学校领导一直非常关注青年教师的成长。在教师素质均衡发展工程的推动下，教师结对及帮扶工作为青年教师的成长搭建了一个互相学习、共同进步的平台。在学校领导的指导和关心下，我们始终秉持着“认真、踏实、团结”的态度，本着“共同学习，共同进步”的理念，坚持求真务实的原则，精心组织、周密实施结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。本学年度，我们学校共有27对“一帮一”结对教师，通过一个学期的努力工作，青年教师的成长效果明显。

一、高度重视

1.成立结对教师指导小组。学校成立了由校长担任组长，副校长担任副组长，教科室和教务处负责人担任成员的结对教师工作指导组，负责组织结对教师工作。

2.进行课堂教学调研，确定指导对象。在本学期开学初，我们组织教师对所有公招教师和大学生教师的课堂教学进行了调研。在各组调研报告的基础上，我们认真确定了27对结对教师，并由指导教师实施专人帮扶。

3.举行拜师学艺仪式。在拜师仪式上，副校长梁雪梅发表了讲话，对结对工作提出了具体要求，并特别强调徒弟要积极主动向师傅请教，实现一年内站稳讲台的基本目标。

二、示范引领，师徒共同努力，共同提高。

在日常的教育教学中，结对教师通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进和完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性和教学研究，从而不断提高自身的业务素养。

在帮扶过程中，指导教师帮助青年教师深入钻研教材，备好每一堂课，使其投入到课改的实验热潮中。例如，雷老师、唐老师、王老师等帮助丁老师根据教材内容和学生实际情况，按照新课改的要求制定导学案或者教学案；在课堂上，他们大胆改革传统的教学方法，引入自主学习和合作学习，充分考虑不同层次学生的学习需求和能力，让各个层次的学生都能得到提高。

指导教师同时积极参加各级教研活动，挑战自我，承担各级对外公开课。例如，辜老师、李老师、曾老师等分别承担了课改模式公开课等，展示了我们学校“两案五环节三步提升”课改理念。在教学中，他们让学生动手操作，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的知识与技能，思想和方法，获得广泛的活动经验，进而在思维能力、情感态度和价值观等多方面得到进步和发展。指导教师简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使得青年教师受益匪浅。闵老师、梁老师等指导教师积极撰写经验文章，为青年教师树立了榜样。张老师、王老师等积极参加市级优质课或者技能竞赛并获奖，为其他学员树立了榜样。

三、任务驱动，做好“抢逼围”。

1.首先是公开课任务。本学期，所有学员都承担了调研课和亮相课的教学，并有13名新教师承担了考核课的教学。在辅导教师的帮助和学员的努力下，我们非常高兴地看到学员教师的课堂变得越来越好。特别是那16名承担考核课的教师，展现了一个学期的收获，让大家看到了他们的进步。例如，苏老师、尹老师等的考核课，教学理念新颖，课堂组织得好，学生的学习效果也很好，受到了听课领导和指导教师的好评。

2.听课任务驱动，学员走进辅导教师的课堂。本学期，我们对学员教师提出了严格的听课要求，将他们推进了辅导教师的课堂。经过每周的检查，有部分教师非常认真地听课。例如，唐老师、陈老师等。

3.加强反思，促进新教师积极吸收学校课改理念。学校举办了多次培训活动，每次活动后都要求新教师进行反思。老师们也积极主动，在学习和消化的同时，结合自身教学实际进行反思。例如，-老师、-老师等。

四、日常管理落实，考核有依有据

1.强化资料管理，规范结对工作。

学校实行严格的“学月检查”制度，要求学员每个月将手册等资料上交检查。教科室的廖老师会及时进行反馈，对做得好的结对教师进行表扬，对存在问题的及时指出并督促改正。

2.严格考核，表扬先进，树立榜样。

根据学校的考核制度，我们从过程和结果两个方面进行考核，分别对结对师徒进行一、二、三等奖的评选。对做得好的学员和指导教师进行表彰。

五、存在的问题

1.手册填写不够规范。部分教师没有按照要求填写手册，所填写的内容与相应的项目不一致。例如，“成长记录”的内容应该是写关于与师傅、老师进行交流的情况以及自己的感悟等，而不能只是听了某老师的课。

2.学员教师听指导教师的课不够。教学任务的压力是其中一个原因，但部分学员对此不够重视也是一个主要原因。

3.部分学员不够积极主动。他们主要是在思想上不够重视，遇到问题时不积极主动地向师傅请教，而是按照以往的方式处理。这在课堂教学中表现为改进不明显，教学效率不高，成绩不理想。

4.课改学习实践不足。部分教师仍然抱着原有的教学理念不放，不能跟上学校课改的步伐。在课堂上，他们会串讲串问，教学手段单一，只顾自己讲课，与学生缺乏沟通和反馈。

六、要求

1.两个早”——早上公开课，早上参加教育科研。

2.“三个三”——三心、三从严、三多。

“三心”——从事教育工作要安心，教书育人要有恒心，向老教师学习要虚心；“三从严”——师德从严，教育教学从严，培训学习从严；“三多”——多学习、多反思、多琢磨。

3.两个四”——四个转换、四项研究。

①被动意识向主动意识转换，积极体味教师职业的甘甜和艰辛；仿效意识向表率意识转换，自觉发挥师表作用；随意意识向严谨意识转换，树立从严治教思想；从众意识向独创意识转换，形成自己初步的独立见解。

②“四研究”——研究教学目标、内容、方法和作业类型。

4.做好“十个一”

完成一本手写教案；做一次中心发言人；每学期上好一次高质量的优质课；命制一份高质量的试卷；每学月写一篇高质量的教学反思；每学期读一本教育理论书籍；撰写一篇教育教学论文；参与一个问题研究；每天至少与一名学生交流；完成一个规划。

总之，在结对帮扶工作中，徒弟和师傅都是受益者，而徒弟是最大的受益者。我们将继续坚持从实际出发，注重实效，使老师们达到互相学习、互相帮助、共同进步，优质资源共享的目标，为逐步缩小教师之间的教学差距，提高教学质量，打造学校品牌，推进素质教育全面实施，构建和谐绿色校园做出我们应有的贡献。

教师年度考核述职报告精品6

一学年即将结束，回顾这段时间，我对教育事业忠诚无比，遵守学校的规章制度，服从上级领导的安排，热爱并关心学生，严格要求自己，做到因材施教。同时，我不断提高自己的业务知识水平，深入研究教材，努力提高教学水平，并积极倾听意见，向有经验的教师请教，力求精益求精。本学年我担任五（1）班数学教师，根据学校和科组的工作安排，认真制定学科计划，并严格执行。

首先，我自觉提高自己的业务素质。

六年级采用了西师大版的新教材，与以往的教材有很大的不同。针对这一情况，我认真研究教材，学习新的课程标准，仔细体会新标准的理念，并结合学生的实际情况制定了切实可行的教案。我积极参加科组的教研活动，参与课程改革的研讨会，并到泰安小学拜师学习，外出听课，不断提高自己的教学能力。

其次，我努力提高教学质量，合理运用教学方法。

一年级的学生刚进入学校，对于新的学习环境感到陌生和新奇，他们往往不习惯小学纪律的约束，再加上他们调皮好动的特点，容易违反纪律，做错事情。因此，我从抓好学生的课堂纪律入手，培养学生形成初步的行为习惯。在教学中，我灵活运用不同的教学方法，以正面教育为主，鼓励学生积极学习。

1、创设情境，激发学生的学习兴趣。