第22题共4问，分别从是什么、为什么、怎么做的角度让学生逐一回答，并且结合学生自身实际，如何过一个充实而有意义的假期，理论与实际相结合，只要学生理解题意，与学过的理论相结合，按要求回答，本题难度不大。

第23题关注生活问题，第（1）问小丽的爸爸妈妈所在单位分别属于什么经济成分，我们所学的课本中讲过我国现阶段不同的所有制经济形式，但需要学生灵活运用，只有学生理解中国移动公司是什么性质的经济形式、雇十几个员工进行生产的修理厂是什么经济形式就可以了，学生出错的原因在于没有把握住关键字眼、有效信息，没有做出正确回答。如果经济形式这一问回答不好，会影响到对得益于我国什么样的经济政策这一问题的回答。第（2）问中课本没有完整的答案，需要学生理解题意，结合所学知识，方能回答。本小题涉及制度自信，设问灵活，由于学生不理解制度自信的内涵，不知如何入手。不过我们学过基本经济制度、政治制度，学生学会转化思维，难度不大。第（3）学生感觉很简单，换一种设问方式，学生感觉无从下手，所以在今后教学中教会学生灵活运用所学知识解决实际问题。

第24题共3问，第（1）问是意义类、第（2）问是关系类、第（3）问是措施类。第（1）问课本中没有完整的答案，需要学生对所学知识进行整理加工、分析综合、概括总结，方能得分。第（2）问是法律和公民权利之间的关系，所谓关系是相互的，不是孤立的，不能只回答一个方面。学生存在的问题是只回答法律对权利的关系，或者只回答权利受法律保护，没有回答公民合法权利受到法律保护以后，更加自觉的维护法律的尊严，履行遵守法律的义务。在教学中教师要引导学生对不同类型的问题采取不同的方法，既要学会课本知识，又要学会解题方法。第（3）问是措施类问题，这类题型要求思维活跃，观点全面，多角度、多方面回答问题方能得分。本题没有限定范围和角度，可以从国家、社会、公民多角度回答，也可以从立法机关、行政机关、司法机关多方面回答。但学生从某一方面、或某一角度回答，所以失分。在今后教学中，教师要引导学生学会分析问题，对问题要全面的认识和理解，提高学生分析问题和解决问题的能力。

四、学生答题中存在的问题

1．知识掌握不牢固

基础知识和基本理论掌握不牢固，知识之间的相互联系没有理顺，基础知识不扎实，基本概念混淆不清。21题第（2）问中，促进公平正义的必要性、第（3）问青少年如何维护公平正义，学生对知识掌握不牢固，不能准确而完整地回答问题。学生从材料中提取的信息不全面，缺乏解题技巧，如24题第（3）问，不能全方面、多角度回答问题。

2．理论与实际不结合

学生知识面狭窄，对现实生活中的部分常识缺乏了解，学生对材料理解不透，实践知识欠缺，不会把课本知识和材料有机结合、理论和实际相结合，单纯回答课本知识，没有结合材料，这种现象在主观题中最为明显。

3．答题语言不规范

学生缺乏用学科术语回答问题，文字表达能力差，学生表达能力不强，口语化现象严重，要点不突出，原理阐述与材料信息脱节，严重影响答题质量。

五、今后教学措施

1．夯实基础

要继续加强基础知识教学，注重知识结构和知识网络的建立，加强对学生平时学习的督促，杜绝平时不及时巩固掌握所学知识，指望考试背背就可以的错误思想。

2．提高能力

提高学生审题能力，加强对学生解题方法的指导，加强能力培养，重视探究性、创新性、开放性试题的训练，提高学生的解题能力，尤其是提高解决主观试题的能力。

3．关注生活

继续贯彻理论联系实际的原则，让学生形成主动关心社会热点和现实生活的习惯，教师可以以身示范，时刻保持对时政热点的敏感度，引导学生有选择的对热点问题进行探讨，让学生真正做到理论联系实际。

在今后的教学中，我要与时俱进地学习新课程理念，以本为纲，发挥教师为主导，学生为主体的教学理念，提高学生的学习效率，提高自己的教学水平。