作为学校行政干部，我始终保持端正的品行和作风，恪守《中小学教师职业道德规范》，按照“低调做人，踏实做事”的原则要求自己。在过去的一年里，我主要做了以下几方面工作。

首先，我扎实推进常规管理。教学常规是教学工作的基本环节，也是提高教学质量的基本保障。在过去的一年里，我注重人本主义，既强调规则，又不被规则所束缚。在教学常规管理方面，我坚持每月进行教学检查和督察，及时给予反馈和改进。在备课方面，我关注老师的差异，注重培养教师的风格，采用独立合作式的备课方式，有效减轻了老师的备课负担。本学期，多位老师申请了备课免检，从而有更多时间投入到教学研究中。在作业方面，我不仅重视常规作业的批阅，还鼓励老师积极开展学生自主作业的实践研究，积累并总结经验。为此，我们组织了多次课题经验交流会，分享智慧。在课堂教学方面，我树立目标意识，严谨务实，重视培养良好的学习习惯和思维品质。在过去的一年里，我们学校以轻负担高质量赢得了社会的一致赞许。

其次，我加强了教学研究。我们积极推动教学改革活动，聚焦课堂教学、作业改革、学习指导和教学评价等方面。我们组织了各学科的教学调研活动，通过查备课本、听课本、作业本和随堂课等方式，发现教师教学中的亮点和问题，并总结和推广优秀教学经验。我们还实施学生学业“三免”激励性评价实施方案，与此同时，我们也在积极推动学生自主家庭作业的实践研究，寻求两者的契合点，形成学校作业特色。此外，我们还加强了学生经典文化诵读活动，规范了诵读考级活动，提高了综合实践活动课程的实施效果，努力提升学校教育教学质量。

第三，我注重校本教研。我们采用“请进来”和“走出去”的方式，推动校本教研的成果。我们聘请了省特级教师朱乐平老师、数学专家吴卫东老师、温州大学硕导倪小敏老师等进行讲学指导。我们还承办了省小学数学高端班教学展示活动、市小学语文练习与作业主题展示活动、市小学数学毕业复习会议等，为老师们提供了学习的平台。在过去的一年里，我们全校每位老师都进行了校级或校极以上的公开教学或讲座活动，绝大多数老师能及时更新自己的教育博客，多位老师被评为中学高级教师，十多位老师被聘为市教师专业发展讲师团成员，两位老师在市级优质课评比中获奖，30多人次的教师教育教学论文在市级获奖。所有的成绩表明，我校教师在专业发展的道路上取得了丰硕的成果。

这一年，我们还承办了上级部门举办的小学毕业班数学复习与测评研讨会、小学语文“练习与作业”专题展示研讨活动等，组织了校一年一度的读书节活动，推荐教师参加市小学学科教师协作命题评比活动，推进“小文学家”、“小数学家”、“小科学家”培养计划，组织学生参加温州市小文学家、小数学家、小科学家评选活动，温州市__年小学生二、四年级规范汉字书写比赛，市小学科学优秀科学记录本评比，做好市小学六年级数学、英语学业质量监测等。作为学校教学管理的负责人，我肩负的任务远不止这些。年度招生工作、教师工作分配、教学检查评估等任务接踵而至，我总是积极策划、严格把关、公正公平、秉公办事，努力做好各项工作，力争让教学工作成为学校发展的最强劲项。

三、示范引领，与他人携手前行

为了成为一名科研型教师，我一直致力于教育教学研究，至今已有30余篇教学文章发表于《小学语文教师》、《语文教学论坛》、《中小学教师培训》等刊物。在过去的一年里，我被评为全国教科研先进个人，主持的课题获得了浙江省第四届基础教育教学成果奖二等奖，开发的经典诵读课程荣获温州市精品校本课程一等奖，多次受邀为北京、温州、乐清等地的老师讲课，多次进行市内外的公开教学讲座，还被聘为温州市中学高级教师职称评审评委、温州市年度优秀教科研论文、课题、案例评审评委、瑞安市兼职师训员、瑞安市教师专业发展指导组成员、瑞安市百名领军教师等。

作为语文学科带头人，我非常重视对青年教师的传帮带工作。近几年，我多次担任市90学时教师专题培训指导师，为一线教师提供示范课和专题讲座，深受校内外教师的好评。如今，我积极创建“3+1”教学模式，致力于学生学力培养的实践研究，坚持走“轻负担高质量”的教学道路，努力以家庭作业为突破口，实现学生轻负担的梦想。尤其是学生“三免”激励性评价方案的实施，引起了社会的极大关注，深受学生和家长的欢迎。

四、寻找不足，反思并突破

回顾过去的一年，无论是作为教师还是管理者，我都尽力对待工作，对待同事坦诚相待、以理服人。我尽力做到能自己做的事情多做一些，能说清楚的问题就当面解决，能布置的任务就传达到位。然而，由于教育教学工作的繁杂，我也存在一些不足之处。我总是努力以平常心、宽容心分析问题，努力营造和谐、人文的管理氛围。回顾过去，展望未来，作为一所名校的教学副校长，我深深地感到自己的能力还不足够，主要体现在以下几个方面：

