初中班主任述职报告精选4

从我接手七四班开始，我就有一种使命感，觉得自己必须要把这些学生教好，全力以赴地去教育和管理他们。虽然我只是一个代理班主任，但我感到肩上的担子一点都不轻。刚开始的时候，学生们似乎都很听话，我觉得这得益于校长孙校长的优秀管理。他的管理使得我的工作变得轻松。作为班主任，我的管理工作是逐渐渗入进去的。一开始是处理他们的请假事宜，然后慢慢地参与到更多的管理事务中。我还记得第一次给学生们安排座位的时候，我小心翼翼地排座位，生怕有一处不令人满意。结果，我花了整整三天的时间才完成了这个任务，幸运的是，最终结果是好的，学生们都对自己的座位很满意。只有一个小女孩因为和别人闹矛盾而不愿意坐在自己的座位上，我开导了她一下，结果令人欢喜，座位问题就此解决了。

要创造一个良好的班集体，必须有一个优秀的班委会。三月份，我在孙老师的帮助下调整了班干部的人选，选出了几个关心集体、团结同学、有一定组织能力和奉献精神的学生来担任班干部。一旦班干部确定下来，我加强对他们的培养，并放手让他们去管理。我对班干部的要求非常严格，要求他们以身作则，在团结同学、不违反校规、起到模范带头作用等方面起到榜样作用，成为我在班级管理中的得力助手。

在班主任工作中，引导学生学好功课是非常重要的。然而，我们班的学生对学习的积极性并不高，上课时经常分心、做小动作，有的甚至故意制造课堂骚动。其实，这些孩子们的本性并不坏，他们这样表现只是希望引起老师的注意，希望老师多关注他们。因此，我采取了以“情”感人的做法，与他们谈话，告诉他们老师对他们的期望和看法。让他们从内心里明白自己的错误，从而达到教育的目的。因为学生们经常受到批评，所以我尽量避免用批评的口吻与他们交流，这样也不会让学生有一种高高在上的感觉，更容易接受老师的建议。

还有一个重要的工作是帮助学困生。每个班级都有一些学困生，我们必须想办法帮助他们取得进步。首先，我们要真诚地关爱这些学生，找出他们的问题所在。同时，我们在思想上不能有歧视，也不能厌倦。另外，我们要善于发现他们的“闪光点”。在课堂上，我会提出一些简单的问题，鼓励他们举手发言，并给予肯定和奖励。

班里的孩子都是住宿生，我深刻理解他们的状况。他们都是一群小孩子，还不太会照顾自己，就得住宿离开父母。因此，在日常生活中，我会去他们的宿舍看看情况，尽力帮助他们。虽然我的帮助可能起不了太大的作用，但至少是作为老师对他们的关怀。有的孩子甚至不会吃药，即使在医务室拿到药物也不知道怎么使用。这些孩子的自理能力不够，我认为我可以帮助他们一次，但一定要培养他们自己解决问题的能力，即使没有家长或老师在身边，他们仍然可以利用可用的资源解决问题，这样才能对学生负责。

这半年的实习经历给了我很多宝贵的财富，让我了解到孩子们的世界是多么单纯。作为教师，我们要注意保护他们的心灵，即使生气也要注意措辞，避免言语上的伤害。学生的管理看起来简单，但实际上很难，要看你是否有耐心花功夫去管理他们，从生活和学习上渗入他们的世界，影响他们。当然，在必要的时候也要严厉，要在严厉与慈爱之间取得平衡。

班主任的工作是辛苦的，但也是幸福的。

初中班主任述职报告精选5

转眼之间，一学期的时间已经过去了，回顾这段时间的生活，我发现其中的艰难是我从未预料到的，但是我却愉快地应对了这些困难。我专注于以下几个方面来建设一个积极向上的班集体，为即将到来的中考做好准备。

首先，我们确立了班级目标和学习目标。毫无疑问，设立目标对于个人的发展起着巨大的推动作用。我们班级的目标是：每个学生都学会做人，班级学风浓厚，纪律性强，成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体。学习目标是：每天都有新的收获，在今年的中考中展现应有的水平。学生学会做人包括培养性格特点、心理素质和良好的习惯。性格特点包括让学生变得外向、敢于表现自己；大方而不拘束；温和而不暴躁。心理素质包括面对挫折时的承受能力，对待挫折的态度，以及正确看待他人的态度；消除嫉妒、自卑、忧郁、焦虑和懒惰等不良心态，成为一个积极向上、生活充实、心理健康的人。良好的习惯包括良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等；良好的卫生习惯和生活习惯等。

