在教学中，我严格要求每一个学生，无论是在思想还是学习上，我不随便迁就学生的缺点，而是努力引导他们将错误的思想转化为学习的动力。我注重方法，耐心教导，循循善诱，批评与引导相结合。我与家长保持联系，争取他们的大力支持。通过让学生自己探索知识的方式，我培养了学生的自学能力，同时也能抽出时间来指导优生和辅导差生。

我不耻下问，经常与其他教师一起探讨教学方面的问题，互相合作，互相勉励，共同进步。

三、做好科组管理工作：

我在科组管理方面主要从两个方面进行：一是常规教学管理方面；二是优化课堂教学方面。在常规教学方面，我严格按照顺德市下发的文件要求，要求科组成员做好各项工作。在优化课堂教学方面，我注重专题研讨。具体来说，我在专题实验过程中，立足于实际，从师生的实际出发，努力解决教师观念保守、学生学习积极性不高等问题。我通过学习新大纲、课例研讨和总结升华，不断提高自己的教学水平，同时也带动数学科组的教师进行教研、教改工作，取得了显著的成效。

四、本人取得的成绩：

通过一年的努力，我取得了一定的成绩。首先，我成功地转化了黄玉玲和何少华等思想品质方面存在问题的学生，取得了显著的效果。其次，在教学方面，我在教材处理、备教法和学法上有了很大的进步，能够根据学生的实际情况，灵活运用教学方法，力求提高课堂质量。我所任教的班级在上学期的成绩达到了市的优秀单位。此外，我还履行了科长的职责，带动数学科组进行教研、教改工作，取得了显著的成效。我还积极参加学校的专题实验课，取得了一定的成果。我还撰写了一篇关于培养学生创新意识的专题实验论文，获得了镇教学论文二等奖。同时，我通过多种途径不断提高自身的各项素质和教育教学能力，努力成为一个新时代的合格教师。

教师年度总结述职报告精选5

尊敬的领导：

您好！

我在这里向您汇报一下过去一年的工作情况。

在思想政治方面，我积极参加政治学习，关心国家大事，并且坚持四项基本原则，拥护各项方针政策。我自觉遵守园内的各项规章制度，团结同事，与他们和睦相处，共同搞好班级工作。

在教学工作方面，我承担了大班和小班两个年龄段的教学工作，主要教授语言、计算和英语三门课程。为了提高工作水平，我经常利用业余时间阅读幼教书籍，钻研专业知识，并将理论知识充分运用到教学中。我合理组织班级的各项活动，开发幼儿的智力，培养他们良好的常规和活泼开朗的性格。

在语言教学活动中，我注重培养幼儿的口语表达能力。我在教室里设置了活动角，创造语言环境，为幼儿提供更多的语言交流机会，鼓励他们积极与他人交往，大胆表达自己的想法。早期阅读活动是语言教学中的重要内容，为了提高幼儿的阅读能力，我采用了故事识字法、儿歌识字法等教学方法。通过这些努力，我取得了明显的教学效果，并且在半日活动中展示的儿歌识字活动得到了家长的好评。

随着幼教事业的快速发展和社会对幼儿园教育要求的提高，我们幼儿园增设了英语课程。为了更好地胜任英语课程的教学，我经常向英语底子好的老师请教，并且利用休息时间跟专职老师学习音标，使自己的口语更加标准化。在教学活动中，除了为幼儿提供语言环境，我还着重培养幼儿对英语活动的兴趣。

《幼儿园工作规程》指出，幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，并贯穿于一日生活和各项活动之中。在德育活动中，我从幼儿的年龄出发，采用了角色扮演、移情训练、故事教育等方法进行情感体验，从而达到德育内化的目的。

在家长工作方面，我十分重视家庭教育的作用。我主动做好家园联系工作，使家长成为我们教育的合作伙伴。我办开设了家园窗，每月定期更换内容，向家长宣传教育方针，并通过家园册和家长真心交流。通过家长会、家长半日活动和家长面对面的沟通，我们互相交流信息。我定期向家长反馈孩子的发展情况，帮助家长树立正确的教育观，与家长商讨幼儿教育的新思路和新方法，从而使家长更加了解孩子，理解幼儿教育的作用。通过家园共育，我们使孩子在各方面都取得了很大的进步。

在过去的一年中，我努力履行教师职责，取得了一定的成绩。但我也意识到自己还存在不足之处。在以后的工作中，我将不断完善自己，努力做得更好。

再次向您汇报一年来的工作情况。

敬礼！

教师年度总结述职报告精选6

在一学年的时间里，我在学校的工作安排下担任了教学工作。在这一学年中，我在学校领导的关心和支持下，尽职尽责地完成了各项工作。现在我具体总结如下：

一、班主任工作

在担任班主任的工作中，我认真完成了学校布置的各项任务，重视班级风气和学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。我严格管理班级，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。我及时发现问题并及时处理。在担任班主任期间，我常抓不懈地进行学生常规工作，实施制度化的管理。我培养学生养成学习和清洁卫生等良好习惯。我努力创造一个团结向上、富有朝气的班级集体。该班在各方面的表现都比较好，并在体操比赛中荣获第一名。

