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教学见习是幼儿教育专业教学计划中的重要组成部分，对幼教专业学生能否成为一名合格的幼儿教师至关重要。教学见习的目的是实现理论与实践的有机结合，检验所学知识，向社会学习。为了加强见习的组织管理，保证见习效果，学校成立了见习指导小组。

见习指导小组的成员由学校的领导、见习组长和副组长以及其他组员组成。见习组长是徐立华，副组长是吴广宁。组员包括李卓、于敏、蒋超越、范丽莎、曲伟强、李明冉、杨青、郝哲、赵萌萌。见习时间为两周，从10月10日开始。

教学见习的任务包括全面了解幼儿园，学习掌握幼儿园常规教育的内容与方法，参与设计、布置幼儿园活动室，掌握评价幼儿园教育教学活动的基本方法。通过这些任务，学生可以更好地了解和认识社会，为自己的职业规划打下基础。

教学见习的评价根据见习任务和内容要求，结合见习学生在见习期间的表现进行。成绩考核分为保育见习成绩和教育见习成绩。保育见习成绩由见习班教师和带队教师共同确定，教育见习成绩包括课堂教学评价、见习总结和见习报告等。

在见习过程中，学生需要遵守一定的守则。他们应该正确认识教学见习的意义，认真对待见习工作，尊重指导教师，积极关怀幼儿的健康成长，为人师表，关心集体，爱护公物，保证安全。

教学见习是幼儿教育专业学生成长的重要环节，通过见习的实践，学生能够将所学的理论知识应用到实际中去，并通过评价和反思不断提高自己的教学水平。希望每位幼教专业的学生都能够珍惜这次机会，努力学习，成为一名优秀的幼儿教师。

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怀着满腔的热情和负责的态度，我圆满地完成了教育实习的各项任务，也深刻体验到了太阳底下最光荣事业的崇高与艰辛。

我实习所在的学校是华师附属南国实验中学，实习基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。具体情况如下：

1、课堂教学：我完成了11份教案，上了22节课，其中11节为重复课。

2、班主任工作：我管理班级的日常事务，组织了两次班级活动。下面我将从这几个方面对我的实习进行总结。

一、课堂教学

我教的是初一(3)班和(4)班两个班的数学。通过多次的教学实践，我的语言表达能力、课堂组织能力和教学方法等等都得到了相当大的进步。

从初见指导老师开始，我就进入了教师角色。第一天我就批改了两个班的作业，了解了各个学生的学习情况并建立了学生档案；第一天我就知道自己教学实习的内容是一元一次方程，这让我有充足的时间备课。

在教学实习之前，我的任务主要是见习、批改作业和与学生沟通。我每天都会听初一级两位数学老师的课并进行比较，学习老师的言简意赅和年轻教师的课堂互动技巧。除此之外，我还争取机会跨学科听课，学习其他老师的课堂组织技巧，集思广益。在批改作业的过程中，我会及时记录下出现的问题，并与指导老师讨论解决办法，并进行个别辅导。有时也会在自习课上答疑，增进我与学生之间的了解，为我的教学工作做好铺垫。

我的教学实习从20__年10月20日正式开始。备课时，我阅读了许多相关的教学资料，认真研究教材，参考各种教案，并向知道老师请教经验，力求准确把握教学目标、重点和难点，理清教学思路。开始时，由于缺乏教学经验，我的备课出现了重点不够突出、知识点讲解不够透彻的情况。但在老师的指导下，我吸取了教训并进行了改进，收到了不错的效果。备课能力在不断的探索实践中不知不觉地提高。在课堂上，我的思路清晰，表达清楚，板书整齐，且已与学生建立了和谐的师生关系，他们都积极配合我的教学，基本上都能达到预计的教学目标。但也许是个人性格原因，我不能很好地调动学生，课堂气氛不够活跃，这是我有待改进的地方。

课后，我会认真及时地批改作业并做好记录，发现学生哪些知识点已经掌握，哪些还需要再次强调，这些都可以作为下一次课的参考。在改作业时，若有些学生多次犯同一个错误，我会请他们到办公室，进行个别辅导，尽量照顾到每一位学生。

每节课，指导老师都会非常负责地去听，并做出全面细致的评价。他会细心指出我上课过程中的亮点和不足，并给予有效的实际教学建议，鼓励我形成具有自己个人特色的教学风格。在老师的悉心指导下，我的教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动以及对学生的思路引导各方面都有了明显的提高。