其次，我们加强了学习目的性和重要性的教育，积极督促学生学习。我意识到，学生的学习成绩不佳，更重要的是学习习惯不好。针对这种情况，我充分利用班会课和各种活动来进行学习目的性和重要性的教育，不断提高学生的学习自觉性。

第三，我们努力抓好课堂纪律。如何抓好课堂纪律呢？我曾经尝试过各种方法，如严厉批评、处罚、谈话、联系家长等，但效果并不明显。只要我不在教室，纪律马上就会混乱不堪。因此，我们冷静思考了抓纪律的方法，发现根治纪律问题的根本在于两点：一是督促学生学习，特别是那些成绩较差的学生不要放弃学习；二是教会学生懂事，学会尊重他人，学会维护自己的形象和在他人心目中的形象，学会自尊。

第四，我们加强了与学生家长的联系。学生有一半的时间是在家里度过的，老师很难了解学生在家里的学习情况，即使了解也很难解决问题。因此，我经常与家长取得联系，争取积极开展合作教育工作。主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近的学习情况等。有时也邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况，让学生家长对学生在校的表现有更全面的了解，与家长达成共识，共同督促学生认真学习。这样做不仅解决了学生学习和品德方面的问题，还取得了事半功倍的效果。

最后，我们为学生做好中考的准备工作。从五月份开始，不参加升学考试的同学离开了学校，留下来参加中考的同学情绪不稳定，有许多因素需要解决。因此，我从各个方面做好他们的思想工作，使他们能够安心复习。我还指导学生选择填报志愿，并指导他们如何进行复习和应对考试。同时，在课余时间，我与学生进行交流，关心他们的生活和学习，为他们提供后勤保障，使他们无后顾之忧，全力以赴迎接中考。

初中班主任述职报告精选6

担任班主任近15个年头了，一路走来，点点滴滴，几多欢愁，几多感慨。今天借此机会谈一下这么多年来做班主任的一些想法和做法，以求抛砖引玉。

班主任是学生在校与之接触时间最多的老师，学生通常称班主任为老班。班主任工作是学校教育教学活动的基础，直接关系到教育教学工作质量的优劣，同时班主任工作也直接关系到学生能否健康成长。做好班级管理工作，首先我觉得班主任自身方面需要“三心”。

一、爱心

有人说：一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名班主任，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论他是出生于什么样的家庭背景，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正。班主任一定要博爱，不能偏爱;师爱不应只是优秀学生的专利，对那些“坏”学生更要给予关爱!否则爱会变成一种伤害!

对于十三四岁的初中生来说，正是他们好动、好玩，稚气未脱的年纪。因此对于一些童趣十足、无伤大雅的言行举止，班主任可以用一种“慈父慈母”般的眼光去欣赏他们的调皮可爱之处，去宽容他们的小小的过错。即使他们违反了纪律，在批评时，也要动之以情，晓之以理，要让学生明白：老师是因为爱护你和班级，才严格要求的，这样，学生理解了老师的良苦用心，就不会觉得“良药”苦口，“忠言”逆耳。

二、细心

有人说班主任是世界上“最小的主任”，班级大至教育教育学工作，小至地面卫生、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，班主任都要操心。所以为了管理好班级，班主任一定要细心，要不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓。

班主任平时要做到“四多”，即“多观察、多交流、多鼓励、多联系”。平时，细心观察学生的学习、情绪、表现;多与学生交流、谈心，了解他们的兴趣爱好，喜怒哀乐;关注他们的点滴进步，及时鼓励、表扬;多联系家长，了解学生的家庭情况。这样对学生各方面情况均了然于心，才能因材施教。

三、耐心

班级管理，不是一蹴而就，一劳永逸的事。对于我们学校这样的生源状况，班主任的相当精力要用来教育和转化班级的双差生上。班主任对他们不仅要施以爱心、施以细心，更应施以耐心。面对班级近一半的学生学习基础差和学习习惯差，教师在评价学生时勿以考试分数论英雄，要面对学生实际状况，实事求是地去分析，去寻找对策。哲人说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝着一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣。”所以，平时班主任要千方百计地创设机会让学生获得成功，细心注意他哪怕是非常微小的进步和成功，都应及时给予恰到好处的表扬和鼓励。