首先，学习的时间不足。由于工作的繁忙，我浪费了很多时间，学习的深度不够，尤其是语文学科的教学思考较为肤浅。

其次，管理艺术还有待提高。特别是要不断提高理论水平和实践能力，提高自身综合素质，合理安排工作，尽量为老师们营造愉快的工作环境。

第三，教学创新力度不够。虽然我有很多想法，但在进一步落实上还有明显不足。今后，我要更加注重“品牌”意识，不断提高学校的教育教学质量。

正如俗话所说：“百尺竿头，更进一步。”我将正视自己的成绩，冷静地反思工作中的不足，认真听取领导和老师们的意见，努力用充满智慧和艺术的管理服务教师工作。

德育副校长述职报告合集7

全区创先争优活动第二阶段即将结束，我在局领导指导和帮助下，严格要求自己，认真落实学校的各项德育工作。一年来，我以强烈的事业心和责任感抓好德育，确保学校教育教学工作运作正常。在工作中我努力做到勤动脑、勤动口、勤动手、勤动腿，注重育人途径的多样性，积极探索新形势下学生教育的新思路、新方法，努力营造良好的育人氛围，基本上完成了我分管的工作。现就一年来的工作情况作以下总结，请各位领导和同事对我进行评议。

一、主要工作

(一) 抓德育队伍建设

本年度工作重点之一就是抓班主任队伍的思想建设和业务水平的提高。

1、健全班级、班主任考核评估机制，注重评价的真实性、激励性，严格考核班主任工作，极大地调动了班主任的工作积极性，对我校班主任队伍建设和管理产生了积极的影响。

2、利用每次的班主任例会和区局组织的专家讲座加强对班主任的岗位培训和业务学习,组织班主任学习了外校先进经验，培养了他们的独立处事能力和班级管理水平。

3、班会是学校德育的主阵地。班主任课是落实德育教育的重要课程。本学年度我们将德育引入课堂，组织了班主任优质课评比，并于本学期开始听德育推门课。我们对班主任课内容有统一的规范要求，强调老师的主导性和学生的主体性、积极性和创造性，鼓励班主任老师在班主任课的设计理念、授课手段、授课模式等方面能有所新的突破，提倡有个性、重实效。本年度的班主任课的质量明显提高。

4、作为提高班主任工作水平的重要举措，我们一方面要求班主任写班主任随笔，及时总结业务工作中的经验教训，另一方面要求班主任撰写教育案例，以供班主任交流与借鉴。

5、编印了班主任工作手册，建立了班主任档案，初步建立起班主任信息资料库。

(二)、抓学校制度建设

1、制定了学校德育工作五年规划，作为今后五年学校德育工作的指导。

2、制定了德育工作制度和学生管理制度汇编，下发到班主任和全体学生手中，指导班主任根据学校的制度扎实有效开展班级管理工作，指导学生遵守学校规章制度，按制度行事。

3、制定了德育处人员岗位责任制，分解了目标任务，提出了目标要求，明确了分工和责任。

4、抓好常规活动制度建设

(1)进一步规范升旗制度，每周一举行一次升旗仪式，由学校领导干部轮流作国旗下讲话，总结上周的工作。

(2)班级考评坚持日反馈、周总结、月汇总通报、年终评比先进的考评机制。

(3)坚持班主任例会、班主任课和卫生大扫除，间周各一次。

(三)、抓校园文化建设

努力抓好校风建设，保证学生接受良好的校园文化的熏陶并健康地成长。

1、充分利用学校媒体宣传先进鞭策后进。我们利用小广播对表现突出的班级与个人进行表扬;我们还组织了每周一星的评比活动，并利用小黑板进行宣传。

2、通过举办校园艺术节来丰富校园文化生活，给学生搭建展示个性特长的平台，构建和谐校园。本学期我们组织了音乐、舞蹈、曲艺、书画、演讲征文和体育比赛等，丰富了课间活动，使课间活动成为一股“快乐风”，丰富了课外活动，使课外演示成为一颗开心果，同时也发现了一批特长生。

(四) 抓德育网络建设

为了抓好德育工作，我注重从传统德育向开放性德育转变，从局部德育向整体德育转变。为此，我努力整合德育资源，构建德育网络，建立了学校、家庭、社会三结合立体教育网络。

1、开办了家长学校。本学年共举办了两次大型的家教讲座，举行了一次家长开放日活动和一次大型家长会，其中的这次家长会我们一改通常做法，以茶话会的方式举行，学校领导分头深入各班与家长们进行交流与沟通，融恰了家校双方的关系，拉近了双方的距离，增进了双方的理解，家长们不再是被动的接受，而是主动的参与，气氛热烈。在家长学校活动中，通过“给老师(或家长)的一封信”、“家教经验交流”等形式增进了家校的沟通与互动。我们还积极利用校报《育人天地》中的“家教指南”专栏，刊登了一位母亲的教子故事，引导广大家长科学教子，这个教子故事也令参加家教讲座的家长产生了广泛共鸣。

2、积极开展心理健康教育