二、班主任工作

从踏进实习学校的第一天开始，我就开始与学生打交道，着手班主任工作。怀着对每一位学生都认真负责的态度和“我与学生同在”的理念，我较好地完成了班主任的各项工作，并得到了指导老师的肯定和学生的爱戴。

(1)在工作准备方面

我担任初一(4)班的实习班主任。首先，通过指导老师的帮助，我较快地了解了整个班的情况特点和班级的一些日常工作。然后，通过与学生多接触沟通和细心观察的方法，我很快地熟悉和掌握了学生的情况，并慢慢地融入了这个班集体。与学生相处非常融洽。

(2)在班级日常管理方面

担任实习班主任期间，我的日常工作包括指导早读、早操、眼保健操和午读，检查卫生，督促学生及时完成作业，查看午休情况等。课间有空的时候，我会下班级，与学生聊天，并了解他们的学习、兴趣爱好等。此外，我还对后进生进行个别教育，促进他们的转化。

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“天下之事，闻者不如见者知之为详，见者不如居者知之为尽。”这句话意思是说，听说的人不如亲眼见到的人知道得详细，亲眼见到的人不如亲身经历的人知道得透彻。在教育教学工作中，加强实践性教育是培养合格教师的重要环节，也是学生提高综合素质的基础。为了促进对小学教育的了解，巩固专业教育思想，培养教育教学工作的实践能力和创新精神，我所在的初教系零八小教二班于10月8日至11月2日进入师院附属小学进行了为期四周的教育实习活动。下面是实习期间的各项情况总结：

一、充分预备，科学规划

我们班在上学期就开始进行实习动员，鼓励同学们熟悉教材，积极撰写教案，并请教法老师担任评委，进行班级微型课竞赛，以提高实习准备的水平。本学期开始时，班委会设计了实习强化训练方案，根据同学们的特点和能力，安排小组试讲、试教活动，以相互学习、取长补短、共同进步。指导老师负责组织学生编写教案，钻研教材教法，仔细倾听学生试讲，并提出修改意见。由于充分准备，安排合理，督促有力，前期试教效果好，学生积极性高，为实习的顺利进行奠定了基础。

二、积极适应，迅速投入

在实习学校之前，所有实习生在指导老师的帮助下研究教材，编写教案，并在试讲中不断提高。进入附属小学后，我们认真听取了学校领导对学校基本情况和经验的介绍。学校安排了三天的见习时间，让实习生参考原任课教师的课堂教学。利用这段时间，实习生虚心向原任教师请教，听取优秀教师的经验介绍。并深入了解学生情况，结合班级实际继续修改和完善教案，使备课更加精细。

三、名师指导，细致入微

本次教育实习由六位老师负责具体指导工作。他们克服了各种困难，在忙碌的工作和教学任务中来回奔波，联系工作，解决各种突发事情。所有的指导老师都非常认真、细致，把更多的精力投入到实习同学们的指导工作上。得益于指导老师们的认真负责态度和热诚奉献，本次教育实习取得了成功。

四、课堂教学，初试锋芒

本次实习以课堂教学为中心，努力提高教学质量。各实习小组由实习学校任课教师担任指导教师，负责实习生的备课和上课检查，并提出改进意见。所有实习生必须经过指导教师批阅并签字同意教案后方可上课。在实习上课时，绝大多数实习生能够遵循教育教学原则和规律，熟悉教材，灵活运用教学方法，注重启发性和学生动态，语言清楚流畅，教态自然，取得了较好的教学效果。

五、班级管理，别开生面

根据实习计划，本次实习除了教学工作外，还要进行班级管理。各实习小组按照顺序负责班级管理工作，首先需要全面了解班级情况，熟悉学生和班干组成情况，以促进学生健康成长。实习班主任需要协助原班主任搞好班级工作和活动，学习教育思想，观察学生心理特点，与学生建立良好关系。在实习中，各代理班主任都能以热情和责任感投入到工作中，取得了好评。

六、倾心交流，真情投入

与孩子们相处的时光中，我们感受到了真诚和热情。为了更好地了解他们，我们进行了细致的调查和观察，与他们交流并了解他们的背后故事。在与孩子们、老师和家长的接触中，我们倾听和了解到了他们的成长历程和遭遇。通过与他们的交流，我们更加深入地了解了学生和班级情况。

七、及时总结，共同进步