在班级管理方面，我提倡鼓励和推动学生自我管理，学会“我的地盘我做主”。

班级主要采取两种自我管理模式。

一、三权分立自我管理模式：班级一般在开学初期，由学生民主选举出班委，主要是班长、学习委、卫生委等，班主任不干涉学生行使自己的民主选举权利，没有班主任的任何授意和倾向。然后班级日常事务管理分成三个部分，即纪律、学习和卫生三个方面。班长会同五个值日班长负责每天班级纪律督促、处理和记录。学习委会同各科课代表负责作业、学习方面的督促、处理和记录，卫生委、劳动委负责卫生方面的督促、处理和记录。班长协调处理三个方面的事务，通常班委能解决的事务就自己解决，遇到困难时汇报到班主任处，班主任指导他们解决的方法。对于问题比较突出的同学，班委可以讨论处罚办法，并可以约请其家长来配合教育。

二、学习小组自我管理模式：将班级同学分成四个学习小组，首先由大家民主选举出四个学习组长，每个小组按组长的名字来命名(这样可以激发学习组长的积极性和责任感)，然后由学习组长来轮流选出本组的组员，双向选择，每组5到6人。这样形成的小组在学习成绩、纪律表现方面都很相近，以后班级活动就可以在四个小组内进行评比奖惩。比如，在某次测试中，某组排名第一，就给予本组表扬加分，排名最后的，则本组的学习组长应安排本次的所有同学来分析落后原因，并安排一段时间全组共同来帮助本组最弱的同学。这样分组可以激发每个小组力争上游不甘落后的精神。同时也调动了每组同学之间互帮互助的积极性。

初中班主任述职报告精选7

今年我担任初三班的班主任。我第一次体会到，做一个名副其实的“孩子王”的工作是琐碎的，繁忙的。会让你烦恼，连做梦也梦见孩子;但也会在出其不意的时候给你带来快乐，这种快乐是发自内心的，也是令人回味无尽的。

我们的总体情况有些特殊，是由原来的初二班的X个X同学和__位新同学组成，新生人数相对别班要远远多出，知识基础参差不齐。针对这种情况，在稳定新生学习情绪适应生活以及加强班级管理、树立良好班风、增强班级凝聚力方面，我做了大量工作。

首先，在思想品德教育方面，我意识到初三年级是个思想转型时期，个别学生开始出现思想叛逆期，对学校生活适应需要过程适应，思想上有波动。为了解决这些问题，我经常利用班会、午休小息时间对学生进行思想品德教育，采用个别谈话、班委现身说法、全班整体教育等方式，将教育贯穿在生活的一点一滴。我还利用班规的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，将其作为年终评优评奖的重要条件，以强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。

其次，我重视班委班风建设，增强班级凝聚力。我选择了一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的舆论和优良的班风。开学前，我向我班原班主任唐老师咨询了该班原来的班干情况，在此基础上进行了小范围的调整，选出了新一届的班干部。我经常教育他们树立为同学服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。我还定期召开班干部会议，帮助他们制订计划和具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进。同时，对于班干部在班级中的不良行为，我决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

此外，我还重视教育学生努力学习。对于那些学习动力不足、目标不明、无心向学的学生，我鼓励好生带动和帮助学习相对被动的学生，形成互帮互助。同时，我经常教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。

最后，处理好师生关系也是我的重点。我深知要做好学生工作，就要贴近学生的生活，走进他们的内心。我经常课下放学后找学生以及班干部聊天，在这个时候以一个朋友身份对学生进行开导教育。我还常下住宿部关心新生的生活起居，向住宿部老师询问住宿生的情况。午休时间我基本都留在课室里陪同学生，尽自己最大努力与学生做好交流，及时了解班级学生的思想状态。同时，我也加强和家长的联系，多和家长电话或者面谈式的沟通。每个星期我坚持批注家课册，给孩子鼓励，同时也给家长留言，充分利用多种途径建立起家长和老师的良好沟通桥梁，将班级工作做的更完善。

一个学期就这样匆匆而过，留给我的启示和教育有很多，有烦恼和痛苦的时候，但更多的是充实和价值的实现。同时也有很多老师如吴肇娟老师，__老师等给我很多行动上帮助和精神支持，感激之情不是只字言语可以表达，唯有用自己的实际行动和努力工作去体现。最后一句话送给自己：不求尽如人意，但求无愧我心。

初中班主任述职报告精选8

参加工作已经一年了，我也担任了一年的班主任工作。通过这一年的实践，我深刻地意识到要成为一个好班主任并不容易。接下来，我将对这一年的班主任工作进行总结。