年龄的增长，孩子们的能力也逐步增强。从小班时洒饭一满桌哭着找老师到现在能够自己收拾桌椅；从小班时自己鞋穿不上急得满脸通红到现在能够自己穿鞋并请求他人帮助；从小班时争抢玩具到现在能够和他人合作共同玩；从小班被褥乱七八糟到现在能够自己铺床叠被……这些都是孩子们的进步！在学习方面，到了中班后，每天的课程逐渐增加了一节甚至两节，时间也逐渐加长。孩子们的接受能力和自我调节能力得到了加强。

其次，我们要谈谈共同的适应。从小班到中班，教师的人数从三位减少到两位，工作量和负荷也随之增加，所担负的责任也更重。由于这种变化，孩子们需要一段时间来适应。现在，孩子们正在不断成长，而我们这些老师也在成长。在孩子们一次又一次渴望成长的眼神中，我们这些老师也在“长大”。孩子们与我们相处得非常融洽，我们与中二班形成了紧密的合作关系，共同努力向前，坚强不屈。

另外，我们要感谢家长的支持和合作。在这一学期里，我们共举办了两次家长会、一次家长开放日、一次“重阳节”老人联欢宴会、一次“庆元旦家园联欢会”、一次幼儿“手工作品展”等等。我们还进行了大量的家园联系工作，如电话沟通、家访、晨间活动等。有时，家长会来幼儿园向我们反映孩子的情况，需要我们进行教育。有的小朋友会来园向我们反映爸爸妈妈的状况。我们通过谈话，与家长相互支持和配合。这些都使我们的工作进行得更加顺利和井井有条。

此外，我们还要谈谈环境的创设。在幼儿学习和生活的环境中，环境的布置、材料和氛围都是重要的影响因素。我们的幼儿园是新建的，因此我们根据孩子们的数量和年龄段的兴趣，结合民族同胞的生产生活特点，设计了整体的幼儿园布局。与去年的老园相比，我们增加了教室的质量、趣味性和科学性。我们将整个活动室的一边设置为并排的六张桌子，放置了一个开放的绘画区和一个较大的半开放的建构区，供孩子们使用大型积木。这样，孩子们的活动空间相对增大。在娃娃家、小超市和动手益智区内，我们摆放了学具、穿线板和动物拼图等材料，并及时更换所使用的玻璃球材料，如手指、小勺、筷子等。我们的环境创设使得孩子们在早上晨间活动和早操时依依不舍地离开区域。由于环境的创设，幼儿的出勤率提高了，班级中的大多数幼儿都能较早地到园，活动效率也因此提高了。

最后，让我们谈谈教师的成长。进入中班后，课程增多，我们两位教师的工作节奏加快。我们需要提前备好明天一天的课程，及时准备好教具，有时还需要家长的配合。这也提高了我们与家长沟通的能力。教师的工作转变不仅仅是工作量的增加，还包括自我认识的提高、自我管理和组织能力的提高。在没有副班教师的配合下，我们不仅要完成课程教学，还要时刻关注孩子的安全。另外，我们利用中午值班的时间阅读书籍，经常将有用的信息贴在外面，与家长一起共同提高。我们也积极参加培训，不断提高自己的认识态度和自我修养。

在这一学期中，我们积极工作，努力完成园内和班内的各项工作。我们积极参与各项活动。在卫生方面，我们注重环境的布置，消毒幼儿用品并妥善摆放，使教室既干净又宽敞。在午睡时，我们注意到每个幼儿，确保他们的安全，定期晒被褥，保证幼儿的出勤率。在幼儿才艺展出时，只有与家长良好沟通，才能使幼儿的才艺得到最好的展现。当然，在课程上，我们也要认真备课，尽可能照顾到每一个幼儿。

