三、保育工作

在日常生活中教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、懂礼貌的好孩子，并与家长密切联系，听取家长意见，对幼儿进行因人施教，和家长一起纠正幼儿的不良习惯。

1、进一步加强幼儿常规教育，对幼儿的生活习惯、学习习惯进行培养，使得幼儿在原有的基础上有一定的发展。

2、培养幼儿养成良好的入厕、洗手、喝水的习惯，做到排好队，不推不挤有序进行。

3、严格坚持卫生保健制度，按制度要求给各种玩具、教具、用具消毒，积极配合保健医生做好工作。

4、加强幼儿进餐习惯，使幼儿养成不调食、不偏食、进餐时不讲话，不掉饭粒。

5、加强幼儿午睡习惯，不吵闹，尽快入睡，鞋子摆放整齐，衣服折叠整齐放好，起床后会自己整理被子，整理床铺。

四、安全工作

安全工作是最重要的工作之一，本学期我们力求从每件小事情做起，耐心细致，保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长。我做到了以下几点：

1、教给了幼儿一些安全知识，如不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，发生危险时，会大声呼救。

2、严格坚持晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。

3、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。

4、做好交接班和药品登记工作，并认真填写幼儿一日各种情况记录。

五、家长工作

1、主动亲切与家长沟通，充分利用傍晚接待幼儿时间与家长进行交流，使家长了解幼儿在园情况。

2、通过家访、家园联系手册、电话等方式与家长进行密切沟通，向家长宣传幼儿园保教工作和科学育儿知识，配合幼儿园做好保教工作。

3、通过幼儿园班级网站以及我们班级的qq群定期向家长展示幼儿在园的学习情况，使家长了解幼儿在园的教学活动以及需要家长参与配合孩子做的事情的重要性。

在这个学期中，我班四位老师尽心尽力，较圆满完成了各项工作，尽管也存在一些不足，在新的学期中我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步!

幼儿园班主任述职个人述职报告范文7

时间过得飞快，转眼间，一个紧张而又充实的学期已经过去了。在这里，我想对本学期的工作进行一个小结，并从中汲取精华，寻找不足，争取在新的一年中取得更大的进步。

开学之初，我们回顾了上学期研究的故事活动。大家发现我们基本上只采用了一种很单一的形式，就是通过看图片来讲述故事。在讨论之后，我们尝试了另一种方法，即清讲故事。尽管这种方法在以往的教学中应用得比较多，但在本次实践中老师们却很少使用。为了解决这个问题，我在活动之前设计了一些思考题：我们现在的故事活动设计大多采用了图片、媒体等来进行，而很少使用老师口述故事而不借助教具的形式。请老师们思考一下，为什么我们很少采用这种形式？你们在这方面有哪些困惑？你们认为这样一节以老师讲述故事为主的活动什么时候最关键？在活动中，老师们纷纷发表了自己的看法。她们并没有否定这种形式，而是认为在设计活动时很难把握好度，不知道如何引导适当的提问，以及什么样的回应是准确的……

我们展开了对清讲故事的实践观摩。结合《春天》这个主题，我们选择了故事《春天的电话》，各位老师分头进行了设计，并进行了集体的交流。在交流中，我让大家分享了自己的设计思路，每位老师都有自己的想法。然后我和另一位老师进行了活动实践。在实践中，大家发现清讲故事只是活动中的一个环节，讲故事的技巧也非常重要。每位老师在如何进行故事活动方面都有了一定的实践经验。

为了进一步提高故事活动的质量，我收集了一些相关的图片和课例。请老师们设计排图讲述活动，并在三个分园中进行尝试。尝试结束后，请将反思汇总给我们的教研组长。在实践中，大家遇到了很多困难，特别是中班的孩子们的逻辑思维能力不够强。刚开始的排图活动根本无法进行。一些老师将她们以前的经验分享给大家，然后大家开始尝试，渐渐地找到了一些解决方法。

在最后的汇报工作中，我们的两位教研组长花费了很多心思。活动的设计经过了反复推敲，但由于一些因素的影响，我们认为这次的活动汇报并不是很成功。我们需要思考的问题是如何在传统经验的基础上进行创新。我相信，这也是我们下学期要思考的问题。

当然，在实践的过程中，也会出现新的问题，我们需要认真思考并进行改进。

1、我们应该学习他人的经验，这样我们就可以避免闭门造车。在借鉴他人经验的同时，我们也要学会思考如何利用自己的二期可改的理念进行创新。

2、要让每位老师都多参与实践课，提高她们的实战能力。

幼儿园班主任述职个人述职报告范文8

我已经在台联幼儿园工作了一个学期了，回顾这一学期的工作，我发现托班的教育教学工作虽然有一定的难度，但是在我班两位老师和阿姨的共同努力下，孩子们都有了很多的变化。

首先，针对孩子们在家中养成的自私、任性、倔强的性格，我们重点进行了行为习惯教育。我们坚持运用正面与启发式的教育手段，通过自身的示范和具体的理解掌握良好行为习惯的方式方法，让孩子们从我们身上学习。

其次，我们以朗朗上口的诗歌、生动的故事、情景表演等形式来感染、启发和激励幼儿，为他们树立良好的形象。同时，通过行为训练，使幼儿提高自己的认识，逐渐形成良好的行为习惯。在这个过程中，我们注重鼓励表扬，让幼儿自己认识到行为的错误，并自己改正。

行为习惯教育不仅仅只靠老师，我们也要求家长的协助。例如，幼儿自理能力和文明行为的培养，不仅要在集体教育中让幼儿认识到它们的意义，还要在日常生活中付诸行动。我们坚持把行为习惯教育贯穿在集体教育活动、日常教育活动和家园共育中共同进行。

在教学方面，托班的教学以游戏为主。为了保证每节课的质量，我们首先给幼儿创设一个良好的环境，营造轻松的氛围，让幼儿有一个愉快的心情。其次，我们认真备课，设计好每个活动，通过各种教育手段激发幼儿学习的兴趣。最后，在教学过程中，我们应成为幼儿学习活动中的合作者、支持者和引导者。我们把"课"当成"游戏"上，通过调动幼儿的学习主动性，吸引他们的注意力，使他们能轻松、愉悦自然地学习。

游戏化教学也需要渗透在幼儿一日生活的每个环节。简单的生活技能和良好的行为习惯需要在游戏中获得，而游戏是幼儿最乐意接受的一种形式。例如，在整理雪花片积木时，如果命令幼儿，他们可能无动于衷。但如果我们用游戏的方式对幼儿说："来，我们比赛，看谁能摘得小花最多。"这时孩子们就会争先恐后地捡雪花片。因此，我们把游戏化教学作为我们班教学工作的特色。

本学期，我看着我班的孩子在老师的教育下成长，看着他们天天灿烂如霞的笑容，听到家长们说孩子的变化，我们的心里真是高兴无比啊！