1、教师和家长共同解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。孩子的快乐是对我工作的最好鼓励。

2.积极向家长反馈孩子在幼儿园的表现，让家长第一时间了解孩子在园的情况。这包括哪个孩子有进步，哪个孩子变乖了，哪个孩子情绪不太好等等。

3.向家长汇报幼儿在园的生活，让家长更亲近地了解幼儿在园的学习生活，并让家长配合幼儿园的工作。我们使用家园联系册和电话等多种形式进行访问，及时与家长联系，收集家长的意见和建议，保持家园一致教育。

4.做好多数幼儿的家园工作，随时了解幼儿的发展状况，并制定适宜的教育措施，并记录家访情况。这样可以更好地实现家园同步教育。

5.与家长进行了密切沟通，向家长宣传幼儿园的保教任务和科学育儿知识，提高了家长和社会对幼教工作的了解和认识，配合幼儿园做好保教工作。

昨天，我们更多地感到骄傲；今天，我们更多地努力。这个学期，我们取得了一些成绩，但仍然存在一些不足。我们会在今后的工作中找出差距，并继续努力改进。

谢谢大家！

幼儿园老师述职报告个人简短版6

首先，我想说，我是一个幸运的人。在我的人生中，有人给予我关怀、帮助和支持，有人给我送去温暖，这些人就是我的领导和同事们。今天，我怀着感恩的心情，对你们表示最真诚的感谢！

20xx年5月对我来说是人生道路上的一个转折点。我被录用为幼儿园后勤主任，成为园长的助手。我肩负着后勤工作的重任，并追随着“认真做事，勤谨做人”的理念。在领导和全体教师的信任和期望下，我的责任没有改变，忙碌而充实的生活节奏没有改变，对生活的热爱和对工作的热情没有改变。我依然辛苦而欣慰，劳累而快乐，享受着默默奉献所带来的幸福！今年，我又被录用为教学主任，为了在前进的道路上走得更稳、更快，我会在新的一年中努力做到以下几点。

首先，我将坚持求真务实、廉洁自律。我重视将理论与现实结合起来，紧跟时代步伐，与时俱进。在思想和行动上，努力发挥先锋模范作用，抵制各种不良侵蚀，增强抗腐防变的能力。在工作中，我以身作则，脚踏实地，尽职尽责，热爱岗位，敬业奉献。在生活中，我与人为善，坦诚相待，以实际行动影响和感染他人，努力营造团结向上的工作氛围。与同事们建立了深厚的情感和友谊，在思想、言论和行为等方面积极为同行树立了良好的榜样。

其次，我将甘于奉献，诚实敬业。后勤工作琐碎而繁杂，没有甘于奉献、诚实敬业的精神，是难以胜任的。而教学工作在原有基础上需要更新思想，拓宽思路，打造品牌。因此，我们要树立责任意识，发扬高度负责的精神，自觉追求高标准、严要求、实际工作，竭尽全力，尽职尽责。尽管在工作中可能会有一些辛苦和疲惫，但我深知幼儿和教师的需要就是我工作的方向。为保教工作搭建桥梁，为教职工服务不仅是我服务于师生的责任，更是一种使命。

今年，我有了新的奋斗目标。园长对我们提出了更高的要求，工作将会更多、更忙。但我有信心，有动力。我有一个非常专业的领导，她的带领使得我不惧艰难的工作。我们将会让领导满意，取得出色的成绩。

最后，我将不断转变角色，不断前进。我知道，作为一名管理者，我需要不断充实和更新自己的理论水平和实践能力，提高专业素养和业务技能，拓宽知识面和学习习惯与方法。我非常重视个人素质的全面提高，努力学习教学管理知识。我常常思考，作为一名教学主任，我必须准确定位，成为园长的得力助手，与同事们携手合作，成为教师困难时的支持者。我不是园长要我做什么，而是我主动为幼儿园做些什么。