二、教学工作

在教学工作方面，我根据学校的工作目标和教材内容，了解学生的实际情况，通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的教学工作定下了目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。

在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在教学之前，我贯彻了《九年义务教育课程教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索和尝试各种教学方法，特别是在"如何培养中学生创造能力"的教学实验专题中进行了积极的教学改革。我积极参加市教研室和学校组织的教研活动，通过参观学习和外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高了自己的教学水平。我通过利用网络资源和各类相关专业的书报杂志，了解现代教育的动向，开拓了教学视野和思维。在教学中，我尊重孩子的不同兴趣爱好、不同的生活感受和不同的表现形式和方法，使他们形成自己独特的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺术就越美，越能发现独特的美的人就越有审美能力，越有创造力。所以，在中学艺术教育中，我有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣和学习积极性。让他们的天性和个性得以健康发挥。让学生在视觉、听觉和触觉中培养了创造性思维方式，在进行艺术创作时能够充分地运用。

三、第二课堂的开展，因材施教，做好培优工作

我重视第二课堂的开展，实施素质教育。根据学校学生的基础，我发掘有特长和兴趣的学生，并组织他们参加第二课堂的培训，根据年龄和基础情况分为不同水平的兴趣小组初级班和创作班。我根据实际情况采用不同的计划、步骤和方法，进行有效的培训教学。经过一个学年有计划、有步骤的培训，学生的水平有了很大的提高。在学校的支持下，我们建设了校特色的第二课堂，各方面对我们学校学生的表现都给予了较高的评价，并在精神上支持我们的做法。这在一定程度上提高了我们学校的教育氛围。

四、其他工作

除了日常的教学工作之外，我还负责校内大部分的宣传工作。为了能做好学校的宣传工作，我不计酬劳，任劳任怨，加班加点，按时保质完成工作。例如……

在这一学年的工作中，通过和同事共同的努力，我提高了学校的教育水平，取得了一定的成绩。但在教学工作中，我还存在一些不足之处，需要继续努力提高自己的能力。我希望在下一个学年中，为提高学校学生的教育水平、营造校园的教育氛围、促进学校素质教育的发展作出更大的努力！

教师年度总结述职报告精选7

本学年学生借阅量比以前大很多，尤其是六年级、三年级借阅最多，拓宽了学生的视野丰富了学生的知识面，效果较好。当然在这一年的工作中也存在了较多的问题。比方，学生不注意保护图书在书上乱涂乱画，出现了四年级学生丧失书的问题。

本学期在校指导的指导下，在教诲处带动下，我们教研组以课改新理念为理论根据，按教诲处教研方案，每周安排两位老师承担校级研讨课的任务，在上课前进展集体备课，分析教材、学情，研究教法、学法，研讨气氛浓。老师在一起讨论交流，组织老师听课、评议。在校级研修课完毕后，要求听课老师撰写评课稿，进展集体评课，评议非常认真，气氛活泼。本学期还进展了市一小一帮一交流活动，与饮马学校进展校际间教学交流，期间还邀请了教研室段股长进展了指导，效果非常好。老师每学期的听课节数都在25节以上，并都有评价意见。到达了预期的目的。

教育是一项高难度的工作，要做好它，非常不易。但我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。我的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉。“捧着一颗心来，不带半根草去”，，我深感一位人民老师的责任，也深感一位人民老师的荣耀，成绩属于过去，将来才属于自己，一年一度的述职，让我更清醒地认识到了自己工作中的疏漏和失误，实事求是地认真反思后，发现自己工作中还存在以下缺乏：

1.缺乏进取精神。工作中，虽有勇于创新、锐意改革的意识，但缺乏细致果敢的工作作风，有很强的惰性，工作还不够主动、大胆，更谈不上潜心钻研。

2.自身学习还不够。我担任三年级年级语文教学，理应多充电，多学习，多吸收新的信息，但由于某些客观上的原因，再加上主观不够努力，所以，业务程度进步不快，教学工作也不能做得出色加有特色。

一学年来，尽管做了一些工作但认真反思，还存在着许多问题。如：工作开拓意识不强；工作往往显得粗糙、不够细致等。在今后的工作中要把学习的主动权交给学生，教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学＂转化为“我要学”、“我爱学”而努力。

自从从事老师这一行，当一位好老师始终是我的奋斗目的。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，现对一年来的工作进展总结。

在本学年中，学生们的借阅量大大增加，尤其是六年级和三年级的学生借阅量最多。这不仅拓宽了学生们的视野，丰富了他们的知识面，而且取得了较好的效果。然而，在这一年的工作中也出现了一些问题。比如，学生们不注意保护图书，在书上乱涂乱画，还有四年级学生丧失书籍的问题。