总结经验，找出不足，才能使工作做得更好。我们相信，在未来的工作中，我们会做得更好。

幼儿园教师述职报告个人版合集14

一、加强学习，提高自身素质

为了提高自己的教学水平，我努力参加园内的各项活动和教研活动，并对自己的工作进行反思和记录。本学期，我制作了适合小班幼儿操作的区域活动材料，并通过与主题活动相结合的教学活动，配合教具调动了幼儿的积极性。我还在教学中做好每一节课的准备工作，包括物质准备和知识准备。我自己动手制作教学用具，根据幼儿的兴趣、需要、方法、习惯和学习新知识可能遇到的困难，采取相应的措施。我注重全体幼儿的教育，同时也重视个别教育，激发幼儿的情感。我还不断扩宽自己的知识面，通过阅读对业务有帮助的书籍来提高自己的教学水平。在一日活动中，我注重教给幼儿初步的、简单的生活知识和经验，培养他们独立解决问题的能力。我还善于将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，每月撰写教育随笔，以提高自身的潜力和写作能力。在教学中，我注重处理幼儿的主体地位和教师的主导地位，通过多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动，并主动去学习，以更好地因材施教，保证幼儿每一天都有充足的游戏活动和户外活动时间，带给幼儿合适的活动材料，更好地培养他们的全面发展潜力。

二、重视日常规范培养

孩子们来到幼儿园时，带着家庭中的不同习惯，许多孩子原本的生活较为无序和自由化。因此，我们结合礼仪教材和一些课外阅读资料，培养幼儿的良好习惯。例如，我们教育幼儿不挖鼻孔、不吸手指等坏习惯，告诉幼儿不挑食等好习惯。我们还教育幼儿如何递接物品，玩玩具不争不抢，玩过后要整理好。在美术活动中，我们让孩子们相互传递纸张、油画棒等，培养他们的细致性格。为了让孩子们掌握正确的刷牙方法，我们组织了刷牙活动，让孩子们在自我尝试中掌握方法，调动他们的用心性，培养良好的习惯。通过这些努力，孩子们逐渐形成了良好的生活习惯和学习常规。

三、关注个体，注重保教结合，家园配合

我们一开始在活动中观察到一些个性孩子。

例如，马育斌小朋友口齿不清晰，刚来幼儿园时，我们一句都听不懂，开始以为没什么问题。后来，他哭着跑过来说些什么，我们耐心倾听，有时叫他过来进行谈话。慢慢地我们开始听懂了。有一次，他回家告诉爸爸说：“我的好朋友是赵凯昌。”可爸爸妈妈听着：袋袋糖，袋袋糖，什么呀？过了一个礼拜才明白原来是“赵凯昌”。此刻，他能用心地表达自己。

郭相邻以前不会和小伙伴说话，玩耍时总是趴在桌子上，有些自闭。有一次，他趴在桌子上哇哇大哭。我走过去询问，他还是哭着不说话，我看见他捂着肚子，以为是肚子疼，给他倒了杯水。但他还是哭着，我在那猜测。于是，我轻轻地俯在他的耳朵旁和他交谈着，他才告诉我他要去厕所。结合孩子的状况，我与家长进行交流，共同开启孩子的心灵。此刻，他能主动和我打招呼，打完招呼还抱着自己笑。他笑起来的样子很可爱，我第一次看到他这样微笑。

我们的一切都是为了孩子们的健康成长，让家长放心。

四、安全工作

我及时对室内和室外进行安全隐患排查，确保孩子们的安全。我通过情景表演加强幼儿的安全意识和自我保护能力，教育他们不吞食异物、不玩火水电、不从高处跳下、不乱爬高处、不吃陌生人的东西、不跟陌生人走，发生危险时会大声呼救。我还加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到人到心到，谨防意外事故的发生。我还做好入园和离园交接工作，确保幼儿的安全。此外，我勤为幼儿剪指甲，避免抓伤的安全事故发生。我注意观察幼儿的破坏性行为，及时制止，并进行随机教育。

五、家长工作

我和家长共同合作解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育职责。我用心向家长反馈孩子在幼儿园的表现，及时告诉他们孩子的进步和变化，包括情绪等方面的变化，让家长第一时间了解孩子在园的状况。我还向家长汇报幼儿在园的学习生活，让家长更亲近地了解幼儿在园的学习生活，以及我们需要家长配合的工作。我通过家园联系册、电话等多种形式进行访问，与家长保持及时联系，收集家长的意见和推荐，实现家园一致教育。我还做好大多数幼儿的家园工作，随时了解幼儿的发展状况，并制定适宜的教育措施，并记录家访状况。通过这些工作，我更好地实现家园同步教育。我与家长进行了密切沟通，向他们宣传幼儿园的保教任务和科学育儿知识，提高了家长和社会对幼教工作的了解与认识，配合幼儿园做好保教工作。

昨天，我们为自己取得的成绩感到骄傲。今天，我们更加努力。本学期，我们取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。我们会在今后的工作中找出差距，并针对不足继续努力改善。