时间过得很快，转眼间，一年又在平凡和安静中悄然逝去。我没有留下令人瞩目的成绩，没有做出令人惊叹的壮举，更不敢说为此付出了多少。我的工作是普通的，但却是充实的。虽然我的个人力量微小，但团队的力量是巨大的。我相信，勤劳终会有回报。凭借我的努力，领导对我工作的悉心指导，教师们对我工作的支持，以及我们优秀的团队合作，我将以此为动力，更加勤奋地工作，不断学习，不断前进！请大家用行动来见证我的努力吧！

幼儿园老师述职报告个人简短版7

一、班级状况分析

我们班共有50名幼儿，其中27名是男生，23名是女生。通过平时对幼儿的观察，我们对幼儿在身体、认知、社会性三个方面进行了分析。

(一)身体发展方面：在老师有意识的培养和不断提醒下，幼儿在生活卫生习惯方面已经养成了良好的习惯。

1、自理潜力：幼儿已经掌握了生活常规，知道盥洗的正确顺序和洗手漱口的正确方法。他们也能正确使用筷子，具备独立进餐的能力。在穿脱衣物方面也能按照顺序进行简单整理。他们能够保持个人卫生和周围环境的整洁。

2、大肌肉动作：幼儿的大肌肉动作发展较为平衡，能够协调地进行走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等多种基本动作，也会玩一些体育器械。大部分幼儿甚至能够连续跳绳，手脚协调。

3、小肌肉动作：幼儿能够正确地握笔进行书写，并能喜欢并正确使用各种美工材料，如剪刀等。

4、自我保健：幼儿已经具备了初步的自我保护能力，知道一些应对日常生活中可能出现的紧急情况的简单方法。他们也能认识安全标志，并能主动遵守教师和成人的安全要求。

(二)认知发展：

1、智力潜力：幼儿能够按照物体的不同特征进行分类，能够用不同的方式表现歌曲的不同情感。他们能够用感官直接感知和记住周围常见的事物和现象，具备必要的形象思维能力。他们能够全心全意参与各种认知活动，喜欢探究，喜欢问为什么。

2、数概念：幼儿已经初步理解数量、重量、色彩、质地、距离、方位和时间等概念，学会了运用分类、比较、排序和测量等方法。

3、语言发展：幼儿喜欢听故事、看表演，能够翻阅图书并初步理解其中的意思。他们能够初步感受文学作品的语言美。

在去年的学习和区角活动中，孩子们的个性品质得到了进一步的提高，他们的求知欲旺盛，各方面的技能在幼儿原有的基础上得到了发展。

(三)社会性发展方面：

本班幼儿大多懂事，有礼貌，初步能关心爱护自己的同伴，也乐意与同伴相互合作。他们能够充分发挥想象力和创造力，用来表达对周围生活的美好情感。

然而，由于幼儿的潜力发展不平衡和家庭环境的不同，还普遍存在一些问题：

1、幼儿的常规表现时好时坏，良好的常规尚未完全形成。在活动中完成任务的速度较慢，遇到困难容易退缩，不能坚持到底。他们的耐心和仔细行为习惯以及计数和理解潜力还需要培养。

2、个别幼儿的动作发展不协调，有些幼儿对体育基本动作还未能完全掌握。

3、幼儿的倾听习惯较差，个性语言的完整性、逻辑性和连贯性还需要加强。

4、在游戏活动中还存在个别纠纷现象，自行解决问题的能力有限。合作的方式和方法需要进一步培养。

5、幼儿大胆创造想象的能力有待进一步提高。

本学期，我们将重点抓幼儿的行为品德教育，开展各种丰富多彩的教育活动，继续抓好各科教学，培养幼儿的意志力，促进他们身心和谐发展，为他们进入小学打好基础。

二、班级工作主要目标：

(一)幼儿生活管理目标

1、继续培养幼儿良好的清洁卫生习惯。